陳慧青

中圖分類號：G807.3? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-058-02

摘? 要? 為了能有效實現(xiàn)初中體育教學(xué)健康發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)對現(xiàn)有的教學(xué)方式開展創(chuàng)新。為此，文章采用文獻資料法等，對初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義進行闡述，提出了在初中體育教學(xué)加強學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施措施，旨在提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，以及有效促進初中體育教學(xué)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 初中體育? 體育教學(xué)? 學(xué)生? 核心素養(yǎng)

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教學(xué)的效果對學(xué)生的發(fā)展有著較大的影響，教師不僅應(yīng)為學(xué)生傳授體育相關(guān)知識，還需重視對學(xué)生進行體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以使學(xué)生能具備良好的體質(zhì)健康水平和良好的思想道德品質(zhì)，并通過不斷調(diào)整初中體育教學(xué)方案，來為學(xué)生的成長提供正確的引導(dǎo)。但是目前由于在初中體育教學(xué)課程當(dāng)中，不少教師缺少對學(xué)生的素養(yǎng)全面發(fā)展的意識，采取的教學(xué)方式達不到良好的效果，所以應(yīng)對這樣的教學(xué)方式進行改善。在初中體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點來制定體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，以使學(xué)生在體育教學(xué)中實現(xiàn)全面發(fā)展，充分發(fā)揮出體育教學(xué)的作用。

一、體育教育對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

在初中體育教學(xué)中，體育核心素養(yǎng)包括了運動素養(yǎng)、品德素養(yǎng)以及健康素養(yǎng)，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義，開展體育教學(xué)應(yīng)滿足體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求，提高學(xué)生的各項素質(zhì)。在課程的改革背景下，體育教學(xué)也需進行全面改善，教師在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)重視提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，要不斷對體育教學(xué)方式進行創(chuàng)新，以使學(xué)生在體育教學(xué)中得到有效的引導(dǎo)。體育教學(xué)要以滿足學(xué)生發(fā)展需來進行教學(xué)內(nèi)容及方式的設(shè)計，才可使初中體育教學(xué)的效果得到有效改善，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，為學(xué)生的身體心理健康發(fā)展帶來幫助，同時可使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)當(dāng)中所存的問題

在素質(zhì)教育改革積極創(chuàng)新發(fā)展的影響下，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，當(dāng)前初中體育教學(xué)的重點，不僅僅只是傳授學(xué)生體育專業(yè)技術(shù)知識為主，而要注重對于學(xué)生進行綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，尤其是對于學(xué)生進行體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要使學(xué)生在有效的教育引導(dǎo)方式下提升自身的各項素養(yǎng)水平。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師僅結(jié)合教材或者大綱來開展教學(xué)，而缺少對學(xué)生的素養(yǎng)的拓展培養(yǎng)，采取的教學(xué)方式比較單一，導(dǎo)致在體育課上學(xué)生缺少參與體育學(xué)習(xí)的興趣。很多學(xué)生都不愿意參與到體育運動當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生身體健康水平低下。同時，由于教師缺少對體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的正確認(rèn)識，這使得教學(xué)無法發(fā)揮出效果，也難以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，因此不利于學(xué)生的成長，需要結(jié)合體育教學(xué)特點及學(xué)生情況對教學(xué)進行全面改善。

三、初中體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實施措施

（一）要制定好明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在體育教學(xué)中作為引導(dǎo)者，發(fā)揮了重要的作用，教師自身的素質(zhì)影響著教學(xué)的效果。為了加強初中體育教學(xué)的效果，教師應(yīng)起到帶頭作用，通過與學(xué)生之間的交流來了解學(xué)生的情況，并且對教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)。教師應(yīng)積累豐富的教學(xué)相關(guān)知識，通過閱讀教學(xué)案例等方式來找到教學(xué)中的不足，可使教學(xué)模式得到改善，提升教學(xué)的水平，以有效實現(xiàn)對于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這需要制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定，在初中體育教學(xué)當(dāng)中教師要結(jié)合學(xué)生的情況及教學(xué)的需求來明確教學(xué)的目標(biāo)，才能有效提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。只有將教學(xué)目標(biāo)確定，教師才可實現(xiàn)針對性教學(xué)，并且對學(xué)生存在的問題進行改善，讓學(xué)生在有效的引導(dǎo)下得到能力的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中需要將促進學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展作為目標(biāo)，并且結(jié)合目標(biāo)來制定教學(xué)內(nèi)容，如此使教學(xué)進行得更加順利，提高教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的素質(zhì)水平。

（二）制定合理的教學(xué)計劃

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特點，來合理進行教學(xué)計劃，才能使學(xué)生能夠在適合的運動中得到鍛煉。比如，在春季的時候，教師可加強對學(xué)生的力量及柔韌性訓(xùn)練;在夏季及秋季，教師可進行田徑運動及室外球類等運動的教學(xué)，使學(xué)生在運動中得到爆發(fā)力以及肢體協(xié)調(diào)能力的鍛煉;在冬季，教師可開展一些室內(nèi)運動，為學(xué)生提供良好的運動條件。通過對體育活動的有效組織，可使學(xué)生在不同類型的運動中得到充分鍛煉，并且使學(xué)生的身體素質(zhì)能力加強，對其運動素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要的作用，促進了學(xué)生身體的健康發(fā)展。教師也可制定周期計劃，包括周教學(xué)計劃、月教學(xué)計劃以及學(xué)期教學(xué)計劃等，實現(xiàn)對學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的動態(tài)檢驗。此外，可結(jié)合學(xué)生的個體情況以及其生理特點等來細(xì)化教學(xué)計劃內(nèi)容，比如分層教學(xué)計劃，使教學(xué)計劃的制定發(fā)揮出作用，同時使學(xué)生的成長需求得到滿足，為學(xué)生的健康成長建立良好的基礎(chǔ)。

