摘 要：不斷提高藝術(shù)教育是素質(zhì)教育很重要的方面，而舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的一部分，給幼兒在認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)世界所發(fā)揮的獨(dú)特作用。而舞蹈的教育功能能否很好的發(fā)揮作用，關(guān)鍵還取決于學(xué)前教育教師素質(zhì)水平的高低。因此，對(duì)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的思考和探索就便顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);思考與探索;

改進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)模式有助于提升舞蹈專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，有助于提升學(xué)前兒童的舞蹈技能。目前，高?；蚵殬I(yè)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在一些需要解決的問(wèn)題，如果不解決這些問(wèn)題，舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效果就很難提高。當(dāng)前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀還存在很多問(wèn)題，而且嚴(yán)重影響了學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而影響到幼兒舞蹈教育的藝術(shù)水平和素質(zhì)教育的不斷改革。

一、舞蹈教學(xué)改革的緊迫性和必要性

（一）提高舞蹈教學(xué)的應(yīng)用水平。學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革有助于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和必要性，有助于幫助教師建立舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)前教育畢業(yè)生將來(lái)要從事幼師工作，舞蹈藝術(shù)技能作為必須要提高。學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)方法是幼兒教師的基礎(chǔ)技能，目前的舞蹈教學(xué)方式要具有創(chuàng)新性，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，符合其身體發(fā)育基本情況，不斷加強(qiáng)學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)改革有助于使舞蹈教育與幼兒教育緊密銜接，可以幫助幼兒教師明確舞蹈教學(xué)的各種要求。

（二）有利于提高舞蹈教學(xué)水平。改進(jìn)學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)模式，變換傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，可以提升學(xué)生掌握舞蹈教學(xué)和表演的技能。學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般都來(lái)自初中畢業(yè)或高考失利的學(xué)生，文化基本素質(zhì)低，基礎(chǔ)薄弱，他們的學(xué)習(xí)能力和積極性不高，對(duì)于舞蹈教學(xué)不夠重視，還有些學(xué)生由于沒(méi)用天賦，也缺乏積極性，不想學(xué)習(xí)舞蹈。因此，改進(jìn)完善學(xué)前專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)方式非常必要，我們也要不斷培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的幼教人才。

二、學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）舞蹈教師隊(duì)伍整體教學(xué)質(zhì)量需要提高。隨著教育部門(mén)對(duì)幼教事業(yè)的越來(lái)越重視，我國(guó)各地院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量逐漸擴(kuò)大，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展前途廣闊。但目前院校中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)跳過(guò)舞，有的甚至連舞蹈節(jié)目都沒(méi)看過(guò)。各方面都需要從最基礎(chǔ)抓起，難度比較大。舞蹈課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，很多學(xué)校卻沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室。學(xué)生無(wú)法把課堂所學(xué)的動(dòng)作與實(shí)踐相結(jié)合，舞蹈學(xué)習(xí)只能是紙上談兵，學(xué)校沒(méi)有高素質(zhì)的教師，尤其是藝術(shù)類(lèi)的舞蹈專(zhuān)業(yè)教師。有的職業(yè)院校從高校聘任剛剛畢業(yè)生作為舞蹈教師來(lái)教學(xué)，但他們沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師舞蹈基本功差，在教學(xué)中存在很多問(wèn)題。

（二）舞蹈教學(xué)沒(méi)有明確的目標(biāo)，教材混亂。大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)前教育學(xué)校把舞蹈作為一門(mén)選修課程，有些院校很少開(kāi)展舞蹈教學(xué)，對(duì)于舞蹈課程缺乏系統(tǒng)的安排和具體的教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置也和課程目標(biāo)不合適，課時(shí)安排較少，所以舞蹈教學(xué)效果不佳，所以學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)比較為盲目。舞蹈教學(xué)教材老舊，教材里設(shè)置的內(nèi)容沒(méi)有和幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

