馬志芳

興趣是一種積極的情緒表現(xiàn)和內(nèi)在的動(dòng)力因素，是主體指向一定事物的自我活動(dòng)。在班級(jí)管理過程中，班主任要因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙利用學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在追求興趣的過程中獲得愉悅感，在滿足學(xué)生興趣發(fā)展的過程中提高班級(jí)管理效能。

分析問題，抓住興趣點(diǎn)

小軒和小偉是一對(duì)雙胞胎。最近，這兄弟倆迷上了紙飛機(jī)。下課鈴一響，他們便沖出教室，來到教室外面的空地上追著紙飛機(jī)瘋跑。上課鈴響起，他們才滿頭大汗地沖進(jìn)教室，小臉通紅、氣喘吁吁地坐在座位上。老師已經(jīng)上課了，他們才手忙腳亂地從抽屜里拿出上課要用的課本和文具。由于課間玩得太瘋，他們上課的時(shí)候精神渙散，還時(shí)不時(shí)打瞌睡，不僅影響聽課效率，也給課堂管理帶來很大的影響。雖然我多次找他們談心教育，但效果并不好。

兄弟倆沉迷其中，校園的草叢里、樹枝上、景觀池里、圍墻外面，時(shí)不時(shí)能看到他們留下來的紙飛機(jī)。德育處領(lǐng)導(dǎo)找我，說班上學(xué)生亂扔紙飛機(jī)，影響了其他班清潔衛(wèi)生的分?jǐn)?shù)。為了這事，我下了禁令：課間不準(zhǔn)玩紙飛機(jī)。但禁令似乎不怎么管用，治標(biāo)不治本，幾個(gè)星期后，德育處領(lǐng)導(dǎo)又找我說了同樣的事。

從德育處出來，我很生氣。第二天，利用10分鐘的“每日一省”時(shí)間，我當(dāng)著全班同學(xué)的面把小軒和小偉劈頭蓋臉地批評(píng)了一頓，心里似乎痛快了不少。但幾天后，他們又往車棚上扔紙飛機(jī)，正好被校長(zhǎng)逮了個(gè)正著。我氣得眼冒金星，讓他們?cè)谵k公室面壁思過。

我也陷入了沉思：這兩個(gè)孩子腦子靈活、喜歡表現(xiàn)，但性格倔強(qiáng)。他們?cè)诩依锸恰靶√?yáng)”，爸爸媽媽忙于工作疏于管理，爺爺奶奶過于溺愛也管不了。六年級(jí)的孩子又處在叛逆期，自我意識(shí)在覺醒，有自己的想法，開始反抗父母、老師，這無形中增加了我禁止他們玩紙飛機(jī)的難度?？磥恚?jiǎn)單的懲戒和單一的說教是不能解決問題的，我得站在他們的角度分析問題，懷揣一顆理解、包容的心，抓住他們的興趣點(diǎn)，給他們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)。當(dāng)學(xué)生感受到被尊重和被接納，興趣得到發(fā)展的時(shí)候，其注意力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等都會(huì)處于積極的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中，問題也會(huì)迎刃而解。

給予機(jī)會(huì)，讓興趣轉(zhuǎn)化

放學(xué)后，我又把小軒和小偉請(qǐng)到辦公室。他們垂頭喪氣地跟在我后面，在辦公室會(huì)客區(qū)的沙發(fā)上坐下后，低著頭不敢看我?！俺蕴菃?？”我指了指茶幾上的幾顆軟糖說。他們頗感意外，驚訝地看著我，扭扭捏捏地不好意思拿。“沒事，吃一顆吧！”我微微一笑，語(yǔ)氣變得更加柔和。