（三）采取有效方式引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉

為了提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好體育意識，激發(fā)學(xué)生的參與體育學(xué)習(xí)的積極性，需要對其進行科學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對自己產(chǎn)生信心，更加主動地參與到體育運動之中。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)的需求對傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊進行全面分析，結(jié)合當(dāng)前初中體育教學(xué)當(dāng)中所存在的問題，采用有效方式進行創(chuàng)新，以使學(xué)生在初中體育課堂中表現(xiàn)得更加積極，同時可使學(xué)生在運動中獲得進步，實現(xiàn)對學(xué)生的素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應(yīng)在對學(xué)生進行引導(dǎo)的時候讓學(xué)生對自己的運動表現(xiàn)進行評價，如讓學(xué)生以自評的方式來找到自己在運動過程中存在的問題，這樣可使學(xué)生對自己的問題產(chǎn)生重視，并且將問題改正，使學(xué)生不斷提升運動技術(shù)、技能能。比如，在進行排球墊球動作教學(xué)的時候，教師可給學(xué)生講解關(guān)于墊球的姿勢及動作等，給學(xué)生示范相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)動作，可使學(xué)生對墊球動作有更全面的認(rèn)識，并且組織學(xué)生開展自主訓(xùn)練。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的情況，在學(xué)生產(chǎn)生了動作不到位或者錯誤的時候及時進行指導(dǎo)。學(xué)生在完成了自主練習(xí)之后，教師還可讓學(xué)生兩兩組隊來進行雙人墊球練習(xí)，并且在練習(xí)之后讓學(xué)生討論在墊球過程中發(fā)現(xiàn)的問題。利用這種方式可使學(xué)生更加積極地參與到排球運動訓(xùn)練之中，同時為學(xué)生的運動能力提升帶來幫助，實現(xiàn)對學(xué)生的體育核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)。

（四）借助不同教學(xué)方式加強學(xué)生健康安全意識

教師應(yīng)重視對學(xué)生的健康及安全意識的培養(yǎng)，讓要學(xué)生在參與體育運動時要注意安全，避免意外事故的發(fā)生。比如在組織學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)前，應(yīng)帶著學(xué)生進行課前的熱身活動，為運動做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，使學(xué)生意識到熱身運動的開展可幫助學(xué)生減少運動損傷問題，同時可使學(xué)生具備規(guī)范的體育運動行為。在進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠完全掌握運動技巧，還要為學(xué)生講解關(guān)于預(yù)防傷病的保健知識，加強學(xué)生的運動安全意識。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，由于學(xué)生處于身體發(fā)育的重要階段，僅僅依靠體育課堂來進行鍛煉達不到實際的要求，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況加強其自主運動意識，使學(xué)生在課下時間進行自主運動，開展一些自己喜愛的運動，如此在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，可使學(xué)生的課余生活更加豐富，也可加強學(xué)生的自主運動意識，為學(xué)生的身體健康發(fā)展帶來幫助。此外，教師需要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，利用能夠激發(fā)學(xué)生興趣的方法來開展教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣。比如，教師可使用多媒體、微課等形式來進行教學(xué)，充分地利用線上資源，在其中添加生動的視頻內(nèi)容，加強教學(xué)的效果，使學(xué)生教學(xué)的問題能夠得到解決，為教學(xué)的順利開展帶來幫助，進而提高教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮出體育教學(xué)的有效作用，為學(xué)生的成長帶來幫助。

（五）通過活動來進行學(xué)生的品德教育

教師應(yīng)在體育教學(xué)中融入品德教育，實現(xiàn)對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在體育教學(xué)中得到正確的引導(dǎo)。教師應(yīng)在教學(xué)中做好組織工作，使學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來幫助，可使學(xué)生更加認(rèn)真地對待體育運動，并且積極學(xué)習(xí)體育知識，加強學(xué)生的運動觀念。在體育教學(xué)過程中，一般為多人參與，教師可能會無法顧及到各個學(xué)生的情況。為此，可采取小組合作教學(xué)模式，使學(xué)生在該形式下更好地進行體育運動，讓學(xué)生以協(xié)作的方式進行學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生互相之間幫助，加強學(xué)生團隊意識。借助團體活動形式可使學(xué)生的運動效果加強，并且激發(fā)學(xué)生的參與積極性。同時，在活動進行過程中，學(xué)生能夠形成樂觀的態(tài)度以及拼搏的精神，使學(xué)生的體育核心素養(yǎng)水平得到提升。比如，教師組織學(xué)生開展拔河比賽，學(xué)生在比賽過程中可對拔河運動產(chǎn)生正確的認(rèn)識，還可加強學(xué)生的團隊合作意識。教師也可利用一些體育游戲來開展教學(xué)，使學(xué)生更加享受體育運動的快樂，同時能夠從中得到體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

為了推動體育教學(xué)工作的進行，在初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)積極加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷對初中體育教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，要在有效的教學(xué)方式引導(dǎo)下讓學(xué)生實現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。通過制定明確的教學(xué)目標(biāo)，合理的體育教學(xué)計劃，采取有效方式引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，借助不同教學(xué)方式加強學(xué)生健康安全意識，通過活動來進行學(xué)生的品德教育等，以使初中體育教學(xué)效果得以彰顯。

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