李亞光

摘要：勞動教育不僅關(guān)系社會個(gè)體的自我成長與價(jià)值實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系整個(gè)社會的技術(shù)進(jìn)步與改革創(chuàng)新。夯實(shí)勞動教育基礎(chǔ)，推進(jìn)德育、智育、體育、美育、勞育“五育”融合的教育教學(xué)新形態(tài)，有助于中職學(xué)校遵循黨和國家的教育方針，踐行新時(shí)期教育理念，培養(yǎng)助推經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：中職院校;勞動教育;勞動素質(zhì)

1引言

勞動教育不僅關(guān)系社會個(gè)體的自我成長與價(jià)值實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系整個(gè)社會的技術(shù)進(jìn)步與改革創(chuàng)新。夯實(shí)勞動教育基礎(chǔ)，推進(jìn)德育、智育、體育、美育、勞育“五育”融合的教育教學(xué)新形態(tài)，有助于中職學(xué)校遵循黨和國家的教育方針，踐行新時(shí)期教育理念，培養(yǎng)助推經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2中職學(xué)校開展勞動教育的重要意義

2.1促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

首先，通過豐富多樣的勞動，能夠提升中職學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄;其次，在完成勞動的過程中，既能磨練中職生的意志力、責(zé)任心，也能培養(yǎng)其自強(qiáng)、自立、自信的品質(zhì);再者，通過勞動教育，學(xué)生會進(jìn)一步認(rèn)識到勞動的本質(zhì)，勞動沒有貴賤之分，所有勞動都值得尊重，并自覺以自己的勞動為他人、社會服務(wù)，提升思想境界;最后，勞動教育在提高了學(xué)生的動手能力和職業(yè)勞動技能的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2.2落實(shí)中職學(xué)校人才培養(yǎng)方案的重要舉措

隨著社會的不斷發(fā)展，社會分工愈加細(xì)化，許多新興的勞動崗位不斷涌現(xiàn)，要求勞動者努力提高自身的勞動能力和專業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。職業(yè)教育和生產(chǎn)勞動密切相關(guān)，從某種層面來說，也是更加專業(yè)的勞動教育。職業(yè)學(xué)校是開展勞動教育的重要陣地，擔(dān)負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)愛勞動、懂勞動、會勞動的高素質(zhì)高技能人才的重要使命，是以培育能夠與時(shí)俱進(jìn)、具備綜合職業(yè)素養(yǎng)、善創(chuàng)新勇?lián)?dāng)?shù)脑谏a(chǎn)、服務(wù)一線工作的新時(shí)代勞動者為目標(biāo)的教育類型。教育部門的有關(guān)文件中也曾明確指出中職學(xué)校要將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，因此在中職院校開設(shè)勞動教育必修課程，開展必要的勞動教育是人才培養(yǎng)的必要內(nèi)容，也能更好地實(shí)現(xiàn)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3通過勞動教育提升中職學(xué)生勞動素質(zhì)的策略

3.1加強(qiáng)勞動價(jià)值觀教育，促進(jìn)勞動精神的形成

在中職勞動教育中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生勞動價(jià)值觀的教育，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動價(jià)值觀。師生雙方都要重視勞動教育，重視勞動價(jià)值觀的形成，明確勞動價(jià)值觀在勞動教育中的支配地位。教師在具體教學(xué)中，要以世界觀、價(jià)值觀、人生觀為基礎(chǔ)，將世界觀、價(jià)值觀、人生觀與勞動價(jià)值觀教育相融合，組織勞動教育活動，比如專題講座、主題班會、學(xué)術(shù)沙龍等。在勞動教育實(shí)踐活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生真正理解勞動精神的內(nèi)涵，明確“積極參與、主動踐行、勞動光榮、艱苦奮斗、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)”是勞動精神的核心。將勞動精神的核心內(nèi)容融入勞動實(shí)踐活動中，促進(jìn)中職學(xué)生熱愛勞動，發(fā)揚(yáng)勞動精神。

3.2校園勞動實(shí)踐常態(tài)化，促進(jìn)良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成

