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        趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略

        2022-04-09 21:58:04王濤
        速讀·下旬 2022年1期
        關(guān)鍵詞:課堂應(yīng)用小學(xué)體育

        王濤

        ◆摘? 要:小學(xué)體育教師在開展課堂教學(xué)工作時(shí),趣味田徑法的合理應(yīng)用具有重要的價(jià)值,能夠優(yōu)化師生關(guān)系,確保學(xué)生和教師之間具有更為充分的了解,進(jìn)而保障教師在教學(xué)過程中能夠更為高效地把握學(xué)生心理狀態(tài),使其課堂教學(xué)高度符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求,強(qiáng)化整體教學(xué)效果,本文綜合探究體育教師應(yīng)用趣味田徑教學(xué)的具體策略。

        ◆關(guān)鍵詞:趣味田徑法;小學(xué)體育;課堂應(yīng)用

        一、引言

        趣味田徑是保障學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)開展田徑運(yùn)動教學(xué),教師在進(jìn)行教育工作時(shí),需要對學(xué)生運(yùn)動興趣進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng),結(jié)合場地、項(xiàng)目、學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對其教學(xué)內(nèi)容具有更高的興趣,小學(xué)體育教師需要對其進(jìn)行合理應(yīng)用,確保學(xué)生能夠更為高效地參與運(yùn)動學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì)。為了進(jìn)一步明確體育教師如何更為高效的實(shí)施趣味田徑教學(xué),特此進(jìn)行本次教學(xué)研究

        二、豐富教學(xué)內(nèi)容

        小學(xué)體育教師在開展趣味田徑教學(xué)時(shí),需要對教材的限制進(jìn)行有效突破,根據(jù)學(xué)生身體情況,學(xué)習(xí)能力和教學(xué)目標(biāo),設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,合理規(guī)劃課堂教學(xué)過程,對現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用,確保教學(xué)活動和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活具有緊密的聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動興趣。與此同時(shí),田徑運(yùn)動的趣味性和運(yùn)動性相對較強(qiáng),教師在具體進(jìn)行教學(xué)工作時(shí),需要針對田徑運(yùn)動巧妙創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,例如,在進(jìn)行短跑時(shí),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行短跑,跨越障礙,繞桿接力,多人接力跑動活動。同時(shí),在進(jìn)行跳遠(yuǎn)時(shí),需要科學(xué)選擇撐桿飛躍、跳躍障礙、單足跳、十字跳等。教師通過合理豐富教學(xué)內(nèi)容,可以使其課堂教學(xué)具有更高的趣味性,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動能力,使其對田徑運(yùn)動產(chǎn)生更高的興趣,從而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

        三、完善教學(xué)形式

        在現(xiàn)代教育發(fā)展過程中,傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,高中體育教師在具體實(shí)施趣味田徑教學(xué)時(shí),需要科學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到更大的樂趣,此時(shí),可以組織學(xué)生開展模擬類活動,例如,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,為其創(chuàng)設(shè)具體情境,引導(dǎo)學(xué)生基于個(gè)人興趣分別扮演小貓,兔子,小狗,老虎,狼,獅子等動物,然后進(jìn)行捕食情節(jié)的合理設(shè)置,在開展運(yùn)動之前,學(xué)生可以站在操場上的任意位置,在教師喊開始之后,學(xué)生可以根據(jù)“生物鏈”捕食,在追捕食物的同時(shí),還需要注意躲避天敵,通過該種方式,雖然該種方式的本質(zhì)也是跑步訓(xùn)練,但是卻可以將跑步訓(xùn)練中的枯燥性完全化解,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較高的興趣,進(jìn)而保障學(xué)生能夠更為高效地完成教學(xué)內(nèi)容,提升整體教學(xué)效果。

        四、強(qiáng)化教師指導(dǎo)

        在開展趣味田徑教學(xué)時(shí),需要對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生主體地位得到充分凸顯,但是在學(xué)生具體參與課堂學(xué)習(xí)時(shí),教師還需要對其進(jìn)行課堂引導(dǎo),使其教學(xué)性和趣味性可以實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合。首先,教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇游戲活動,確保學(xué)生在游戲活動中能夠充分掌握短跑技能。其次,還需要強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo),在具體開展教學(xué)活動之前,教師需要向?qū)W生多次強(qiáng)調(diào)教學(xué)的規(guī)則和目的,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,而在具體教學(xué)中,還需要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),確保能夠?qū)⑵鋵W(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正,在完成課堂結(jié)束之后,還需要評價(jià)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,對其進(jìn)行有效的反饋。

        五、設(shè)置競賽活動

        小學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心,體育教師在具體實(shí)施趣味田徑教學(xué)時(shí),需要對學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行有效地把握,科學(xué)實(shí)施競賽活動。而在具體開展競賽活動時(shí),需要確保其趣味性,保障學(xué)生能夠積極參與體育競賽。例如,教師在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí),需要組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,分組開展哲凡拉力賽,對最先跑完全程的小組進(jìn)行獎勵(lì)。與此同時(shí),教師還可以組織學(xué)生開展單人折返比賽,在起跑線對面放置若干乒乓球,學(xué)生需要跑過去并將球拿回來,組織學(xué)生依次比賽,看看規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組拿回的乒乓球數(shù)最多??傊?,在具體落實(shí)趣味田徑教學(xué)時(shí),教師在組織學(xué)生開展體育競賽活動時(shí),需要強(qiáng)化學(xué)生分組,確保能夠?qū)W(xué)生團(tuán)隊(duì)意識進(jìn)行有效培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì),同時(shí),還可以對其課堂時(shí)間進(jìn)行有效控制,并使其競賽活動具有更高的趣味性。

        六、加強(qiáng)技巧訓(xùn)練

        田徑運(yùn)動具有較高的運(yùn)動強(qiáng)度,學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有較強(qiáng)的乏味感,因此,部分學(xué)生對田徑運(yùn)動具有一定的排斥情緒,所以,小學(xué)體育教師在具體進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),不僅需要引導(dǎo)學(xué)生利用田徑運(yùn)動進(jìn)行身體鍛煉,強(qiáng)化學(xué)生意志力,同時(shí),還需要保障學(xué)生對體育產(chǎn)生較高的興趣。在具體實(shí)施田徑教學(xué)時(shí),教師需要適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動量,根據(jù)學(xué)生體能情況開展組織交叉訓(xùn)練,有效結(jié)合,強(qiáng)化訓(xùn)練和放松訓(xùn)練,同時(shí),還需要科學(xué)設(shè)置體育技能訓(xùn)練,確保田徑教學(xué)具有較高的趣味性。例如,教師在開展跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí),可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,組織學(xué)生開展跳格子游戲,在地上不同位置畫出相同大小的小格子,要求學(xué)生跳進(jìn)格子內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生比賽誰跳的準(zhǔn),跳得遠(yuǎn),通過有效開展技能訓(xùn)練,可以使其課堂教學(xué)具有更高的趣味性,進(jìn)而保障學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更高的興趣。

        七、結(jié)束語

        小學(xué)體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),通過豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)形式、強(qiáng)化教師指導(dǎo)、設(shè)置競賽活動、加強(qiáng)技巧訓(xùn)練,能夠確保更為高效的實(shí)施趣味田徑教學(xué),保障學(xué)生可以更為高效地參與課堂學(xué)習(xí),進(jìn)而使其能夠更為充分得掌握動作技巧,提升整體教學(xué)效果,推進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]黃孝娥.趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2020,014(009):18-18.

        [2]李軍亮,劉鑫鑫.趣味田徑項(xiàng)目在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技,2019,000(023):97-98.

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