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        關(guān)于高校意識形態(tài)工作風險問題的文獻綜述

        2022-04-14 19:37:53王靜
        公關(guān)世界 2022年6期
        關(guān)鍵詞:風險高校

        王靜

        摘要:對于黨和國家來講,意識形態(tài)工作是一項非常重要的工作內(nèi)容。高校肩負著培養(yǎng)國家人才的重要使命,是意識形態(tài)工作的重要陣地。文中,主要就對高校意識形態(tài)工作風險相關(guān)問題進行了研究。

        關(guān)鍵詞:高校 意識形態(tài)工作 風險

        意識形態(tài)工作是黨和國家的一項極為重要的工作,它關(guān)乎著國家的進步與民族的復(fù)興。思想意識的多元化、外來文化的沖擊、網(wǎng)絡(luò)輿情的復(fù)雜化等因素對我國高校意識形態(tài)工作產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn),也暴露出我國高校意識形態(tài)工作的一些問題。認識到這些問題并著力解決這些問題,對于促進我國高校意識形態(tài)工作的進步具有非常重要的意義。因此,對現(xiàn)有的關(guān)于高校意識形態(tài)工作的風險問題的研究成果進行收集、整理與討論,對于促進高校意識形態(tài)工作的進步具有重要的作用。

        一、對高校意識形態(tài)工作社會大環(huán)境中風險問題的研究

        1.高校意識形態(tài)工作國際社會環(huán)境風險問題研究。一是敵對意識形態(tài)通過文化來滲透我國意識形態(tài)的風險。王藝迪談到了我國在接收來自西方多元化社會思潮的過程中,有一些敵對的國外意識形態(tài)企圖通過文化的滲透來占領(lǐng)我國的意識形態(tài)高地,使那些意志不夠堅定的大學生們處于一種盲目偏聽偏信的狀態(tài),進而效仿西方,崇洋媚外。二是錯誤思潮對我國意識形態(tài)的沖擊。王東紅等人通過分析人民論壇網(wǎng)對于中外主要社會思潮的調(diào)查數(shù)據(jù),得出了民粹主義、新自由主義、普世價值論、新左派等的社會思潮對我國的影響較大的結(jié)論。三是西方極力渲染他們的價值觀和生活方式,對部分高校師生也產(chǎn)生了一定的影響。朱旭旭提到了目前中國社會的一個現(xiàn)狀,就是青年教師和學生面臨的壓力比較大,而西方宣傳的價值觀和生活方式極其美好,形成一定的反差,而這也使得西方意識形態(tài)有一定的吸引力,借這種方式來達到宣傳資本主義社會的目的。

        2.高校意識形態(tài)工作國內(nèi)社會環(huán)境風險問題研究。一是新媒體時代的到來對高校意識形態(tài)工作帶來的挑戰(zhàn)。在當前信息化社會中,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識形態(tài)構(gòu)建和傳播的重要陣地。一方面,在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中,“人人都是麥克風”,每個人都可以傳播自己的觀點和看法,在面對這些多元多樣化的觀念的時候,有部分學生缺乏鑒別能力,使自己的價值選擇產(chǎn)生了偏差。[ 1 ]另一方面,一些西方的敵對勢力借助于網(wǎng)絡(luò)這一陣地來宣傳他們的思想觀念和價值方式,給社會主義的思想觀念和價值方式造成了一定的沖擊。二是法律機制的不健全給高校意識形態(tài)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。高校是思想文化最活躍的場所之一,同時也是最容易受到敵對意識形態(tài)滲透的場所之一,特別是隨著微媒體的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)空間成為敵對意識形態(tài)滲透的一個新型空間。李旭指出,網(wǎng)絡(luò)成為高校意識形態(tài)工作的一個重要陣地,但是由于網(wǎng)絡(luò)信息的膨脹與爆炸,以及相關(guān)法律的不完善,使得境外敵對勢力通過網(wǎng)絡(luò)進行滲透,宣揚他們的意識形態(tài)。三是市場經(jīng)濟的發(fā)展給高校意識形態(tài)工作帶來一定的風險。隨著社會主義社會的不斷發(fā)展,人民群眾開始對物質(zhì)生活有了更高的追求,大學生群體也不例外,但在追求更高物質(zhì)生活的時候,出現(xiàn)了一些問題。四是要注意教育改革給高校意識形態(tài)工作帶來的風險。目前我國的教育改革在不斷地深入發(fā)展,在加強課堂與社會實踐的有機結(jié)合,實現(xiàn)文化素養(yǎng)與精神素養(yǎng)的有機結(jié)合方面提出了更高的要求,如何在潛移默化中開展意識形態(tài)教育也給高校帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

