劉子凡

摘要：父母低頭行為指在親子交流時(shí)，父母專注于手機(jī)使用而忽視孩子、擾亂其親子互動(dòng)的現(xiàn)象。梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果發(fā)現(xiàn)，父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展具有不容忽視的消極影響，具體表現(xiàn)為青少年由此引發(fā)的焦慮、抑郁、孤獨(dú)感和學(xué)業(yè)倦怠等內(nèi)化問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)依賴、網(wǎng)絡(luò)欺凌行為、社會(huì)退縮等外化問(wèn)題。父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展的影響，主要通過(guò)青少年的認(rèn)知-情緒過(guò)程和家庭過(guò)程實(shí)現(xiàn)，且這一影響會(huì)因父母心理因素、父母自我反思態(tài)度、父母監(jiān)控的強(qiáng)弱和青少年的人格特質(zhì)、自尊、社會(huì)敏感性、人際敏感性以及特質(zhì)自我控制等個(gè)體因素，同伴依戀和青少年感知到的社會(huì)支持等社會(huì)環(huán)境因素的不同而不同。未來(lái)研究應(yīng)從豐富研究方法、拓展研究?jī)?nèi)容、進(jìn)行跨文化研究等三個(gè)方面開(kāi)展進(jìn)一步的探究。

關(guān)鍵詞：父母低頭行為;青少年發(fā)展;親子關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2684（2022）03-0004-05

一、引言

家庭是直接影響青少年發(fā)展的微系統(tǒng)，對(duì)于身心尚未成熟的青少年而言，父母的言傳身教直接對(duì)其認(rèn)知和行為發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。伴隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和智能手機(jī)的普及，“低頭族”這一新的社會(huì)問(wèn)題在家庭環(huán)境中也有所體現(xiàn)，大量實(shí)證研究表明，父母低頭行為已成為影響青少年心理健康、阻礙其社會(huì)性發(fā)展與適應(yīng)的又一重要風(fēng)險(xiǎn)因素[1]。本文旨在針對(duì)父母低頭行為這一主題，在厘清其概念內(nèi)涵和梳理其測(cè)量方式的基礎(chǔ)上，較為全面地闡述父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展的影響及其作用機(jī)制，以期為未來(lái)家庭教育的相關(guān)實(shí)證研究和應(yīng)用實(shí)踐提供借鑒。

二、父母低頭行為的概念與測(cè)量

低頭行為（Phubbing）由“電話”（Phone）和“冷落”（Snubbing）組合而成，用以描述移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下因使用手機(jī)而導(dǎo)致社會(huì)關(guān)系中斷的社會(huì)排斥和忽視行為[2]。發(fā)生在家庭日常生活中的父母低頭行為則被定義為父母專注于手機(jī)使用而忽視孩子、擾亂其親子互動(dòng)的現(xiàn)象，不僅有損于親子交流質(zhì)量、增加孩子遭遇意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)，還與青少年的外化行為問(wèn)題和內(nèi)化負(fù)性情緒直接相關(guān)[3]。

國(guó)內(nèi)外關(guān)于父母低頭行為的測(cè)量均采用問(wèn)卷調(diào)查，分為父母自我報(bào)告式低頭行為量表和子女感知的父母低頭行為量表。前者主要采用包含溝通障礙和手機(jī)癡迷兩個(gè)維度各五個(gè)項(xiàng)目的低頭行為量表（Phubbing Scale，PS），主要用以評(píng)估個(gè)體對(duì)自身低頭行為的感知，得分越高表示低頭癥水平越嚴(yán)重[4]。后者多是將Roberts和David編制的伴侶低頭行為量表（Partner Phubbing Scale，PPS） 中的項(xiàng)目主語(yǔ)“伴侶”替換為“父母”，共九個(gè)項(xiàng)目，得分越高表明被試感知到的父母低頭行為越嚴(yán)重[5]。基于此修訂后的中文版父母低頭行為量表在面向青少年群體的應(yīng)用中依舊具有良好的信度和效度[6]。

三、父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展的影響

作為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的主要照料者，父母的低頭行為嚴(yán)重影響青少年的身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)，具體表現(xiàn)為青少年由此引發(fā)的焦慮、抑郁、孤獨(dú)感和學(xué)業(yè)倦怠等內(nèi)化問(wèn)題行為和網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)依賴、網(wǎng)絡(luò)欺凌行為、社會(huì)退縮等外化問(wèn)題行為。

