張亞薇　魯杰

摘要：于高職院校而言，主要為社會(huì)輸送技能型人才，在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，部分高職院校選擇與企業(yè)合作，通過校企協(xié)同育人，提高院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而現(xiàn)階段的校企合作過程中仍然存在諸多問題，這些問題限制了高職院校人才培養(yǎng)效果。因此，高職院校的教育人員需要對(duì)校企合作中的問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)之上探究創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑。本文將以云南交通職業(yè)技術(shù)經(jīng)管類專業(yè)為例，就校企合作的情況進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企合作;人才培養(yǎng);經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)

Abstract： In the process of talent training， some vocational colleges choose to cooperate with enterprises to improve the quality of talent training through school enterprise cooperation. However， there are still many problems in the process of school enterprise cooperation at this stage， which limit the effect of talent training in higher vocational colleges. Therefore， the educators in higher vocational colleges need to analyze the problems in school enterprise cooperation， and explore the cultivation path of innovative talents on this basis. This paper will take Yunnan Transportation Vocational and technical economics and management as an example to elaborate the situation of school enterprise cooperation.

Higher vocational colleges; School-enterprise cooperation; Talent training; Major in Economics and Management

職業(yè)教育是直接為社會(huì)輸入人才的教育，這種特殊性決定了職業(yè)教育，不僅要遵循教育規(guī)律，也要遵循人才需求規(guī)律，辦出職業(yè)教育自己的特色。在職業(yè)教育發(fā)展的過程中，部分院校選擇與企業(yè)進(jìn)行合作，通過將產(chǎn)業(yè)與教育有效結(jié)合優(yōu)化職業(yè)教育體系，完善職業(yè)教育模式，從而提高人才培養(yǎng)效率。為了推動(dòng)高職院校的進(jìn)一步發(fā)展，需要通過校企合作實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，教育人員積極創(chuàng)新教學(xué)模式，從而彌補(bǔ)教學(xué)當(dāng)中的不足，創(chuàng)設(shè)出別具特色的教學(xué)體系。于云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院而言，選擇與永輝超市股份有限公司進(jìn)行合作，合作時(shí)間為2019年，通過校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的有效融合，在校企合作期間，雙方互幫互利，共同發(fā)展。

一、校企背景介紹

1、云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2019年被教育部認(rèn)定為國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，現(xiàn)有全日制高職在校學(xué)生22468人，學(xué)院的人才培養(yǎng)賦予學(xué)生德、技、力三位一體核心能力。我校在發(fā)展的過程當(dāng)中緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針，明確自身承擔(dān)的責(zé)任，在職業(yè)教育中不斷探索、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)當(dāng)中滲透立德樹人這一根本目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中發(fā)展，在發(fā)展的過程中提高思想品質(zhì)，同時(shí)逐步深化校企合作。在這過程中，構(gòu)建了科學(xué)、系統(tǒng)、全面的育人體系，在育人體系實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)出了諸多優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。我院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院當(dāng)中擁有諸多專業(yè)，其中包括連鎖經(jīng)營管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷等專業(yè)，這些專業(yè)在發(fā)展的過程中不斷壯大，目前經(jīng)管學(xué)院有在校班級(jí)60個(gè)，在校生共計(jì) 2700多人。

2、于永輝超市而言，成立時(shí)間為2001年，A股上市的時(shí)間為2010年，屬于國家500強(qiáng)企業(yè)之一。永輝超市在發(fā)展的過程當(dāng)中引入了生鮮農(nóng)產(chǎn)品，因此，被國家稱之為“農(nóng)改超”的典型示范，通過與農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)接，可以提供給顧客物美價(jià)廉、品種齊全、質(zhì)量較好的商品，獲得了人們的認(rèn)可。自開業(yè)以來，永輝超市呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，并且逐步成為了連鎖超市，橫跨了多個(gè)省份以及城市，經(jīng)營面積在750萬平方米以上。在發(fā)展的過程當(dāng)中，永輝超市不斷創(chuàng)新，承擔(dān)起了自己在社會(huì)當(dāng)中的責(zé)任，始終在各個(gè)企業(yè)當(dāng)中發(fā)揮著示范帶頭的作用，不僅可以解決賣難買貴等問題，而且可以與農(nóng)產(chǎn)品、生鮮食品進(jìn)行對(duì)接，提高了農(nóng)民的收益，促進(jìn)了諸多產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。此外，永輝超市在公益事業(yè)方面也作出了諸多貢獻(xiàn)，如對(duì)于貧困地區(qū)的人員給予相應(yīng)的幫扶，在發(fā)生災(zāi)難時(shí)給予相應(yīng)的救助，并向諸多社會(huì)愛心企業(yè)捐贈(zèng)物資，其捐贈(zèng)的物資已經(jīng)超過億元。

