亓玉華

摘 要：隨著我國(guó)現(xiàn)代化教育的不斷變革，初中英語(yǔ)的教學(xué)地位也在逐漸提高，這就要求現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將情感教育與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法在初中課堂能夠取得良好的應(yīng)用效果，因此初中教師應(yīng)主動(dòng)激活情感因素，提高初中英語(yǔ)課堂的真實(shí)成效。但是如今的初中英語(yǔ)課堂在應(yīng)用情感教學(xué)方法時(shí)卻存在多種問題，因此本文主要結(jié)合初中生們的基礎(chǔ)與能力提出在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情感教育的途徑，以期推動(dòng)初中英語(yǔ)課堂的現(xiàn)代化改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);情感教育;應(yīng)用措施

新課標(biāo)改革的推動(dòng)了初中教育事業(yè)的逐漸進(jìn)步，初中教師們也越來越重視初中生們綜合素質(zhì)提高工作。高效的初中英語(yǔ)教學(xué)不但能夠豐富初中生們的自身英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也能增強(qiáng)其個(gè)人的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。情感因素在初中英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用能夠起到調(diào)動(dòng)班級(jí)初中生們對(duì)英語(yǔ)有關(guān)內(nèi)容的個(gè)人內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，提高初中生們的綜合素質(zhì)與個(gè)人能力。文章下面主要結(jié)合情感教學(xué)的特點(diǎn)來提出在英語(yǔ)課堂上開展情感教學(xué)的真實(shí)策略，以期提高初中英語(yǔ)課堂的真實(shí)教學(xué)效率。

一、情感教育的含義

情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中是十分重要的，因此教師在開展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候需要合理的將教育心理學(xué)以及相關(guān)情感教育知識(shí)融入到教學(xué)活動(dòng)中，通過合理的采用此種方式來切實(shí)有效的加強(qiáng)學(xué)生們的情感教育。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，情感教育不僅僅是指內(nèi)容上，還指教師需要通過一定的方法進(jìn)行結(jié)合，將文章的真情實(shí)感傳遞給每一個(gè)學(xué)生們，以此來有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實(shí)有效提高教學(xué)效率。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，大部分學(xué)校的教師雖然相比較于以前來說有了一定的改進(jìn)，但是其教學(xué)內(nèi)容仍存在許多的問題。英語(yǔ)教師在講課的時(shí)候只是將課本上擁有的知識(shí)講解，并沒有向?qū)W生們拓展課外的知識(shí)，在開展教學(xué)的時(shí)候只是為了完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生們監(jiān)督不夠到位，對(duì)學(xué)生們只是做一些表面的功夫，只是注重學(xué)生們的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)，卻并未針對(duì)學(xué)生的閱讀、表達(dá)、寫作等多方面的能力進(jìn)行綜合地培養(yǎng)，從而造成學(xué)生們的個(gè)人學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，傳統(tǒng)的教學(xué)課程已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生們遲遲無法得到提高。

（二）教學(xué)方式老套

對(duì)于學(xué)生們來說，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，并且對(duì)一些新鮮事物的接受能力也比較高，但是就目前情況來說，大部分教師所采用的的教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生們的要求不夠嚴(yán)格，同時(shí)部分學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候也存在一定的厭煩心理，因此開展學(xué)習(xí)的效率不夠高效。大部分學(xué)生也認(rèn)為英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)較為困難，大部分教師采取的教學(xué)方法不夠新穎，因此使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大降低，所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這門課的時(shí)候得不到良好的教育，使得學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的熱情偏低，導(dǎo)致教學(xué)效率的無法提升。

三、在初中英語(yǔ)課堂中進(jìn)行情感教育的有效策略

（一）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

英語(yǔ)不是我們中華民族的母語(yǔ)，而人們學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了巨大的困難，這極大的影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。因此，教師在開展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候可以合理的結(jié)合情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上幫助同學(xué)們更好的理解英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，更加直觀的展示給班級(jí)初中學(xué)生們來展示英語(yǔ)內(nèi)容，從而加深學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的印象。特別是在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以將一些知識(shí)圖片或者視頻傳遞給學(xué)生們，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師講解《Travel journal》這篇文章的時(shí)候，教師們可以采用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境展開教學(xué)。教師們可以利用多媒體為學(xué)生們展示有關(guān)文章旅行的圖片或視頻，更好地激發(fā)班級(jí)學(xué)生們的個(gè)人情感，以此來讓學(xué)生們更加深刻的理解文章所講述的內(nèi)容，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生們掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)更加高效，提高學(xué)生們的個(gè)人英語(yǔ)核心素養(yǎng)與綜合能力。

（二）深入研究英語(yǔ)教材，探索情感滲透點(diǎn)

現(xiàn)階段，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)合理的利用教材進(jìn)行情感教育，只有這樣才能充分發(fā)揮情感教育的作用。教材是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，人們?nèi)粘Ｉ钪性S多的對(duì)話以及日常用語(yǔ)、文章中的知識(shí)點(diǎn)等都來源于教材。教師在利用教材開展情感教學(xué)的時(shí)候，不僅能夠使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有了更加深入的理解，同時(shí)也可以使學(xué)生們的情感素養(yǎng)進(jìn)一步提升?，F(xiàn)階段，我國(guó)所使用的初中英語(yǔ)教材中所涉及的教學(xué)內(nèi)容方面十分廣泛，并且大多數(shù)題材也都和人們的生活密切相關(guān)，為了真正的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及情感素養(yǎng)，教師們應(yīng)當(dāng)深入研究教材，仔細(xì)挖掘教材中與情感有關(guān)的內(nèi)容，以此在教學(xué)的同時(shí)將情感內(nèi)容傳授給學(xué)生們，加強(qiáng)學(xué)生們的情感素質(zhì)。同時(shí)在現(xiàn)階段所使用的初中英語(yǔ)教材中出現(xiàn)了許多生活中真實(shí)存在的人物，教師在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候就可以借助這些人物的經(jīng)歷以及生活背景展開講解，并將其美好的品質(zhì)傳遞給學(xué)生們，以此來幫助學(xué)生們形成良好的情感素養(yǎng)。同時(shí)教材中還包括了許多與日常行為規(guī)范、科學(xué)勞動(dòng)教育、愛國(guó)主義教育以及環(huán)保等多個(gè)方面的內(nèi)容。例如教師在講解“Could you please clean your room”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中就可以積極的引導(dǎo)學(xué)生們圍繞這一主題展開討論，并讓學(xué)生們發(fā)表自己對(duì)社會(huì)上一些不文明現(xiàn)象的看法，從而可以有效的加強(qiáng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，其教學(xué)內(nèi)容與情感內(nèi)容的聯(lián)系十分緊密，因此這就需要教師在開展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候合理的結(jié)合一些情感教學(xué)來開展教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生們開展更多的教學(xué)活動(dòng)，從而加強(qiáng)情感素養(yǎng)的提升。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課標(biāo)背景下，為了切實(shí)有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)當(dāng)合理采用情感教學(xué)開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)，為學(xué)生們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來切實(shí)有效地提高學(xué)生們的情感教學(xué)效率，同時(shí)開展信息技術(shù)、游戲等方法也可以切實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

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