（一）父母低頭行為與青少年內(nèi)化問(wèn)題行為

父母低頭行為影響下，個(gè)體不安全的依戀模式使其形成對(duì)自我與他人的負(fù)面認(rèn)知，以及對(duì)周?chē)h(huán)境的不確定認(rèn)知，從而產(chǎn)生焦慮抑郁等負(fù)面情緒。父母低頭行為作為父母忽視或父母拒絕的表現(xiàn)形式之一，會(huì)降低青少年對(duì)父母溫暖的感知，增加對(duì)父母拒絕的感知，易產(chǎn)生無(wú)法控制事件的信念，從而導(dǎo)致其產(chǎn)生自尊受損、自我適應(yīng)受損、情緒不穩(wěn)定以及形成消極的世界觀等一系列內(nèi)化問(wèn)題[7]。

期望違背理論認(rèn)為在人際交往互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體對(duì)他人的期望行為未得到實(shí)現(xiàn)便會(huì)引發(fā)負(fù)性情緒，家庭互動(dòng)中父母的低頭行為會(huì)中斷或妨礙親子間的交流，從而對(duì)孩子的情緒產(chǎn)生不良影響，使得青少年情緒功能紊亂、負(fù)面情緒積聚。一項(xiàng)面向中國(guó)初中生的研究發(fā)現(xiàn)，父母低頭行為這種消極的育兒形式，會(huì)導(dǎo)致青少年感知到被忽視和不值得被關(guān)注，產(chǎn)生較嚴(yán)重的社交焦慮和較低的核心自我評(píng)價(jià)[8]。

青春期是孤獨(dú)發(fā)生和發(fā)展的高危時(shí)期，父母忙于手機(jī)使用而減少對(duì)青少年的陪伴、壓抑青少年情緒、情感需求的滿足，在很大程度上會(huì)使得青少年較少感受到家庭內(nèi)部的凝聚力、溫暖和支持，導(dǎo)致內(nèi)心的孤獨(dú)感增加、對(duì)家庭關(guān)系的滿意度降低[9]。類(lèi)似內(nèi)化問(wèn)題也在青少年的學(xué)業(yè)表現(xiàn)上得以驗(yàn)證，在一項(xiàng)面向中國(guó)高中生的大樣本研究中，母親的低頭行為被發(fā)現(xiàn)與青少年學(xué)業(yè)倦怠情緒和學(xué)習(xí)效率降低呈顯著正相關(guān)[10]。

（二）父母低頭行為與青少年外化問(wèn)題行為

由社會(huì)化理論可知，父母的行為模式會(huì)通過(guò)言傳身教在親子間主動(dòng)或無(wú)意識(shí)地傳遞，即父母的低頭行為直接影響著孩子不良手機(jī)使用行為的產(chǎn)生[11]，這也是父母沉迷電子設(shè)備對(duì)青少年外化問(wèn)題行為的影響中最直接的消極表現(xiàn)。風(fēng)險(xiǎn)家庭模型認(rèn)為，具有沖突性、攻擊性、缺乏養(yǎng)育以及不支持和忽視家庭關(guān)系等特征的家庭，會(huì)在青少年的社交能力和情緒處理方面造成缺陷，并為進(jìn)一步的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，而父母頻繁低頭行為勢(shì)必成為青少年問(wèn)題行為產(chǎn)生的重要家庭風(fēng)險(xiǎn)因素[12]。

根據(jù)有限自制力模型，自我控制的力量在執(zhí)行控制行為的過(guò)程中被消耗，而個(gè)體進(jìn)行連續(xù)的自我控制努力后，后續(xù)自制力會(huì)顯著下降且容易失敗。父母低頭行為作為一種長(zhǎng)期、慢性的壓力情境，會(huì)損耗青少年的自我控制能力，從而使其更容易出現(xiàn)問(wèn)題行為[13]。心理需求網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)償優(yōu)勢(shì)理論也認(rèn)為，當(dāng)青少年感知到的家庭親密度較低、愛(ài)和歸屬感等基本心理需要未得到滿足時(shí)，便會(huì)尋求網(wǎng)絡(luò)世界的安全感，即父母低頭行為讓青少年更容易將智能手機(jī)視為一種彌補(bǔ)家庭社交互動(dòng)和父母情感參與不足的方法，從而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題行為[14]。