校園勞動是中職勞動教育的重要組成部分，在開展勞動教育實(shí)踐活動中，要重視校園勞動的作用，設(shè)計(jì)豐富的校園勞動實(shí)踐活動，以校園勞動實(shí)踐活動來拓展勞動教育途徑。結(jié)合中職院校實(shí)際情況以及中職勞動教育要求，中職院?？蛇M(jìn)一步豐富勞動實(shí)踐活動，構(gòu)建常態(tài)化的校園勞動實(shí)踐機(jī)制，創(chuàng)新校園勞動實(shí)踐形式，比如拓展勤工助學(xué)崗位、設(shè)立“校園活動日”、定期組織校內(nèi)外公益活動、建立中職學(xué)生勞動實(shí)踐基地、拓展中職學(xué)生勞動實(shí)習(xí)平臺等。實(shí)踐表明，偶爾的勞動實(shí)踐活動并不足以幫助學(xué)生提升勞動素質(zhì)，因此中職院校應(yīng)該充分利用勞動教育，建立常態(tài)化的勞動實(shí)踐活動機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，獲得足夠多的勞動鍛煉機(jī)會。

3.3立足學(xué)校實(shí)際，開發(fā)校本課程

在中職勞動教育中，校本課程是實(shí)施勞動教育的關(guān)鍵，學(xué)校要立足實(shí)際，開發(fā)校本教材，進(jìn)一步豐富勞動教育形式。在校本課程開發(fā)中，要注意與學(xué)生的專業(yè)、學(xué)科等相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)科與勞動教育的有機(jī)融合，在學(xué)科教育中融入勞動教育，在勞動實(shí)踐中融入世界觀、價(jià)值觀、人生觀的教育，提升中職學(xué)生的勞動素質(zhì)。注重勞動實(shí)踐與德育活動的有機(jī)結(jié)合，與校外實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，要立足于學(xué)校實(shí)際情況，拓展勞動教育資源。

3.4開展校企合作，形成勞動教育合力

將家庭、企業(yè)、社會等因素融入勞動教育校本課程的設(shè)計(jì)中，豐富校本課程。校企合作是提升學(xué)生勞動技能水平和勞動穩(wěn)定性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是職業(yè)教育工作者的一個(gè)永恒的話題。既然是校企合作，學(xué)校和企業(yè)在進(jìn)行勞動教育的實(shí)踐階段，就要充分發(fā)揮和履行好校企雙方的責(zé)任和義務(wù)。在實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)參與校企合作的熱情不高，重視程度不夠，有的甚至把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生當(dāng)作熟練工人使用，這嚴(yán)重影響了學(xué)生參加崗位實(shí)習(xí)的熱情，給學(xué)生的心理蒙上了“恐懼的陰影”。為了避免在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)這些問題，培養(yǎng)企業(yè)所需要的具有較高技能的勞動者，校企可以合作采用“師徒結(jié)對、階段小結(jié)、校企督查”的“三段式”實(shí)習(xí)就業(yè)管理模式，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。3.5構(gòu)建勞動教育機(jī)制，提升勞動教育價(jià)值

中職院校在進(jìn)行勞動教育的過程中，要進(jìn)一步完善勞動教育制度，為勞動教育的開展和實(shí)施提供制度層面上的保障，同時(shí)還要構(gòu)建對應(yīng)的勞動教育機(jī)制，為勞動教育的實(shí)施打下基礎(chǔ)。要建立多元化勞動教育實(shí)施主體，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會等各方的作用，共同推進(jìn)中職勞動教育，提升中職學(xué)生勞動素質(zhì)，著重提升中職學(xué)生的整體勞動素質(zhì)與世界觀、價(jià)值觀、人生觀，包括勞動態(tài)度、勞動技能、勞動理論等。企業(yè)輔助學(xué)校開展勞動實(shí)踐，促進(jìn)中職學(xué)生形成良好勞動價(jià)值觀和勞動精神;家庭輔助學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;社會監(jiān)督學(xué)生形成良好的勞動價(jià)值觀等。學(xué)校要明確勞動教育中各主體的義務(wù)與職責(zé)，建立科學(xué)的考評制度和激勵機(jī)制。學(xué)校還要結(jié)合自身實(shí)際情況，及時(shí)更新勞動教育的理念、內(nèi)容和形式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生積極參加勞動實(shí)踐活動。

4結(jié)語

勞動教育對培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)有著重要的意義和作用。因此，中職學(xué)校要認(rèn)識到勞動教育的意義，以便更好地應(yīng)對未來的就業(yè)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]余思維.基于工匠精神的中職學(xué)生勞動教育策略分析[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（12）

[2]李國鋒.在職業(yè)學(xué)校中如何開展勞動教育的幾點(diǎn)思考[J].職業(yè)教育（中旬刊），2021，20（05）