付朝勇

摘要：新課改的進(jìn)行讓小學(xué)教學(xué)獲得了新一步的發(fā)展，所以語文教學(xué)課堂也變得越來越高效化。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主探索知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)生很愿意參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，有利于學(xué)生之間互相的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好的參與到課堂當(dāng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的參與性與主動(dòng)學(xué)習(xí)性。所以本文主要針對(duì)于有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)效率做出了一定的分析。

關(guān)鍵詞：小組合作;小學(xué)語文;學(xué)習(xí)策略

【引言】一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課堂是需要學(xué)生進(jìn)行很好的參與的，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師只是把更多的時(shí)間放到知識(shí)的講授上，而缺少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不知道學(xué)生是否真正的參與到了課堂當(dāng)中，是否用心的去思考問題。所以，在現(xiàn)代教學(xué)中，教師一定要改變這種教學(xué)情況，踐行新的教學(xué)理念，讓學(xué)生更好地進(jìn)行參與，把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情，而不是為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而進(jìn)行機(jī)械的學(xué)習(xí)。教師要?jiǎng)?chuàng)造更多的教學(xué)方式，吸引學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)中的樂趣，讓學(xué)生能夠在樂中學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

一、小組合作學(xué)習(xí)的意義

小組學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生通過與其他學(xué)生共同探究來解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，小組合作學(xué)習(xí)有利于讓每位學(xué)生都更好地參與進(jìn)課堂，探索中來避免學(xué)生出現(xiàn)注意力分散的狀況，讓學(xué)生把更多的精力放在知識(shí)的探索中，提升學(xué)習(xí)效率，并且小組合作學(xué)習(xí)有利于擴(kuò)大學(xué)生的思維，通過學(xué)生之間的互相交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到自己知識(shí)之外的東西有利于擴(kuò)展自己的思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。接著小組合作學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友愛的機(jī)會(huì)，有利于讓師生之間，學(xué)生之間創(chuàng)建良好的關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生一心向?qū)W，提升本班級(jí)的整體成績(jī)，促進(jìn)本班級(jí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以就是要利用好小組教學(xué)這一模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中探索提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

二、小組合作學(xué)習(xí)策略

2.1任務(wù)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)探索

在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，教師需要給個(gè)小組留下學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使之下進(jìn)行主動(dòng)的探索，能夠很好的讓學(xué)生體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率升高。教師可以利用這一方式讓學(xué)生合理分工，互相配合，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

例如，在進(jìn)行四年級(jí)語文上冊(cè)中《觀潮》的教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生初次閱讀過后，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組的平均水平差不多，以此來促進(jìn)各個(gè)小組的共同探索，增強(qiáng)合作效果。之后，教師就可以為學(xué)生留下小組討論的任務(wù)，讓學(xué)生來去主動(dòng)探索文章中的寫作順序以及各個(gè)段落所描繪的畫面。在小組討論中，教師可以走到小組探索中去，聆聽學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，促進(jìn)學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。到了規(guī)定的時(shí)間后，教師可以選擇一些平常不太愛發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行展示，把自己小組的整體探索情況進(jìn)行一個(gè)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生更加勇敢的去表達(dá)小組的合作成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生建立起對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣。這樣的小組學(xué)習(xí)之后，教師在進(jìn)行接下來的具體內(nèi)容講解時(shí)，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，有利于接下來的學(xué)習(xí)更好地完成，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

2.2組織小組游戲，提高興趣

教師可以利用小組合作來組織學(xué)生游戲，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，好玩兒是一大特點(diǎn)，所以教師可以通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生能夠在游戲過程當(dāng)中收獲到一定的語文知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在游戲的驅(qū)使之下增強(qiáng)注意力，集中的小組學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提升語文教學(xué)課堂的效率。

例如，在進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作：我的奇思妙想教學(xué)時(shí)，教師就可以通過小組游戲的方式給學(xué)生組織頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生在寫作前拓展寫作的思路，為學(xué)生的創(chuàng)新作文打下更好的。教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，有幾個(gè)小組的組長(zhǎng)對(duì)本小組進(jìn)行命名。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴選擇一個(gè)話題讓小組內(nèi)部成員盡可能的想出更多相關(guān)的東西，促進(jìn)學(xué)生思路的開闊。最后，拓展思路最多有具有創(chuàng)新性的小組將會(huì)獲得游戲的勝利。在游戲的指引下，學(xué)生能夠很好的參與到討論中去，把自己的想法呈現(xiàn)到作文的討論當(dāng)中，有利于匯集學(xué)生的不同思想，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓作文寫作更加的有創(chuàng)新性，同時(shí)達(dá)到本節(jié)習(xí)作課的更好教學(xué)效果。這樣教師就很好的將小組學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合了起來，有利于提升學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3增加小組展示機(jī)會(huì)，提高效率

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以知道表現(xiàn)是他們提升自信心的重要方式，教師在教學(xué)過程當(dāng)中要注意給學(xué)生創(chuàng)造小組展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的合作成果有所展現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地提升小組探索的積極性。同時(shí)，教師也要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要及時(shí)改正學(xué)生的不足之處，促進(jìn)學(xué)生努力改正錯(cuò)誤也要更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和小組探索能力。

例如，在進(jìn)行五年級(jí)上冊(cè)語文中口語交際：制定班級(jí)公約教學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)完班級(jí)規(guī)則制定要求之后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓每個(gè)小組制定最少五條公約，之后進(jìn)行班級(jí)的展示。根據(jù)學(xué)生的展示情況，教師可以選擇合適的，并且學(xué)生認(rèn)同的作為班級(jí)的小公約讓學(xué)生進(jìn)行遵守。同時(shí)，教師也要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小組探索結(jié)果，讓學(xué)生感受到小組合作帶來的快樂，以及老師給予的表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生能夠在下次的小組合作當(dāng)中繼續(xù)展現(xiàn)自己的能力，提升學(xué)生的展示興趣，讓學(xué)生更好地參與到小組探索中來。教師在知識(shí)教學(xué)中要進(jìn)行合理的進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的表達(dá)自己的主意與意見，同時(shí)也要改正學(xué)生的不足之處，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠在小組合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)下有興趣的學(xué)習(xí)，錘煉學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和發(fā)展。

【結(jié)束語】總而言之，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)課堂當(dāng)中的意義重大。教師需要利用好這一教學(xué)方式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，教師在教學(xué)中要充分的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的策略調(diào)整，創(chuàng)造更多的合作學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主探索達(dá)到更好的教學(xué)效果。在合作探索中，教師要注重學(xué)生的整體性和個(gè)性的共同發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見，同時(shí)又悉心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到互幫互助的良好效果，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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