林平

摘要：歷史核心素養(yǎng)是歷史學(xué)科的教學(xué)中不可或缺的部分，其內(nèi)涵為五個(gè)方面：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷，是指學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)逐步形成的具有學(xué)科特征的價(jià)值觀、品格與能力。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，在初中歷史教學(xué)我們應(yīng)該注重學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的認(rèn)識與培養(yǎng)。本文是我通過近年來的歷史教學(xué)實(shí)踐，對如何幫助學(xué)生認(rèn)識與培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)進(jìn)行探究，進(jìn)而落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)，讓學(xué)生明確人生的發(fā)展方向，并朝著自己的理想信念不斷努力。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);學(xué)生;歷史核心素養(yǎng)

歷史核心素養(yǎng)是指學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)逐步形成的具有學(xué)科特征的價(jià)值觀、品格與能力。在之前的歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價(jià)值觀。到了2016年時(shí)歷史核心素養(yǎng)演變成：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷。與之前不同之處在于：①增加了唯物史觀;②將歷史理解合并到歷史解釋之中;③同時(shí)將歷史價(jià)值觀升華并具體到家國情懷。

初中階段歷史的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是極為重要的，作為歷史教師，我們不僅要求學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識只是進(jìn)行簡單的梳理和強(qiáng)化記憶，還要引導(dǎo)學(xué)生深入歷史本質(zhì)、了解學(xué)科特征、多角度進(jìn)行思考，從而認(rèn)識并培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、揭露歷史本真，凸顯唯物史觀

唯物史觀是科學(xué)的歷史觀，揭示了人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，要闡釋人類歷史必須要有歷史觀的指導(dǎo)。歷史課程要以唯物史觀為指導(dǎo)，科學(xué)的闡釋人類歷史發(fā)展，在歷史學(xué)習(xí)之中，我們必須深入歷史本質(zhì)，才能科學(xué)地運(yùn)用唯物史觀，才能全面認(rèn)識歷史，運(yùn)用正確的思想導(dǎo)向客觀評價(jià)歷史。

二、了解學(xué)科特征，建構(gòu)時(shí)空觀念

談及歷史學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的最重大特征，那就時(shí)空觀念。時(shí)空觀念是指將歷史事物定位在特定的時(shí)間和空間框架下對歷史事物進(jìn)行觀察、分析的觀念。對相關(guān)史事進(jìn)行描述時(shí)需要運(yùn)用時(shí)間術(shù)語、歷史年表、歷史地圖等方式;弄清歷史事物的來龍去脈，知道任何歷史事物都是在特定的時(shí)空下發(fā)生的，意識到空間和時(shí)間因素對學(xué)習(xí)歷史與聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的重要性。

在講授八年上冊第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生將特定的史事與時(shí)間、空間進(jìn)行聯(lián)系的能力，初步構(gòu)建“時(shí)空坐標(biāo)”，我將紅軍長征以來的重大事件和及其發(fā)生的時(shí)間呈現(xiàn)在時(shí)空坐標(biāo)上，并提出問題：紅軍長征的原因是什么？依據(jù)坐標(biāo)軸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地思考，1931年日本發(fā)動(dòng)了九一八事變，開始了局部侵華戰(zhàn)爭，1933年世界性范圍經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了，日本為了轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)與國內(nèi)矛盾，進(jìn)一步地加強(qiáng)對中國的侵略，1935年華北事變，中日民族矛盾上升為主要矛盾。在此時(shí)空背景下，紅軍長征不僅是求生存的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，還有著北上抗日救國宏大的戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)生結(jié)合歷史事件所發(fā)生的時(shí)空特征將知識進(jìn)行橫縱聯(lián)系，探究事件之間的關(guān)聯(lián)，既加深對知識的理解，更是認(rèn)識到共產(chǎn)黨是具有多么堅(jiān)定的信念，才能展開這場在外人看來是悲壯的、前途未卜的漫漫征程，進(jìn)一步地升華了長征精神。

