王吉宇

◆摘? 要：教師的職責(zé)是教書(shū)育人，正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。但“育人”是“教書(shū)”的前提。作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、藝全面發(fā)展?！暗隆痹谶@里的意思是“道德品質(zhì)”。在“德、智、體、勞”中，“德”字是第一位的，說(shuō)明要教學(xué)生先學(xué)做人，后學(xué)知識(shí)。意思是教學(xué)生先學(xué)習(xí)人生，再學(xué)習(xí)知識(shí)。那么，怎樣“育人”呢？這便涉及到師德。

◆關(guān)鍵詞：民族信仰;師德教育;教風(fēng);經(jīng)營(yíng)構(gòu)建

一、根植于愛(ài)，根植民族信仰

“根植民族信仰，為幸福人生奠基”是撫遠(yuǎn)市第三中踐行的教育理念。作為曾是三中的學(xué)生到現(xiàn)在成為三中的教師一步步走來(lái)見(jiàn)證了學(xué)校翻天覆地的變化，教育理念的更新以及不斷充實(shí)的師資力量，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)各界的認(rèn)可。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，這在我從教九年當(dāng)中特別當(dāng)了班主任有了深深地體會(huì)，也深刻領(lǐng)悟到“根植民族信仰，為幸福人生奠基”的真正含義。

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成功的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任的核心是道德教育。一個(gè)好的班主任自然會(huì)帶出一個(gè)好的班級(jí)。從當(dāng)前教育的革命使命是“立德樹(shù)人”，就可以看出現(xiàn)如今我們要用明天的眼光思考今天的事情，用世界的視角謀劃中國(guó)的教育。

（一）以身作則，為人師表是師德的人格力量。

師德是人梯，給學(xué)習(xí)的攀登者以無(wú)限的幫助：師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光。沒(méi)有愛(ài)的道德教育是死亡了的道德教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的道德教育，是失敗的道德教育。愛(ài)是德育的生命線，是德育的潤(rùn)滑劑、催化劑和粘合劑。

（二）終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

教師的愛(ài)心、品行之美無(wú)疑會(huì)促使學(xué)生“親其師，信其道”，但當(dāng)你的“道”不夠“精”、不夠“深”的時(shí)候，這必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，注重“教與學(xué)”達(dá)到“學(xué)高為師”的水平。

（三）愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且在吸收，在更新，在鉛華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人

在我們班里有一個(gè)這樣的孩子，他是我們班的學(xué)習(xí)委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的小女孩，曾經(jīng)家里條件優(yōu)越穿衣玩具等等生活用品都是高級(jí)的價(jià)格不菲的，可是天有不測(cè)風(fēng)云，在她還是個(gè)十幾歲孩子時(shí)候，她的父親由于工作政治等原因，離開(kāi)了他們，留下了不知道多少的債務(wù)，從此她的生活走向了黑暗，心里也變得不那么陽(yáng)光了，有時(shí)候看到這個(gè)孩子的笑都是帶著苦澀的。這是天與地的一個(gè)強(qiáng)烈反差，她的母親獨(dú)自一人養(yǎng)著她，每天打工而且還要償還債務(wù)，使得本來(lái)外向性格開(kāi)朗的她變得自卑了，變得敏感了，有時(shí)她可能因?yàn)榘嗉?jí)孩子的無(wú)意話語(yǔ)提到“父親”而開(kāi)口大罵，她變得別人說(shuō)什么都像是說(shuō)她自己，孩子的媽媽心里也難受，記得我在七年級(jí)接到這個(gè)孩子入學(xué)之后并了解到這些情況，我的心被深深的刺痛了，我心疼這個(gè)孩子，我決心一定讓這個(gè)孩子找回自己，過(guò)一個(gè)愉快輕松的初中生活。每次當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父親下雨天或者冬天的傍晚接孩子放學(xué)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我和她進(jìn)行了一次友好的談話，我問(wèn)她在想什么。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父親和母親當(dāng)時(shí)的選擇都有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有媽媽、同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你不是孤單的一個(gè)人，老師會(huì)陪著你。

從那之后晚上如果天黑的早或者下雨我都會(huì)叫著她一起走還和她開(kāi)玩笑，學(xué)校班級(jí)有什么活動(dòng)都鼓勵(lì)她參加，慢慢地半學(xué)期過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)她在班級(jí)的表現(xiàn)大大出乎我意料，她會(huì)幫助其他學(xué)生講解習(xí)題;會(huì)每天參與班級(jí)衛(wèi)生的打掃即使她不是值日生;她會(huì)和班級(jí)同學(xué)下課玩的不亦樂(lè)乎;會(huì)和大家開(kāi)玩笑......提到她的變化我由衷的欣慰，有說(shuō)不完的話語(yǔ)，她的媽媽邊流淚邊和我說(shuō)“王老師，謝謝你，是你讓孩子找到了這個(gè)年齡段她該有的方向，謝謝你對(duì)孩子的愛(ài)，孩子天天回來(lái)會(huì)和她講班級(jí)的事情，性格也開(kāi)朗了，孩子她長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，懂事了，知道幫著媽媽做家務(wù)而且主動(dòng)學(xué)習(xí)了” 這就是作為一個(gè)老師想要看到的一個(gè)孩子走向正能量的改變。在我的生活中，我盡力用情感感動(dòng)孩子，把道德工作付諸實(shí)踐。

作為一名教師，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。我們必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛(ài)好中，每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂(lè)。當(dāng)我們的教育工作成為我們的精神娛樂(lè)時(shí)，我們會(huì)便會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地投入。當(dāng)我們每一次面對(duì)學(xué)生，每一次面對(duì)家長(zhǎng)，每一次面對(duì)社會(huì)，才會(huì)心無(wú)掛礙。

三、崇尚師德，認(rèn)真鉆研

“學(xué)高為師，德高為范”。要立教師之德，以德執(zhí)教，以德上崗，以德服人，古人云：德是才之帥，才是德之資。我們要明白“身教重于言教”的道理，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，注重自省自糾，不斷提高自己的內(nèi)涵，更好地為學(xué)生、為社會(huì)服務(wù)。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中用愛(ài)心去經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)心去構(gòu)建。在工作實(shí)踐中我將繼續(xù)不斷探索和完善德育工作這項(xiàng)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。在教育的靈魂中走出自己的風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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