張曉兵

◆摘? 要：目前隨著社會的發(fā)展和進步，計算機在人們的生活和工作中得到了廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮了重要的作用。所以，在中職院校開展計算機教學的過程中，還需對社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律進行認識，在開展課堂教學的過程中，讓核心素養(yǎng)得到有效的滲透，從而構(gòu)建一個高效的中職計算機教學課堂 ，讓學生的綜合素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)，提高中職計算機教學的質(zhì)量和效率。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職計算機;應(yīng)用基礎(chǔ);高效課堂

一、引文

在開展中職計算機教學的過程中，教師在構(gòu)建高效課堂的時候，主要的內(nèi)涵就是在有限的教學時間內(nèi)，讓課堂的教學質(zhì)量得到有效的提升，讓學生能夠意識到開展計算機學習的重要性和意義，通過采用科學合理的教學方式，讓高效課堂得到有效的構(gòu)建。此外，教師還需以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為教學核心，讓學生在課堂中學習相關(guān)的理論知識，并且能夠靈活的進行實踐和應(yīng)用，讓學生把所學的計算機知識應(yīng)用到實際生活中，有效地解決生活中存在的問題。

二、對于計算機基礎(chǔ)教育課程的簡介

在開展計算機教學的過程中，計算機課程還需根據(jù)學科的實際情況進行落實，并且需要對教學模式進行創(chuàng)新，讓組織教學的效率得到有效的提高。在中職院校中，中職計算機教學是學生的必修課，可以對計算機的基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)實踐知識進行全面的了解和掌握，具有著較強的實操性特點，并且和學生的日常生活比較貼近。中職計算機課程可以讓學生的核心素養(yǎng)得到有效的有培養(yǎng)，可以體現(xiàn)在科學精神、社會責任和實踐創(chuàng)新等方面。開展中職計算機基礎(chǔ)教育，其中的知識內(nèi)容并非是深奧和復雜的知識，其中的知識點有利于學生在實際生活中進行應(yīng)用。對于不同的中職院校，教學的實際情況還存在著差異性的特點，所以使得學生對于計算機的操作能力方面也存在著參差不齊的情況，因為受到傳統(tǒng)教學模式的影響，當學生去被動接受這些知識點的時候，無法讓學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提高，同時也難以幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

三、在核心素養(yǎng)背景下開展中職計算機應(yīng)用教學的策略方式

1.需要采用靈活的教學方式，讓學生的信息意識得到豐富

作為中職院校的計算機教師，還需對不同的教學方式進行靈活的應(yīng)用，并且需要把先進的教學方式有效地結(jié)合到中職計算機課堂教學中，可以采用多媒體教學設(shè)備，給學生展示一些不同的教學案列供學生賞析，并且需要應(yīng)用任務(wù)式和合作學習的教學方式，讓學生在中職計算機 課堂學習中的主體地位得到體現(xiàn)，引導學生樹立起正確的學習觀念，讓學生可以始終保持著濃厚的學習興趣開展學習，并且靈活地采用教學方式，讓多元化的教學得到實現(xiàn)，從而讓高效課堂得到有效的構(gòu)建。

例如：教師可以采用多媒體給學生展示PPT的文稿，這樣可以讓學生對知識點進行清晰的了解，并且還能讓學生課堂學習的注意力得到吸引。采用PPT展示的方式，可以對學生對學習思路進行明確，教師可以對教學的重點內(nèi)容設(shè)計明確的教學方向和目標，同時也可以通過重點的教學內(nèi)容，給學生設(shè)置一些不同的教學任務(wù)，這樣可以讓學生在課堂學習的過程中完成PPT的制作任務(wù)，并且可以對學習過程中的一些問題進行反饋，教師可以和學生之間采用PPT的方式進行學習互動，這樣可以讓相互之間更加了解，并且可以幫助教師對教學方案進行及時的調(diào)整，同時讓課堂教學的針對性和合理性得到加強，幫助學生對信息知識進行豐富。

2.需要構(gòu)建有序的教學課堂

在目前新課改的背景下，師生之間的角色正在發(fā)生著改變，計算機的教學方式和學習方式也是靈活多樣的，因此還需構(gòu)建一個有序的中職計算機教學課堂，這樣才能避免在教學的過程中出現(xiàn)混亂。

在開展中職計算機教學的過程中，有序的教學課堂就是在教學中包含課前準備、課堂教學等眾多環(huán)節(jié)，在課前的準備環(huán)節(jié)中，教師還需按照學生的實際情況和課程的大綱，對教學內(nèi)容開展科學合理的加工處理工作，并且需要準備相應(yīng)的教學素材;課堂教學的環(huán)節(jié)就是包括課堂的教學引入、教學過程、教學評價等，需要按照教學過程中的重點和難點，對于教學的時間進行合理的分配，這樣才能讓高效課堂的有序開展得到促進，讓預期的教學目標得到實現(xiàn)。

3.積極開展課堂的評價環(huán)節(jié)

在中職計算機課堂教學中，為了讓學生可以對自身的實際操作情況進行把握，并且可以讓學生的能力得到有效的提高，教師還需組織學生對實操作品開展評價。首先，教師可以讓小組之間進行互評，并且說出評價的原因，在這個過程中，可以讓學生發(fā)現(xiàn)問題的能力得到培養(yǎng)，并且可以讓小組對于自己的作品能夠心中有數(shù)，讓學生可以虛心地接受他人的批評。之后，教師需要站在專業(yè)的角度上開展評價 ，對于學生的實操作品開展正確的指導工作，這樣可以讓各個小組成員意識到其中的重點知識，并且?guī)椭鷮W生構(gòu)建起知識的學習架構(gòu)。為了讓課堂的鞏固得到實現(xiàn)，教師還需給學生設(shè)計相應(yīng)的課后任務(wù)，比如讓學生查看自己計算機的CPU型號和主板等，或者對相關(guān)部件的位置進行查看，對于相關(guān)部件的性能和參數(shù)進行了解等。通過課后實踐，可以讓學生對所學的知識進行有效的實踐，并且可以讓學生的信息素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

在中職院校開展教學的過程中，還需重視對學生計算機能力的培養(yǎng)，加強學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，讓學生可以在學習的過程中更加全面的進行學習。中職院校需要以培養(yǎng)專業(yè)性的人才作為教學目的，培養(yǎng)學生的計算機能力可以讓學生的社會競爭力得到提高。所以，中職院校的教師還需不斷地對教學方式進行改革，對教學理念進行不斷地更新，在課堂教學的過程中，積極開展教學活動，讓學生的學習興趣得到充分的激發(fā)，以此讓學生的綜合能力得到有效的提高。

參考文獻

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