        二、高校意識形態(tài)工作自身的風險問題

        通過分析學者們對于高校意識形態(tài)工作自身風險問題的研究進行分類,可以發(fā)現(xiàn),學者們是從高校意識形態(tài)工作的定位問題、領(lǐng)導權(quán)與管理問題以及設(shè)施問題幾個方面來進行分析的。

        1.高校意識形態(tài)工作的定位問題。一是對意識形態(tài)工作的重要性認識不夠明確。梁春峰等人提到有一些高校沒有認識到高校意識形態(tài)工作將直接影響到國家的安全與發(fā)展方向,其次,有的學校還存在著重科研、輕思想政治工作的現(xiàn)象,導致高校對學生的意識形態(tài)教育不足。

        二是高校意識形態(tài)工作存在思維偏差,黃建軍等人指出“教育價值中立”這一觀點目前在我國高校很有市場。這一觀點對我國進行高校意識形態(tài)建設(shè)產(chǎn)生了不小的消極影響。

        三是有部分高校意識形態(tài)工作只是空談口號,而沒有實際作為。秦立鳳等人指出我國一些高??蘸翱谔枺瑳]有站在學生的角度去考慮學生的思想認知水平以及所關(guān)注的焦點,因而學生只能成為被動的接受者,而學校成為了命令者,學生和學校二者之間的關(guān)系不對等,導致高校意識形態(tài)工作很難長遠地進行。

        四是有部分高校盲目“崇洋媚外”。李營輝等人指出了目前我國高校存在意識形態(tài)文化教育的“崇洋病”,表現(xiàn)為盲目崇洋媚外,效仿西方,從而導致了師生對中國特色社會主義文化的不自信。[ 2 ]

        五是有部分高校意識形態(tài)工作被邊緣化。王春雷等人指出了我國高校意識形態(tài)工作由于受到當前娛樂化氛圍的影響,以及意識形態(tài)“淡化論”思潮的影響,再加上一些教師在教學過程中刻意的、娛樂化的迎合,導致意識形態(tài)工作面臨被邊緣化的風險。因此,我們要特別注意社會娛樂化背景下高校意識形態(tài)工作應(yīng)該如何更好地發(fā)揮作用的問題。

        六是目前高校意識形態(tài)工作存在著形式主義的風險,王增智等人指出了高校意識形態(tài)工作的一個誤區(qū),就是認為高校意識形態(tài)重在宣傳,久而久之,這種宣傳工作就變成了一種形式。高校意識形態(tài)工作如果只是形式主義,那么它在引領(lǐng)價值觀、促進學生發(fā)展等方面都難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

        2.高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)問題與管理問題。我國高校在意識形態(tài)工作方面取得了一定的成效,但在意識形態(tài)工作的領(lǐng)導和管理層面有一定的問題。

        王東紅等人分析了高校意識形態(tài)工作的管理問題,指出,在全球化格局下,不同思想文化激烈交鋒,意識形態(tài)斗爭不斷,一些高校在處理這類問題的時候,往往采用一些簡單粗暴的辦法(例如刪除),直接規(guī)避負面信息,而這樣做,會使得師生對高校意識形態(tài)工作管理層產(chǎn)生一定的誤解和懷疑,對高校領(lǐng)導班子產(chǎn)生不信任,造成高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)和話語權(quán)旁落。

        3.高校意識形態(tài)工作的設(shè)施問題。一是配套設(shè)施的問題。王藝迪等人指出,我國高校在弘揚意識形態(tài)方面配套設(shè)施不夠完善,具體表現(xiàn)在校園文化品牌建設(shè)還不夠完善、教學管理配套設(shè)施不足、能夠弘揚社會主義先進文化的文體活動不多等等,這些配套設(shè)施問題要著力解決,否則會阻礙我國高校意識形態(tài)工作的發(fā)展。

