任德建

摘要：身體是革命的本錢，在初中這個(gè)階段，身體鍛煉是可少的一項(xiàng)活動，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但在大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校中，由于教學(xué)、體育器材匱乏等一系列原因，初中學(xué)生自覺鍛煉身體的意識并不是很強(qiáng)，甚至不愿參加體育活動。因此，本文就農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)初中學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行簡單的問題分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;初中學(xué)生;鍛煉身體現(xiàn)狀;問題分析

在農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生對于體育鍛煉并不是很重視，很多學(xué)生并沒有真正意識到鍛煉身體的重要性，認(rèn)為體育鍛煉是一件既麻煩又累的一項(xiàng)活動，因此，大多數(shù)學(xué)生并不喜歡鍛煉身體，這就造成很多初中學(xué)校身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象。但解決問題的根本是要找到問題的原因，所以本文著重于分析農(nóng)村初中學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣的現(xiàn)狀。

一、農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)初中學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣的現(xiàn)狀

在農(nóng)村初中學(xué)校中，學(xué)生自覺鍛煉身體的意識并不強(qiáng)，所以在養(yǎng)成其身體鍛煉的習(xí)慣并未真正落實(shí)。在學(xué)校中通常會有統(tǒng)一的一個(gè)體育鍛煉時(shí)間，但從總體來看，在這個(gè)時(shí)間段，真正利用這個(gè)時(shí)間鍛煉的學(xué)生并沒有多少，大多數(shù)學(xué)生會用這點(diǎn)時(shí)間刷題或者嬉戲打鬧甚至睡覺，并不會充分利用改時(shí)間段做一些簡單的運(yùn)動，在課間操的時(shí)候也只是隨意搖擺，并沒有認(rèn)真對待該項(xiàng)運(yùn)動。另外，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，并未真正讓學(xué)生理解身體鍛煉的重要性，只是簡單地讓學(xué)生做做準(zhǔn)備活動，完成教學(xué)任務(wù)即可。更為普遍的一個(gè)現(xiàn)象是，大多數(shù)教師對于鍛煉學(xué)生身體并不重視，在他們看來，學(xué)習(xí)是擺在第一位的，學(xué)生長時(shí)間在這樣環(huán)境影響下，漸漸覺得身體鍛煉并不是很重要，于是，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣便會很難養(yǎng)成。不過，整體看來，男同學(xué)對于身體鍛煉的興趣相對女同學(xué)來說要高一些，很多女同學(xué)對于鍛煉是較排斥的，但男同學(xué)就比較積極，這和男同學(xué)運(yùn)動細(xì)胞比較發(fā)達(dá)有比較大的關(guān)系。

二、農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)初中學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣的問題分析

（一）教學(xué)意識薄弱，家長更重成績

農(nóng)村初中體育教學(xué)的觀念落后，教學(xué)方法簡單。許多學(xué)校并沒有把體育教學(xué)作為增強(qiáng)學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生意志的有效途徑，而是把體育課簡單地看成是活動課。體育課上只要帶領(lǐng)學(xué)生活動一下，減輕一下學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就認(rèn)為完成教學(xué)任務(wù)了，所以很多學(xué)生并沒有對體育課并沒有真正用心。此外，在許多家長看來，孩子的成績相對更重要，他們認(rèn)為農(nóng)村的孩子身體好，經(jīng)常參加勞動，不需要在學(xué)校里鍛煉，而且中考的體育考試就是跑和跳，體育課不學(xué)也沒有關(guān)系，只要身體好，學(xué)習(xí)好，考上好的高中就可以了。

（二）學(xué)生缺乏良好的自覺鍛煉習(xí)慣

一方面有很多農(nóng)村學(xué)生雖然對體育學(xué)習(xí)有很高的興趣，但只是玩玩而已，缺乏良好的自覺鍛煉的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生上課時(shí)玩得開心，可課后很少有人自覺地去鍛煉。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不是因?yàn)轶w育課的內(nèi)容而喜歡體育課，學(xué)生之所以喜歡體育課是因?yàn)椴挥萌プ鰺┬牡臄?shù)理化作業(yè)。學(xué)生在體育活動中都是被動的，教師叫練什么就練什么，很少去主動鍛煉。另一方面，很多學(xué)生不愿意鍛煉的原因是覺得鍛煉身體是一件浪費(fèi)時(shí)間的事，由于學(xué)習(xí)壓力以及來自家長教師各方面的教導(dǎo)等，在他們看來，與其鍛煉身體，不如將鍛煉身體的那些時(shí)間用來刷題學(xué)習(xí)，時(shí)間長了，身體肌肉組織便會僵硬，再次鍛煉時(shí)還會出現(xiàn)肌肉酸痛等現(xiàn)象，漸漸地，學(xué)生便會排斥身體鍛煉，甚至害怕參加任何體育活動，由此看來，學(xué)生并沒有意識到身體鍛煉的重要性，反而將其當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

（三）體育器材匱乏

體育活動場地和器材設(shè)備是體育教學(xué)的基本條件。但由于農(nóng)村中學(xué)資金短缺，很少去更新和添置體育教學(xué)器材和設(shè)施。許多農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施還都是 80 年代和 90 年代初添置的。籃球架還是原來的木頭架，跑道還是原來的炭灰跑道，乒乓球臺還是水泥的。許多基本訓(xùn)練器材因?yàn)橘Y金問題無法及時(shí)添置。由于器材不足，設(shè)備陳舊，給體育教學(xué)帶來了很大的困難，學(xué)生看到這些陳舊的器材就失去了練習(xí)的興趣。

（四）缺乏相應(yīng)的考評機(jī)制

由于升學(xué)壓力比較大，為了增加學(xué)校的升學(xué)率，農(nóng)村學(xué)校管理的重點(diǎn)還在文化課程上，雖然升學(xué)時(shí)有體育考評，但很多高中學(xué)校對于體育成績并沒有具體的規(guī)定，所以學(xué)校對體育工作沒有一整套科學(xué)的管理考評機(jī)制。體育教學(xué)和鍛煉在學(xué)校的考評上占的比例很小，學(xué)生的體育鍛煉也沒有納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。因此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視程度和體育制度的系統(tǒng)化、規(guī)范化還存在著許多弊端。

三、結(jié)語

綜上所訴，大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)校對于學(xué)生的身體鍛煉這方面并沒有很重視，而造成這樣的原因，不僅僅有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對較低等的客觀因素，還有教師家長以及學(xué)生個(gè)人的主要因素，但無論如何，都應(yīng)該客服這些主客觀因素，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，讓學(xué)生全面發(fā)展。所以，培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺鍛煉習(xí)慣是學(xué)校教師以及家長等共同促進(jìn)的一項(xiàng)任務(wù)，都應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣。

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