本次校企合作在挑選合作企業(yè)時(shí)，學(xué)院從行業(yè)、企業(yè)、崗位三個(gè)層次來精選深度融合的企業(yè)。首先，從行業(yè)的角度。聚焦零售業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注全渠道、生鮮超市、無人零售等新零售模式。其次，從企業(yè)的角度。選擇發(fā)展較好的龍頭企業(yè)--永輝超市。第三，從崗位的角度。依托門店運(yùn)營的崗位，以培養(yǎng)儲(chǔ)備店長為目標(biāo)，以崗位核心知識(shí)、能力要求為切入點(diǎn)，進(jìn)行人才的全方位培養(yǎng)。學(xué)院和永輝超市將從共建商業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)、校企協(xié)同培養(yǎng)人才、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等維度來實(shí)現(xiàn)校企深度融合，以促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效銜接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

二、校企協(xié)同培養(yǎng)人才模式介紹

1、共建人才培養(yǎng)方案：

（1）植入并優(yōu)化整合永輝超市“1933人才培養(yǎng)模式”（合伙人計(jì)劃），培養(yǎng)以“德、技、力”為核心的綜合型人才。邀請(qǐng)永輝超市中高層管理者共同參與人才培養(yǎng)方案的修訂與優(yōu)化，將課程體系設(shè)置與永輝超市各崗位要求有效銜接。同時(shí)將零售行業(yè)、永輝崗前培訓(xùn)課程納入課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與企業(yè)用人需求的無縫連接，最大限度縮減學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)期。

（2） 在培養(yǎng)人才的過程當(dāng)中，應(yīng)充分體現(xiàn)出學(xué)生的雙元身份。學(xué)生在入學(xué)之后不僅是學(xué)校中的一名成員，而且是永輝當(dāng)中的一名員工。以學(xué)生身份完成本專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以準(zhǔn)員工身份完成永輝真實(shí)工作任務(wù)。

（3）推動(dòng)“1+X”證書制度的落實(shí)。將零售行業(yè)證書、永輝企業(yè)認(rèn)證等納入學(xué)生學(xué)習(xí)考證體系。

2、共建課程與教材：

（1）學(xué)院和永輝超市將積極進(jìn)行教材及教輔材料的建設(shè)，形成針對(duì)性、有特色、使用效果良好、最大程度緊貼行業(yè)前沿的系列化教材，進(jìn)一步優(yōu)化和完善課程的教學(xué)資源庫（軟件、案例、課件等）建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）逐漸擴(kuò)大校企共建課程的廣度和深度，導(dǎo)入更多真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，“真題真做”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際經(jīng)營管理問題的直觀感知，塑造經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)思維。

3、共建師資隊(duì)伍：

（1）企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂，構(gòu)建“雙導(dǎo)”教師隊(duì)伍。由永輝超市推薦，產(chǎn)教融合委員會(huì)遴選，共建師資。

（2）將企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)校導(dǎo)師、學(xué)生自我培養(yǎng)模式有效結(jié)合，充分發(fā)揮導(dǎo)師的自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，其中包括職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)等。

（3）作為學(xué)院的教師，應(yīng)進(jìn)入永輝超市進(jìn)行鍛煉，可以豐富教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師教學(xué)工作的開展起著積極作用。

三、校企協(xié)同培養(yǎng)人才模式實(shí)踐效果

于經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生而言，普遍存在缺乏應(yīng)用創(chuàng)新能力的問題，這一問題限制了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，這一問題與諸多因素有關(guān)，其中包括學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源不足、學(xué)校與企業(yè)缺乏長效的人才培養(yǎng)合作機(jī)制等教學(xué)問題，針對(duì)以上問題，學(xué)校明確了教學(xué)方向，積極培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以校企協(xié)同育人為主要的理念，進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐。自校企協(xié)同育人模式實(shí)施以來，學(xué)生的各方面能力均有顯著提升。