三、客觀認(rèn)識歷史，重視史料實(shí)證

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們會(huì)接觸到史料，并且是大量的史料，史料實(shí)證的過程中我們要認(rèn)識到史料的價(jià)值，重視史料的搜集、整理和辨析，掌握科學(xué)的史料獲取途徑，對獲取的史料要加以辨析，去偽存真。因?yàn)闅v史是存在于過去的時(shí)空之中，我們要重現(xiàn)真實(shí)的歷史，所憑借的就是現(xiàn)存并真實(shí)的史料，去對歷史進(jìn)行客觀的認(rèn)識與評價(jià)，從而論證自己的觀點(diǎn)。

在講授八年級上冊第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我如果要求學(xué)生客觀評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？通過課本的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生能流利地回答。但這僅是課本知識的掌握，于是我還對學(xué)生提出了一個(gè)要求：課余時(shí)間去搜集能證明自己論點(diǎn)的史料，并進(jìn)行成果展示。而第二天課堂上學(xué)生的成果展示令我感到十分驚喜，例如：列舉了北洋艦隊(duì)全軍覆沒之后，李鴻章的感嘆，證明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)宣告破產(chǎn);列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，興辦近代企業(yè)，中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，證明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所取得的成就……在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，盡管部分學(xué)生所展示史料實(shí)證能力有所不足，但在史料的搜集、整理和辨析能力還是得到了很大提高，并敢于表達(dá)、論證自己的觀點(diǎn)，能更進(jìn)一步地去對歷史進(jìn)行正確、客觀的認(rèn)識與評價(jià)。

四、多手段多方式，形成歷史解釋

歷史解釋培養(yǎng)的是學(xué)生對歷史事物的解釋能力，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，對于同一歷史人物、事件我們會(huì)接觸不同的史料和歷史敘述，我們需要如何通過不同的手段、方式形成歷史解釋，并探討他們的意圖，而且因?yàn)闀r(shí)代、價(jià)值體系、截取時(shí)間段的不同所產(chǎn)生的評價(jià)也是不同，進(jìn)而學(xué)會(huì)去反思?xì)v史，學(xué)古思今，汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、塑造學(xué)生品德，培養(yǎng)家國情懷

家國情懷旨在通過諸素養(yǎng)的培育，培養(yǎng)和塑造學(xué)生的品德，是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對國家富強(qiáng)自豪感、幸福生活的滿足感，對孕育我們的國家有著高度歸屬感、責(zé)任感和使命感。在教學(xué)中要為學(xué)生多展示生活中的歷史大事件，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生更為貼近歷史，才能更好地引起情感共鳴。

如講授八年級下冊第13課《香港和澳門的回歸》時(shí)，我展示了祖國人民慶祝香港回歸的歡慶的圖片和英國人卷旗走人的圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生充分感受到國家強(qiáng)盛和香港回歸無比自豪感，祖國的領(lǐng)土是不可分割的，激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛。

又如八年下冊第15課《鋼鐵長城》，我展示了我國大量的高科技的軍事武器圖片，并與新中國成立初期進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受到我們國家在新時(shí)代構(gòu)建了強(qiáng)大的鋼鐵長城，保衛(wèi)我們的領(lǐng)土不受外國的侵略，保衛(wèi)人民生命和財(cái)產(chǎn)的安全，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)、民族、祖國的認(rèn)同感，形象地再現(xiàn)歷史場景，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，將自己個(gè)人的命運(yùn)與祖國家鄉(xiāng)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

在歷史學(xué)習(xí)中認(rèn)識與培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)有利于學(xué)生整體認(rèn)識客觀世界，明確人生的發(fā)展方向，并朝著自己的理想信念不斷努力。然而這并非朝夕可至，還需要在今后教學(xué)中不斷滲透，經(jīng)過日積月累的潛移默化，才能培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]卡爾·馬克思：中國記事[N]，新聞報(bào)，1862年7月7日。