社會(huì)控制理論認(rèn)為，家庭是兒童和青少年問(wèn)題行為的重要社會(huì)控制因素，家庭控制力降低易誘發(fā)青少年越軌行為，即青少年感知到的父母低頭行為與其網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的增加有關(guān)。另外，父母低頭行為所導(dǎo)致的不充分互動(dòng)會(huì)對(duì)青少年社會(huì)情感功能發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，使得青少年在社會(huì)交往中產(chǎn)生社交退縮行為、親社會(huì)行為減少[15]。

四、父母低頭行為影響青少年發(fā)展的作用機(jī)制

國(guó)內(nèi)外關(guān)于父母低頭行為如何影響青少年個(gè)體發(fā)展以及這一影響的強(qiáng)與弱、有或無(wú)受哪些變量調(diào)節(jié)的研究成果頗豐，本文將梳理父母低頭行為影響青少年的認(rèn)知-情緒過(guò)程和家庭過(guò)程，以及父母和青少年個(gè)體因素與社會(huì)環(huán)境因素在父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展影響中的調(diào)節(jié)作用。

（一）父母低頭行為影響青少年發(fā)展的中介機(jī)制

1.青少年認(rèn)知-情緒過(guò)程

對(duì)于認(rèn)知控制系統(tǒng)功能發(fā)展不完善的青少年而言，父母的行為表現(xiàn)和教育引導(dǎo)是塑造其主觀認(rèn)知的主要途徑。國(guó)內(nèi)外諸多研究發(fā)現(xiàn)，父母低頭行為會(huì)增加青少年產(chǎn)生“自己不值得被關(guān)注”等消極認(rèn)知評(píng)價(jià)，而這種負(fù)性自我評(píng)價(jià)未得到正確引導(dǎo)時(shí)，會(huì)挫傷青少年的自尊，進(jìn)而促使青少年內(nèi)化與外化問(wèn)題行為增加[16]。與此同時(shí)，父母低頭行為使得青少年獲得父母關(guān)愛(ài)的基本需求得不到滿足，而調(diào)節(jié)內(nèi)在需求與實(shí)際感知的差距會(huì)增加青少年的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，造成自我控制能力的損耗，從而增加問(wèn)題行為出現(xiàn)的可能性[17]。

從情緒角度而言，當(dāng)父母沉迷于手機(jī)，青少年知覺(jué)不到父母的愛(ài)與關(guān)心，會(huì)造成情緒不穩(wěn)定、增加自身的消極情緒，當(dāng)與其他同學(xué)和朋友進(jìn)行社會(huì)比較時(shí)，也會(huì)隨之產(chǎn)生相對(duì)剝離感等消極自我體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生自卑、失落和不滿等情緒[18]。綜合考察青少年的認(rèn)知和情緒加工的研究發(fā)現(xiàn)，青少年核心自我認(rèn)知評(píng)價(jià)與焦慮、抑郁等消極情緒在父母對(duì)青少年發(fā)展的影響中起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>

2.家庭過(guò)程

家庭成員對(duì)于家庭關(guān)系的滿意度使得個(gè)體感知的家庭親密度和主觀幸福感更高，而當(dāng)父母低頭行為發(fā)生，親子和諧親密互動(dòng)被侵?jǐn)_或中斷，親子交流減少，對(duì)青少年感知的家庭親密度產(chǎn)生負(fù)面影響。在一項(xiàng)面向河北省高中生的親子配對(duì)調(diào)查中，家庭親密度較少的青少年被發(fā)現(xiàn)存在更多不愉快的情緒體驗(yàn)和更少的家庭幸福感，家庭親密度直接在父母低頭行為和青少年網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題行為中起著重要的中介作用[19]。

家庭作為青少年健康發(fā)展的保護(hù)因素之一，父母所提供的溫暖與支持使得青少年的家庭歸屬感得以滿足，普遍呈現(xiàn)出更低的抑郁傾向。相反，父母低頭行為作為一種關(guān)系互動(dòng)中的排斥，挫傷著青少年對(duì)于親子間關(guān)聯(lián)感的滿足需求。研究發(fā)現(xiàn)，在父母低頭行為負(fù)面影響青少年的過(guò)程中存在兩條中介路徑。在風(fēng)險(xiǎn)增加效應(yīng)中，父母低頭行為增加了青少年對(duì)父母拒絕的感知，直接預(yù)測(cè)了青少年更嚴(yán)重的抑郁癥狀;在保護(hù)減少效應(yīng)中，父母低頭行為通過(guò)破壞父母溫暖這一青少年心理健康的保護(hù)性家庭因素而加劇著青少年的抑郁程度[20]。