小軒先拿了一顆，嘴角浮現(xiàn)一絲不易覺察的微笑。小偉也拿了一顆，緊張的氣氛似乎有了一絲緩和。我明白，孩子們開始有了心理上的安全感和自由感。當(dāng)一個(gè)人在心理上感覺安全時(shí)，他就不會(huì)害怕表現(xiàn)他個(gè)性化的思想和認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行溝通時(shí)不會(huì)處于防御狀態(tài)，從而保持“心理自由”，充分表達(dá)自己的想法。我故意表現(xiàn)出對(duì)紙飛機(jī)的濃厚興趣和極大好奇心：“其實(shí)我也很喜歡玩紙飛機(jī)。下個(gè)星期五，課后服務(wù)的社團(tuán)課時(shí)間正好是兒童課程，就由你們來講，談?wù)勀銈兏信d趣的紙飛機(jī)，怎么樣？”

“那太好了，我們可以好好地展示一下了?！泵鎸?duì)突如其來的任務(wù)，他們表現(xiàn)得異常興奮。我心頭一陣竊喜：看來我抓住了他們的興趣點(diǎn)了?！袄蠋熯@次給你們這樣好的機(jī)會(huì)，你們必須答應(yīng)老師一個(gè)條件，課間不準(zhǔn)追著紙飛機(jī)瘋跑?！薄昂绵希　彼麄兇饝?yīng)得如此爽快，有點(diǎn)出乎我的意料。“你們回去查查資料，做成課件，好好準(zhǔn)備一下，期待你們精彩的表現(xiàn)?！蔽覉?jiān)定地拍了一下他們的肩膀，給予滿滿的期待。

周五那天，兒童課程開課了，這節(jié)兒童課程的題目是《有趣的紙飛機(jī)》，主要內(nèi)容是怎么讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。出示課件后，小偉說：“紙飛機(jī)并非飛得越高就越遠(yuǎn)，如果向上投擲的話，紙飛機(jī)會(huì)沿迎角爬升，但是因?yàn)榧堬w機(jī)本身沒有發(fā)動(dòng)機(jī)，早晚會(huì)沒有動(dòng)力的，在慣性消失后就會(huì)失速，向下栽倒。”小軒補(bǔ)充道：“要想速度快一些就要投擲力量大一點(diǎn)，這就要求紙飛機(jī)的重心要靠前一些，因?yàn)橹匦目壳埃稊S時(shí)就容易用上力量……”小偉接著說：“紙飛機(jī)的阻力小，飛行速度就快，飛得就越遠(yuǎn)。要想阻力小，就要求制作的紙飛機(jī)翼展盡可能小，后掠角盡可能大，表面盡可能光滑。形象地說，就是越像火箭、導(dǎo)彈的樣子越好……”兄弟倆詳細(xì)的講解和生動(dòng)的演示，讓其他孩子贊不絕口，我心里也是由衷地佩服。

利用集體，促興趣成長(zhǎng)

接下來兩天，下課總有一大群“粉絲”圍住小軒和小偉，聽他們講有關(guān)紙飛機(jī)的知識(shí)。兄弟倆成了班上公認(rèn)的紙飛機(jī)小專家，同學(xué)的認(rèn)可和贊賞無形中讓他們的興趣得到成長(zhǎng)。有一次，我也湊上去，聽到他們正在講紙飛機(jī)的歷史呢！我暗想：嘿！這兩個(gè)孩子還真厲害。

班會(huì)課的時(shí)候，我趁熱打鐵，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)這段時(shí)間小軒和小偉沒有在校園瘋跑，不亂扔紙飛機(jī)，讓每一個(gè)孩子見證兄弟倆的成長(zhǎng)，并且授予他們“紙飛機(jī)小行家”的榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)聘為班級(jí)“包干區(qū)管理員”。在聘書中，我寫下這么一行字：你們是大家心目中的“偶像”，同學(xué)們都很佩服你們對(duì)紙飛機(jī)有如此深入的研究。相信你們能做好“包干區(qū)管理員”，加油！

從那以后，每天早晨和中午總能看到他們?cè)诎蓞^(qū)認(rèn)真地巡視、順手撿起地上的垃圾。

兄弟倆的興趣得到認(rèn)可，自然也不會(huì)一下課就往教室外沖了，其他班級(jí)再也沒有因?yàn)樗麄儊y扔紙飛機(jī)而被扣分了。

（作者單位：江蘇省南京市江北新區(qū)浦口實(shí)驗(yàn)小學(xué)）