鄭國際

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，在小學各個學科中融入德育教育已經(jīng)被給予充分重視。美術(shù)作為一門藝術(shù)類的學科，其中蘊含了豐富的德育元素，教師在授課中應充分挖掘美術(shù)學科中的德育資源，引導學生通過學習能夠充分認識人與人之間的情感，幫助其樹立正確的思想觀念的同時，培養(yǎng)其高尚的品德和情感。本篇文章則針對在小學美術(shù)授課中滲透德育教育這一話題展開討論和探析。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);德育教育;教學策略

新課程改革提出教師在授課中應重視提高學生的綜合素養(yǎng)，在美術(shù)授課中不再是單一地傳授給學生基礎(chǔ)的美術(shù)知識，而是能夠重視對其展開德育教育。但是受到傳統(tǒng)應試教學觀念的長期影響，部分教師在美術(shù)指導中依舊習慣性應用舊有單一的授課方式，導致美術(shù)課堂中的德育教育效果并不理想。教師應積極轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新自身的授課方式，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好品德和良好習慣的教學目標，促進其未來更好地學習和成長。

一、將愛國主義教育貫穿美術(shù)欣賞中

自古以來，愛國主義情懷就是我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化之一，其也是中華民族生生不息和凝聚一體的精神動力。教師在美術(shù)授課中要充分重視融入愛國主義教育，通過結(jié)合美術(shù)學科的特點以及學生自身的年齡和性格特點，對教學環(huán)節(jié)進行巧妙地設(shè)計。從而有效激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)其愛國主義情懷。

比如，在教學生制作連環(huán)畫的過程中，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些紅色故事連環(huán)畫繪本對學生進行引導教學，帶領(lǐng)其閱讀紅色繪本故事。比如《雞毛信》《閃閃的紅星》等等。在《雞毛信》故事繪本閱讀中，可帶領(lǐng)其了解抗日戰(zhàn)爭這一背景故事。結(jié)合這一故事激發(fā)其愛國情懷，使其通過了解先輩們英勇抗戰(zhàn)，與日軍苦苦周旋的故事中，能夠意識到當今幸福生活的來之不易。同時，在《閃閃的紅星》這一繪本中，學生通過閱讀還能了解和認識紅軍是守護和平，保護人民群眾的英雄和戰(zhàn)士，使其對紅軍產(chǎn)生崇敬之情，引導其積極學習紅軍身上不怕苦不怕困難的優(yōu)秀的奮斗精神。通過讓學生欣賞和閱讀紅色繪本故事，使其自主展開想象制作出相關(guān)主題的連環(huán)畫內(nèi)容，能夠?qū)ζ溥M行良好的德育知識滲透，以此有效激發(fā)學生的愛國情感。

二、將團結(jié)互助教育滲透美術(shù)合作中

要想有效培養(yǎng)學生的團結(jié)互助意識，教師可積極組織同學們展開小組合作學習。學生在小組合作學習的過程中，不但能互相幫助和互相啟發(fā)，同時，教師開展競爭的學習模式還能提高其集體榮譽感，增強其團結(jié)互助的意識。

例如，當教學手工制作時，老師可以將學生按照實力來進行公平公正的分組，并任意給出一個主題，讓其展開創(chuàng)作。比如，主題為“海洋世界”，讓各個小組同學能夠繪制手工作品。就可以在組內(nèi)自行展開創(chuàng)作研究，可以應用粘貼、剪切、撕、拼接、繪畫等等多種方式去進行創(chuàng)作。看看哪一個小組完成的作品最好，應用投票的方式選出，并針對創(chuàng)作最佳的小組給予表揚和獎勵。這一方式不僅能激發(fā)各個小組學生展開良好的合作學習，同時，還能使其在競爭中提高集體榮譽感，能夠更加主動積極參與創(chuàng)作當中，爭取創(chuàng)作出大家都非常認可的作品。

三、將提高綜合素質(zhì)融入美術(shù)教學中

美術(shù)教材中有很多豐富的德育元素，比如環(huán)保和愛護自然環(huán)境，比如奧運精神，比如美好的友誼等等。同時，在美術(shù)的授課環(huán)節(jié)中，教師也可以滲透德育教育。比如，在泥塑活動中，指導學生展開創(chuàng)作的時候，可以引導其認真仔細地進行觀察，能夠精益求精，作出非常精致的泥塑作品。其在全神貫注地創(chuàng)作過程中就會意識到學習要非常地認真，不可以馬虎大意，能夠形成良好的美術(shù)創(chuàng)作意識。再比如，教師在布置美術(shù)作業(yè)的時候，可以讓孩子們回家觀察自己的父親和母親的模樣，并嘗試將父母的模樣畫出來，能夠觀察并意識到自己父母的面貌變化，給自己的爸爸媽媽多一些關(guān)注，使其能夠深刻感受父親和母親對自己的愛和呵護。同時，這一方式還能強化學生的觀察能力和獨立完成任務(wù)的能力。或者，在帶領(lǐng)學生嘗試制作一些宣傳的海報中，老師也可以借助一些節(jié)日對其展開德育滲透，比如母親節(jié)，說一說媽媽對自己的付出，表達自己對媽媽的情感。比如植樹節(jié)，帶領(lǐng)其認識和了解保護環(huán)境的重要性，通過組織學生繪制關(guān)于環(huán)保主題的手抄報，使其自行收集資料，了解一些環(huán)境的現(xiàn)狀問題，能夠提高其環(huán)保意識，使其做一個文明的保護環(huán)境的小學生。比如國慶節(jié)，可以讓學生了解祖國的強大，通過觀看宣傳片了解祖國的大好河山和發(fā)展歷程，在學習繪畫美麗風景的同時，增強其民族自豪感?；蛘咴谥v解奧運精神時，可以通過運動員的一些經(jīng)歷讓學生積極學習并感受其堅持不懈的美好精神，引導其也能夠不斷地提升和進步自己，形成吃苦耐勞、積極進取的良好素養(yǎng)。通過在一系列的教學活動中積極滲透德育教育，對學生做好潛移默化地指導教學，不但能更好地拓展其美術(shù)知識視野，同時還能促進其美術(shù)學科素養(yǎng)的提升，促進其自身得到更好地發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，在小學美術(shù)授課中，教師要積極挖掘德育元素，要學會結(jié)合多種有效的授課方式對學生進行指導教學，實現(xiàn)多方面的滲透。學會應用美術(shù)學科的特點對學生進行潛移默化的指導，使其在學習過程中身心都能受到陶冶，在心靈和思想上受到啟迪，在道德上也受到積極影響。通過對學生積極展開德育教育，促使其身心都能得到良好的發(fā)展，有效提升其自身的綜合素質(zhì)。

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