（二）父母低頭行為影響青少年發(fā)展的調(diào)節(jié)機(jī)制

1.父母因素

家庭作為青少年的主要生活場(chǎng)所，是一個(gè)相互依存的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，父母的言行舉止直接影響著青少年的行為表現(xiàn)，而父母低頭行為則與其自身的心理因素息息相關(guān)，性格內(nèi)向自卑、神經(jīng)質(zhì)、具有信息錯(cuò)失恐懼以及缺乏自控能力的個(gè)體更易產(chǎn)生低頭行為[21]，父母低頭行為越頻繁，對(duì)子女的不良影響越大[22]。與此同時(shí)，父母對(duì)使用智能手機(jī)的自我評(píng)價(jià)程度越高，子女智能手機(jī)成癮傾向?qū)ζ湫袨楹颓樯痰挠绊懺降汀Q言之，父母對(duì)低頭行為的自我反思態(tài)度會(huì)削弱其子女過(guò)度使用智能手機(jī)的負(fù)面影響[23]。

社會(huì)控制理論強(qiáng)調(diào)，父母監(jiān)控是提升家庭控制力、減少子女越軌行為的重要途徑，良好的父母監(jiān)控能幫助青少年減少網(wǎng)絡(luò)成癮、增加學(xué)習(xí)投入。研究發(fā)現(xiàn)，處于高水平父母監(jiān)控下的中學(xué)生，父母低頭行為對(duì)其手機(jī)成癮的預(yù)測(cè)作用不顯著[24]。因此，父母心理因素、父母自我反思態(tài)度和父母監(jiān)控的強(qiáng)弱作為父母層面的個(gè)體因素，直接調(diào)節(jié)父母低頭行為對(duì)于青少年發(fā)展的影響。

2.青少年自身因素

不同的個(gè)體面對(duì)同一事件與情境具有不同的應(yīng)對(duì)方式。人格特質(zhì)會(huì)影響個(gè)體對(duì)環(huán)境壓力的感知和與環(huán)境壓力的相互作用，基于“大五”人格特質(zhì)理論的研究發(fā)現(xiàn)，青少年的宜人性能避免自身對(duì)于厭惡性條件的消極感知、緩解母親低頭行為作為慢性壓力源對(duì)心理健康產(chǎn)生的負(fù)面影響，而青少年較高的神經(jīng)質(zhì)則會(huì)導(dǎo)致其更加消極地看待母親低頭行為背后對(duì)自身的忽視[25]。與此同時(shí)，低自尊的青少年面對(duì)父母的低頭行為也更傾向于消極的感知，將其解釋為父母的拒絕，從而導(dǎo)致父母低頭行為與青少年抑郁癥狀之間的關(guān)系增強(qiáng);相反，高自尊的青少年對(duì)于自身的滿意程度更高，所以父母低頭行為對(duì)其抑郁癥狀的不良影響很小甚至不存在[26]。

對(duì)于上述差異的可能性解釋是，面對(duì)父母低頭行為時(shí)，低自尊的青少年具備更強(qiáng)的社會(huì)敏感性和人際敏感性。高社會(huì)敏感性的青少年會(huì)更關(guān)心自身行為以及與他人的關(guān)系，這也導(dǎo)致他們面對(duì)抑郁和焦慮等社會(huì)情感問(wèn)題時(shí)更加脆弱，更容易在父母的低頭行為中體驗(yàn)到家庭排斥和孤獨(dú)感。邵蕾、董妍等[27]發(fā)現(xiàn)，高人際敏感性的青少年更傾向于將父母低頭行為感知為對(duì)自身的忽視與排斥，從而呈現(xiàn)更高的攻擊性。

