肖冉

摘要：隨著課改的深入，微課的使用現(xiàn)已成為較為流行的一種小課堂，它以其短小精悍，內(nèi)容鮮明直接等特點，使學生對此課的開展有著新鮮感，并對課改有著較大的震撼，也對傳統(tǒng)教學的一次沖擊，近幾年微課更是被廣泛運用到各科教學中，并取得了一定的教學成果。將微課運用到課堂教學內(nèi)外，不僅提高教學效率，又是對當前教師微課教學的嘗試，并研究新的授課方式，使其以多種形式的展現(xiàn)在學生面前，本文通過微課對美術(shù)課的影響，分析微課在美術(shù)課內(nèi)外的作用，以分享其經(jīng)驗給同行參閱。

關(guān)鍵詞：微課;中職美術(shù);教學

由于中職生本身的習性或者學習特點注定其在初中沒形成好的學習習慣，更沒找到合適自己的學習方法，長期以往酒會對學習產(chǎn)生厭學或者抵觸心理，進而導致學習效率低下的原因，當然美術(shù)課堂也不例外。微課作為現(xiàn)代教育信息化的新興產(chǎn)物，被廣泛運用到學科教學中，下面就中職美術(shù)教學運用微課教學提升教學效率的情況分析探討。

一、何為微課

微課的提出也是根據(jù)現(xiàn)實社會發(fā)展的概念，現(xiàn)代社會信息的快速也是生活步入快車道，學生對學習也是要求快捷方便，故而微課的出現(xiàn)很適應現(xiàn)代學生學習的要求，微課是以是短視頻為主要載體，來進行多某一特定內(nèi)容為教學內(nèi)容，其主要是為了學生方便學習，尤其互聯(lián)網(wǎng)的在線學習或者進行移動學習。后來微課運用到現(xiàn)實教學過程中也是十分廣泛，并起到良好的教學效果，因此近年來開始對微課的研究運用，使其發(fā)揮更大更廣泛的作用，不僅應用于各個學科，以及各個領(lǐng)域都有其存在的影子，但應用于教學則有著更為全面的發(fā)展，但與微視頻不是同一概念，微視頻僅僅是微課的主要組成部分之一，微課包含教學課件、課程設計方案以及鞏固練習等可以說是麻雀雖小，五臟俱全。

二、微課的特征

微課之所以稱之為微其重要的幾個特點：

1）微課一般向特定人群進行知識普及講述，并且時間短，一般就是幾分鐘，完全表達活著傳授特定的知識內(nèi)容，而中職美術(shù)課授課特點正好符合微課的特性，并且學生也是對其授課方式感興趣，可留大量時間用于時間作畫，與師生均有好處，老師快速講完某一畫的具體操作以及有充分的時間對學生進行相關(guān)指導，學生也是了解美術(shù)作畫的基本要求，親身實踐感受，有利于學生養(yǎng)成快速的學習習慣，以培養(yǎng)學生對美術(shù)課的興趣不至于因時間過長而厭煩。故而微課其內(nèi)容要短小而精悍，將知識濃縮整合。時間控制在10分鐘以內(nèi)，以4-6分鐘為宜，過長的內(nèi)容則成視頻教學了。

2）教學內(nèi)容突出精悍

微課稱微課堂，至其內(nèi)容目的明確精悍，這對某一特定教學目標制定，其容量小但濃縮，主題鮮明，不拖泥帶水，干脆利落，使學生一目了然學習目的，對其教學內(nèi)容的重點、難點、疑點內(nèi)容，深入探討研究，并利用多媒體的教學優(yōu)勢進行講解闡述，其內(nèi)容精簡，量小重點突出，有目的針對性的解決某一問題而著稱其微。

制作業(yè)相對簡單，快速可利用某一軟件對其進行必要的整理，時間的短促使的迅速愿意接受授課形式，并且對授課內(nèi)容記憶猶新，真正做到短小精悍，實用具體，符合學生的認知觀念。

3）傳播便利快捷靈活，有利于資源共享。

微課的特點短小精，容量小，故而便于交流與分享，也利于快速的傳播，大多用于網(wǎng)絡線上資源交流與分享。不僅可在課堂上運用也適用于課下交流的預習練習等，還可根據(jù)個體差異制作不同交流對象的短視頻即微課的補充，并且可不受時間空的限制，隨時隨地進行網(wǎng)絡交流，手機的普及為師生提供了更為廣闊的學習交流平臺，或者互聯(lián)網(wǎng)以及信息化的現(xiàn)代設備足可以滿足師生的一切要求。微課的靈活便捷完全符合廣大學生的學習方式要求。

三、中職美術(shù)教學中微課的應用

1）日常微課教學

美術(shù)的在日常的進行中，受傳統(tǒng)教育的影響，美術(shù)教學較為時間較長，專業(yè)理論占主導地位，實踐課程的影響較小或者受重視程度較弱，形式大多數(shù)理論為主的，創(chuàng)作和寫生的機會相對較少安排，或者受當時條件的限制，以及重視程度并沒有多余的時間進行時間操作，故而更多的只是空洞的理論而未能如期實踐，微課的形式和特點顛覆了對美術(shù)教學的認知，教師充分的準備在微課中表現(xiàn)，節(jié)省學生和老師的時間，微課的幾分鐘很適合美術(shù)的學生，所謂的美術(shù)中注意的問題，包括重點難點的解說一一表述，且內(nèi)容濃縮短小精悍，學生易理解，愛聽花費時間少，學生可以有更充分的時間進行實踐練習，老師也有充分的時間對學生進行指導，以達到更好的教學效果，對提升學生的專業(yè)水平有著絕對的時間保證和專業(yè)上的指導。

2）重難點微課指導

由于微課并不是所有的課程都適合微課的，內(nèi)容主要以美術(shù)的一兩個知識點為宜，來把美術(shù)中的在重點難點進行錄制，可一邊講解一邊進行現(xiàn)場演示，使學生在有限的時間對知識的最大吸收，力求吸引每一位學生的眼球，使其認真的聽講課中的重難點。在美術(shù)課堂上經(jīng)常出現(xiàn)學生花費較長時間來完成一個作品，其過程復雜而且對細節(jié)要求較多，僅靠傳統(tǒng)的傳遞教學方式，學生不易理解透徹，還可能引起反感和排斥，這時可選擇利用微課來攻克重難點教學。關(guān)鍵也是提高學生學習的效率的捷徑。

3）學生興趣的源泉，課內(nèi)外有益補充

微課的短小精的特有性質(zhì)是諸多現(xiàn)實喜歡的源泉，老師上課直奔主題，來龍去脈一氣呵成，知識點一目了然，學生非常感興趣，加之時間短，因此學生會聚精會神的聽老師講解，故而大大提高學生上課的集中力，愉悅課堂氣氛，有效的授課時間保證，提升授課效果，由于各克任務不同均可依維柯的形式展現(xiàn)，比如新課的預習或者總結(jié)均可使用微課，讓學生了解本科的所有細節(jié)工具、重難點，讓學生做到心中有數(shù)。也可以應用于學生在課后的復習過程中。

結(jié)語

綜上所述，中職美術(shù)中的微課不僅對平時授課有著直接教學作用，也對學生對美術(shù)的認識有了極大地興趣所在，跟是提高美術(shù)課的效率，更通過微課的法師來鍛煉學生的自主學習能力，以充分的時間給予學生創(chuàng)新的空間，也對調(diào)動學生的主觀能動性起到積極作用。不僅讓學生直觀地理解課堂內(nèi)容，并且對重難點也有著精致的理解，從而大大提升課堂效果。

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