        二是我國高校意識形態(tài)工作的載體和陣地較為單一。秦立鳳等人指出我國部分高校僅僅是以三尺講臺作為載體,靠思政課教師宣講這一單一模式來進行意識形態(tài)教育的。而這樣單一的模式極度不利于高校意識形態(tài)工作的開展,而且僅僅靠課堂和思政課老師進行的意識形態(tài)教育是遠遠不夠的,我們需要不斷發(fā)展意識形態(tài)工作的載體和陣地。[ 3 ]

        三是教學形式問題。李海玉等人指出目前我國思想政治教學理論課受傳統(tǒng)教學思維的影響,教學形式陳舊,同時,教學內(nèi)容也較為空泛,導致教學感染力不足。當代大學生需求多樣,個性化明顯,這種傳統(tǒng)的、單一的教學形式與內(nèi)容難以激起學生的興趣,從而導致意識形態(tài)教育效果不好。

        四是關(guān)于高校意識形態(tài)輿論教育方面的問題,李營輝等人指出,我國目前在意識形態(tài)輿論教育方面存在一個誤區(qū),就是過分重視正面輿論的宣傳表達,而忽視了對負面輿論的斗爭批判,從而導致負面輿論信息的傳播蔓延。任何事物都有正反兩面,我們不能只注重其中一面,而要兩者兼顧,這樣才能夠促進事物更好更快地發(fā)展。

        三、高校意識形態(tài)工作內(nèi)部的問題

        1.關(guān)于教師和學生的能力素養(yǎng)問題。教師是傳播意識形態(tài)的主體,學生則是意識形態(tài)的接受者,二者都是高校意識形態(tài)工作建設(shè)的重要組成部分,但在我國高校,教師和學生的能力素養(yǎng)存在著一些問題。

        2.對教師的培訓問題。任務(wù),特別是思政課教師,他們在對大學生進行社會主義意識形態(tài)教育方面起著重要的作用,如何把大學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人是高校教師的一個重要任務(wù)。而要完成這一任務(wù),教師自身的素質(zhì)是非常重要的。[ 4 ]但在我國對于高校思政教師的培訓較少,這一現(xiàn)狀對于發(fā)展我國高校意識形態(tài)工作有一定的阻礙作用。

        3.教師教學與學生接受方面的問題。高素質(zhì)的教師在對學生進行意識形態(tài)教育方面起著重要的作用,教師對學生進行意識形態(tài)教育目的是為了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,幫助學生更好地發(fā)展,以便于培育更好的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,因此,應(yīng)該充分發(fā)揮教師對學生的世界觀、人生觀與價值觀方面的引領(lǐng)作用。但在實際的教學過程中,王藝迪等人指出課堂上存在著這樣一些問題,教學效果差,缺乏客觀確定性以及可信度較差的尷尬現(xiàn)狀。

        四、述評

        高校意識形態(tài)工作具有重要的作用,對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人,對于促進國家的發(fā)展、社會的進步以及民族的復(fù)興方面都有著重要的作用。而關(guān)于高校意識形態(tài)工作的風險問題,有很多學者通過對意識形態(tài)工作的外部環(huán)境以及意識形態(tài)的內(nèi)部問題進行討論,來說明目前我國高校意識形態(tài)所存在的風險與面臨的挑戰(zhàn),他們?yōu)槲覈咝R庾R形態(tài)工作的發(fā)展作出了重要的貢獻。

        【參?考?文?獻】

        [1]王巍.高校意識形態(tài)工作中的風險及其對策研究[J].淮海工學院學報(人文社會科學版),2019,17(12): 5-8.

        [2]石海英,奈英泰,莎娜,朱健強,楊城歌,王可.健全高校意識形態(tài)工作機制研究[J].才智,2019(35):124.

        [3]王宇航.高校輔導員做好意識形態(tài)工作的三個著力點[J].北京教育(德育),2019(10):78-81.

        [4]張榮輝,孫衛(wèi)華.評估學視域下高校意識形態(tài)風險防控研究[J].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版),2019,16(10):127-129.

        (責任編輯:姜秀靚)

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