另外，基于自我損耗理論的研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的特質(zhì)自我控制水平也在父母低頭行為影響個(gè)體自我損耗的過(guò)程中起調(diào)節(jié)作用，即特質(zhì)自我控制水平更高的個(gè)體，其應(yīng)對(duì)自我控制困境的能力更強(qiáng)，父母低頭行為對(duì)其自我損耗的影響更小，手機(jī)依賴的傾向性更小[28]。由此可見(jiàn)，青少年人格特質(zhì)、自尊、社會(huì)敏感性、人際敏感性以及特質(zhì)自我控制等個(gè)體因素，直接調(diào)節(jié)著父母低頭行為對(duì)其發(fā)展的影響。

3.社會(huì)環(huán)境因素

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展的影響可能因青少年周?chē)鐣?huì)文化環(huán)境的不同而不同。青少年所感知的社會(huì)支持作為一種保護(hù)性因素，能緩解抑郁、焦慮等消極情緒，緩沖父母低頭行為成為青少年發(fā)展的壓力源之一時(shí)，與自身抑郁癥狀之間的關(guān)系。來(lái)自同伴的支持和良好的同伴依戀，能緩解父母低頭行為帶給青少年的孤獨(dú)感，減少由于父母低頭而產(chǎn)生的家庭支持缺失等消極家庭因素對(duì)青少年心理和行為問(wèn)題的不良影響[29]。

五、研究前景展望

結(jié)合當(dāng)前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，本文認(rèn)為未來(lái)關(guān)于父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展的影響研究可以從以下三個(gè)方面開(kāi)展和完善。

豐富研究方法。目前關(guān)于父母低頭行為對(duì)于青少年的影響研究多采取橫斷設(shè)計(jì)的研究，不能完全推斷變量間因果關(guān)系和中介作用，可采用實(shí)驗(yàn)法和縱向追蹤的方法，進(jìn)一步厘清和確認(rèn)變量之間的因果作用，探究父母低頭行為的改變是否會(huì)導(dǎo)致青少年發(fā)展變化。

拓展研究?jī)?nèi)容。目前父母低頭行為的研究多將父親和母親的手機(jī)使用行為整合在一起進(jìn)行調(diào)查。然而母親在撫養(yǎng)孩子方面扮演著不同于父親的角色，尤其是在中國(guó)，“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念使得父子間的互動(dòng)明顯不如母子間互動(dòng)多。曲敏麗、張雨青[30]研究發(fā)現(xiàn)，母親電子產(chǎn)品干擾可以有效調(diào)節(jié)父親電子產(chǎn)品干擾通過(guò)心理虐待對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮產(chǎn)生的間接效應(yīng)，未來(lái)研究應(yīng)將“父親”與“母親”的低頭行為相區(qū)分，進(jìn)一步明確父母雙方低頭行為對(duì)青少年發(fā)展的獨(dú)特影響。

進(jìn)行跨文化研究。父母低頭行為對(duì)于青少年發(fā)展的影響好壞、程度可能會(huì)因?yàn)槲幕牟煌煌＜w主義文化背景下的中國(guó)式家庭更強(qiáng)調(diào)“家和萬(wàn)事興”，在父母低頭行為導(dǎo)致親子關(guān)系質(zhì)量不佳后，相較于個(gè)人主義文化背景下的青少年，中國(guó)青少年可能更容易缺乏情感安全感，從而出現(xiàn)相應(yīng)的身心問(wèn)題[31]。另外，中國(guó)傳統(tǒng)思維方式也區(qū)別于其他文化背景下的思維邏輯，對(duì)父母低頭行為帶給青少年發(fā)展的影響產(chǎn)生作用。Wei和Ding等[32]研究者發(fā)現(xiàn)，具備中庸思維的個(gè)體更傾向于從不同的角度思考問(wèn)題、整合自己和他人的意見(jiàn)，而當(dāng)父母發(fā)生低頭行為時(shí)，具備高水平中庸思維的中國(guó)青少年，其焦慮和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為之間的關(guān)系更弱。然而，目前少有針對(duì)不同文化背景下父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展影響的差異研究，未來(lái)研究應(yīng)進(jìn)一步考察文化在對(duì)父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展影響中的作用。

總而言之，父母低頭行為是信息化時(shí)代在家庭生活中的普遍縮影，對(duì)于青少年發(fā)展有著不容忽視的影響，已經(jīng)成為當(dāng)前親子關(guān)系研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)，對(duì)其概念、測(cè)量方式以及父母低頭行為對(duì)青少年發(fā)展的影響及其作用機(jī)制等問(wèn)題的研究有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

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編輯/劉 芳 終校/石 雪