李林英

在傳統(tǒng)的班委工作制度下，班級(jí)可能會(huì)出現(xiàn)這樣兩種情況：要么班干部能力參差不齊，班級(jí)某一職能偏弱;要么班干部能力很強(qiáng)，但在急需更多人手的時(shí)候，班干部孤軍奮戰(zhàn)，其他同學(xué)置身事外。

為了避免出現(xiàn)上述兩種情況，我根據(jù)高校學(xué)生會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置創(chuàng)新設(shè)計(jì)了班委結(jié)構(gòu)，按照職能劃分部門，每個(gè)部門組建獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)，履行其相應(yīng)的職責(zé)。這樣不僅能夠通過合理分配部門人員實(shí)現(xiàn)各部門能力均衡，還可以調(diào)動(dòng)班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的積極性和責(zé)任感。

根據(jù)需要?jiǎng)澐植块T，落實(shí)責(zé)任

根據(jù)班級(jí)發(fā)展的需要，我設(shè)置了學(xué)習(xí)部、生活部、宣傳部、體育部以及文娛部5個(gè)職能部門。每個(gè)部門設(shè)部長(zhǎng)1名，配備4名成員。除此之外，我還成立了3人的主席團(tuán)，作為班級(jí)決策機(jī)構(gòu)。

每個(gè)部門主要有兩類職責(zé)。其一，各部門輪流負(fù)責(zé)的班級(jí)常規(guī)工作：教室衛(wèi)生、班會(huì)籌備以及其他班級(jí)事務(wù)和突發(fā)事件。每個(gè)部門一周。其二，負(fù)責(zé)與其職能相對(duì)應(yīng)的工作：學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)每天的早自習(xí)安排以及備考工作;生活部負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境建設(shè)并做好后勤服務(wù)保障;宣傳部負(fù)責(zé)《班級(jí)小報(bào)》以及設(shè)計(jì)每期的板報(bào);體育部負(fù)責(zé)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類校園聯(lián)賽的組織工作以及班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展;文娛部負(fù)責(zé)主辦班級(jí)生日會(huì)等一系列班級(jí)娛樂活動(dòng)。每逢科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等校園大型活動(dòng)，全員出動(dòng)，各部門重新分配任務(wù)，各司其職。

提升凝聚力，增強(qiáng)歸屬感

團(tuán)結(jié)是團(tuán)隊(duì)成功的第一要素。在完成各部門的合理配置及職責(zé)劃分后，我開始著重提升每個(gè)部門的凝聚力。有趣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和一年一度的學(xué)年評(píng)定使各個(gè)部門的每一個(gè)同學(xué)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。

每年假期，我還會(huì)要求各部門組織一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并分享活動(dòng)體會(huì)。最初，大家只是把它當(dāng)成一個(gè)作業(yè)，到后來，大家已經(jīng)喜歡上這種活動(dòng)了。

每逢學(xué)年末，除了學(xué)校常規(guī)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)外，我還特別設(shè)置“班級(jí)最佳部門獎(jiǎng)”，并準(zhǔn)備了小禮物。為了使自己的部門脫穎而出，每個(gè)部門成員都使出渾身解數(shù)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。

適當(dāng)賦權(quán)，合理獎(jiǎng)懲，激發(fā)積極性

團(tuán)隊(duì)凝聚力形成后，下一步就是提升他們的戰(zhàn)斗力。因此，調(diào)動(dòng)各部門的工作積極性就尤為重要。賦予各部門一定的權(quán)力、合理設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制兩種方式發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

賦予各部門一定的權(quán)力可以激發(fā)學(xué)生的工作熱情。首先，在各部門值周期間，他們擁有絕大部分班級(jí)事務(wù)的決定權(quán)，部長(zhǎng)相當(dāng)于班長(zhǎng)，成員就是當(dāng)周的班干部，他們可以在值周期間充分感受班級(jí)主人的自豪感。其次，每年期末評(píng)優(yōu)，我會(huì)把部分獎(jiǎng)項(xiàng)的提名權(quán)甚至決定權(quán)賦予各個(gè)部門，以此激發(fā)大家在部門內(nèi)部的工作熱情。

對(duì)各部門設(shè)置的合理獎(jiǎng)懲機(jī)制也是調(diào)動(dòng)大家積極性的有效措施。我在每周一升旗儀式結(jié)束之后，點(diǎn)評(píng)上一周的值周工作，對(duì)工作中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問題和不足提出建議和期望，值日滿分的部門可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

兩年來，班級(jí)部門管理制度已經(jīng)深入每一個(gè)學(xué)生心中，這一制度也在學(xué)校多個(gè)班級(jí)中推廣施行。我堅(jiān)信，在接下來的工作中，我們會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

（作者單位：北京市第四十三中學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容