學(xué)校以永輝超市“1933人才培養(yǎng)模式”（注：“1933人才培養(yǎng)模式”是永輝超市的大學(xué)生培養(yǎng)專項(xiàng)）為切入口，積極鼓勵(lì)畢業(yè)班學(xué)生參與加入永輝超市第十屆1933零售精英工程，2019年10月份合計(jì)報(bào)名108位2017級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)過兩輪復(fù)試后，26名合格同學(xué)參與到永輝超市合伙人計(jì)劃。

2019年12月16日，26名同學(xué)赴重慶接受了為期21天的集訓(xùn)，包括體能訓(xùn)練，職場(chǎng)及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)作業(yè)、方案設(shè)計(jì)等等。 明確了其在永輝未來三年的職業(yè)目標(biāo)和成長規(guī)劃，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并磨練了意志，得到了迅速成長。期間經(jīng)過層層淘汰，我院三名同學(xué)躋身集訓(xùn)營總排行前10%，取得優(yōu)異成績榮獲【個(gè)人零售精英獎(jiǎng)】、【最佳合伙人團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)】。集訓(xùn)結(jié)束后最終有24名同學(xué)畢業(yè)后順利進(jìn)入永輝超市成為其中的一員。

在校企協(xié)同培養(yǎng)人才模式的培育下，進(jìn)入永輝企業(yè)的24名同學(xué)中目前在職人數(shù)19人，近80%的留存率。且在職人數(shù)的19名同學(xué)中經(jīng)過這一年多的努力有80%的同學(xué)晉升為小店長或HR項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

針對(duì)本次關(guān)于“1933人才培養(yǎng)模式”的校企合作，其中在職的三名同學(xué)對(duì)這次校企合發(fā)表了以下的心得體會(huì)：

1、感覺成長很大，從一個(gè)學(xué)生慢慢融入社會(huì)，成為一個(gè)“社會(huì)人”懂得了超市的基本運(yùn)作，零售行業(yè)的基本規(guī)則。挑戰(zhàn)很大，機(jī)會(huì)也很大。

2、我覺得學(xué)校通過校企合作這種方式可以更準(zhǔn)確的為剛接觸社會(huì)的學(xué)生提供合適的工作崗位和工作機(jī)會(huì)。通過校企合作的開展，企業(yè)可以根據(jù)所需選擇必要的人才。而且對(duì)于企業(yè)來說，剛出學(xué)校的學(xué)生可塑性強(qiáng)，接受新事物的速度快，成長速度快。

3、我覺得這次校企合作非常成功，現(xiàn)目前從學(xué)校出來的第一批進(jìn)永輝的人，已經(jīng)有11個(gè)小店長，其余也全部是合伙人。在此次校企合作中，學(xué)校也給同學(xué)們最大的幫助，給了我們最強(qiáng)大的后盾，對(duì)于剛開始實(shí)習(xí)時(shí)候的我們來說，學(xué)校是我們的港灣，是我們可以依靠的肩膀。過了實(shí)習(xí)期，學(xué)校也是我們的后盾，我們的升職、成長不僅跟企業(yè)有關(guān)，跟學(xué)校也有關(guān)系，有了學(xué)校作為后盾，我們工作起來更沒有后顧之憂，走的更堅(jiān)定。

四、總結(jié)

我校與永輝超市通過此次校企協(xié)同培養(yǎng)人才，使得學(xué)生在畢業(yè)前端正了職業(yè)心態(tài)，清晰地做好了職業(yè)規(guī)劃，職場(chǎng)交往能力也有了實(shí)質(zhì)性的提升：在校企合作當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力情況進(jìn)行培養(yǎng)，可以使學(xué)生掌握必要的技能，從而在未來就業(yè)當(dāng)中更好的發(fā)揮自身的能力。

現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)迅速發(fā)展的趨勢(shì)，在社會(huì)發(fā)展的過程中，需要人才給予必要的支持，而技能型人才是人才中的重要組成部分，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起著積極作用。職業(yè)院校是技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，因此，職業(yè)院校需要承擔(dān)起自身的責(zé)任，在教學(xué)工作中逐步推進(jìn)校企合作，通過加深學(xué)校與企業(yè)的合作，提高育人水平，使企業(yè)真正融入到人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中來，從而實(shí)現(xiàn)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，推動(dòng)高職院校的進(jìn)一步發(fā)展。

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