（三）教學(xué)方式簡(jiǎn)單，學(xué)生興趣點(diǎn)不高。目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)方式過(guò)于簡(jiǎn)單，有的院校還利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂里講，學(xué)生在下面聽(tīng)講，舞蹈練習(xí)時(shí)教師做示范，學(xué)生在后面模仿老師的動(dòng)作，這種沒(méi)有效率的教學(xué)模式已經(jīng)完全和現(xiàn)代幼教水平的發(fā)展相背離。而且枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生減弱了積極性，沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。因此，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量一直較低。

（四）教學(xué)理論與幼兒舞蹈實(shí)際有差距。目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)落后的另一個(gè)重要原因就是理論教學(xué)與實(shí)踐練習(xí)相脫離，舞蹈教學(xué)實(shí)際與現(xiàn)實(shí)的幼兒教育事業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)像一個(gè)孤島，教學(xué)的質(zhì)量很難提高。有些學(xué)生只有知識(shí)理論，缺乏實(shí)踐能力，舞蹈的創(chuàng)新能力低下，很難擔(dān)負(fù)幼兒藝術(shù)教育的重任。

三、創(chuàng)新改進(jìn)學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的有效措施

（一）建立科學(xué)的舞蹈教學(xué)理念。受應(yīng)試教育的影響，目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)觀念非常滯后，舞蹈教師在教學(xué)中盲目地希望學(xué)生多學(xué)習(xí)一些舞蹈理論知識(shí)，提高舞蹈技能。而學(xué)生作為一個(gè)自然人，需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)理念必須進(jìn)行創(chuàng)新和改變，教師要注重舞蹈教學(xué)的過(guò)程，重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生靈活掌握舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生的審美意識(shí)和舞蹈教學(xué)以及表演技能。教師要重視舞蹈美感的展現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)與動(dòng)作的領(lǐng)悟能力，以學(xué)生為主的現(xiàn)代化舞蹈教學(xué)理念，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（二）不斷提高學(xué)生的積極性。熱愛(ài)是最好的老師，增加學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，舞蹈教學(xué)就成功了一半。一是舞蹈教師要采用符合實(shí)際的教學(xué)方式，把傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生參加舞蹈課堂實(shí)踐活動(dòng)。在舞蹈教學(xué)中不斷提高學(xué)生的思維，采用多元化的教學(xué)方式，改變教學(xué)落后的現(xiàn)狀。二是舞蹈教師在舞蹈教學(xué)時(shí)要把優(yōu)美活潑的音樂(lè)作為背景音樂(lè)，使用不同的舞蹈道具，創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的想象力。三是教師要在舞蹈作品中選擇一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)作品教授給學(xué)生，通過(guò)模仿領(lǐng)悟舞蹈的精髓，提高學(xué)生的興趣和審美能力。

（三）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，制定合理的課程體系。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)要確定舞蹈教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，把培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的舞蹈教學(xué)體系。學(xué)校要制定符合學(xué)生實(shí)際的舞蹈教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整舞蹈課程設(shè)置，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程體系。有些學(xué)生沒(méi)有舞蹈功底，所以針對(duì)初學(xué)者要設(shè)置最基礎(chǔ)的課程，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起，當(dāng)學(xué)到一定程度了，就可以設(shè)置舞蹈創(chuàng)編等課程。教師要分步驟，循序漸進(jìn)地教育學(xué)生，第一讓學(xué)生先學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)。第二不斷培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作掌握能力，為舞蹈創(chuàng)編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析舞蹈作品，掌握一定的表演、教學(xué)和創(chuàng)編能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)要跟上素質(zhì)教育的腳步，改變教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不斷提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和水平，提升學(xué)生的舞蹈表演的興趣，強(qiáng)化舞蹈教學(xué)技能，為將來(lái)的素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)良好的接班人。

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作者簡(jiǎn)介：李昕? ?性別：女? ?出生年月：1991年4月? ?民族：漢族? 職稱(chēng)：講師? 學(xué)歷：本科? 研究方向：學(xué)前教育舞蹈