汪艮年

摘要：隨著我國在近幾十年不斷的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實力的不斷增強，對與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注也越來越多。越來越多的人喜歡上了中國風(fēng)，像中國風(fēng)的詩詞，中國風(fēng)的歌曲，中國風(fēng)的衣服等等。由此可見，在中國教育中也應(yīng)該逐漸加強對于中國古典詩詞的關(guān)注，讓學(xué)生在書本上多接觸一些古典詩集，既幫助學(xué)生了解了中國歷史也幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。本篇文章對與小學(xué)古詩詞教學(xué)與音樂融合的應(yīng)用策略研究提出了自己的見解和相關(guān)的解決方案。希望這些方法可以讓學(xué)生愛上中國詩詞，并讓中國詩詞永遠(yuǎn)流傳下去。讓全世界的人都知道中國文化都去學(xué)習(xí)中國文化，實現(xiàn)文化軟實力的進(jìn)一步滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)，古詩詞，音樂融合

引言：由于社會的不斷進(jìn)步，就更加要求每個人的精神層面的追求。而在教學(xué)部提出的教學(xué)觀念中，就要求在小學(xué)這個教育階段并不追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有多優(yōu)秀，而是要重視小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。隨著近幾年的社會環(huán)境，越來越多的人喜歡中國風(fēng)。而小學(xué)教育在整個學(xué)習(xí)過程中是至關(guān)重要的，有一個好的教育可以為國家培養(yǎng)出許許多多的高質(zhì)量人才，為國家發(fā)展注入源源不斷的新生力量，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出努力?，F(xiàn)在有些教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的腳步，所以為課堂教學(xué)創(chuàng)造出新模式也就是將古詩詞與音樂教學(xué)相融合，相對來說也是一個較為有效的方法。

一、小學(xué)古詩詞教學(xué)與音樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.古詩詞教學(xué)的課堂模式單一

在小學(xué)教育的過程中對于知識的完全掌握并沒有特殊要求，但對于中國優(yōu)秀的文化古詩詞相關(guān)內(nèi)容確實是有點少。而在小學(xué)教育這個特殊時期正是建立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時刻。過于單一化的教育方式可能會讓學(xué)生失去對于古詩詞的學(xué)習(xí)興趣，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對于學(xué)習(xí)失去信心。而在這時，教育工作者就要及時觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)課堂上學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。教育工作者作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，就一定要起到引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，在古詩詞的教學(xué)課堂中教育模式的過于單一也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的道路上一個不容易跨越的困難，所以教師要及時起到自己引領(lǐng)者的作用幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)古詩詞，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個好的環(huán)境和機會。

2.音樂課堂存在感不強

由于現(xiàn)在社會的大趨勢，如果學(xué)習(xí)成績不好就不能有一個好的工作，沒有好的工作，就不能過上高質(zhì)量的生活。應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們每天的課表都被文化課排的滿滿，甚至有的學(xué)生在放學(xué)中后還要被家長送到各種培訓(xùn)機構(gòu)去進(jìn)行補習(xí)。而這種教育觀念是與健康教育觀念是大相徑庭的。在這種情況下，學(xué)生在學(xué)校中僅存的音樂課，美術(shù)課，體育課也偶爾被占用。學(xué)生上這種課的機會很少。學(xué)生每天都處在學(xué)習(xí)的強壓之下，思想得不到一點的放松。學(xué)習(xí)思想過于頑固化，更不要提高效率的學(xué)習(xí)，反而會讓學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些音樂、美術(shù)、體育、手工課，可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時地緩解學(xué)習(xí)壓力以及精神上的壓力。由此可見，應(yīng)試教育下的學(xué)生對于學(xué)習(xí)并沒有太多好處，反而會造成很多不好的影響，所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些音樂課等幫助學(xué)生放松思想緩解壓力，以便更好的再次投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、小學(xué)古詩詞教學(xué)與音樂融合的策略和方法

1.詩詞樂唱，培養(yǎng)詩詞興趣提高歌唱能力

越來越多的人傳頌古詩的經(jīng)典，體驗古時日出而作，日落而息的日子。在古詩詞的學(xué)習(xí)過程中，將詩詞課堂與音樂教學(xué)相融合，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)詩詞。小學(xué)生在故事背誦上是一個大難題，例如中央頻道有一個古詩詞用音樂形式傳頌的節(jié)目，名字叫做《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目通過對古詩詞進(jìn)行音樂創(chuàng)作以音樂的形式將古詩詞融入其中，幫助學(xué)生通過音調(diào)來熟悉詩詞，并進(jìn)一步對詩詞進(jìn)行理解記憶和背誦，幫助學(xué)生在日常的古詩詞學(xué)習(xí)過程中能夠更好的融入學(xué)習(xí)課堂，既活躍了課堂氛圍又幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)古詩詞。在學(xué)習(xí)古詩詞的同時，學(xué)生自己的歌唱能力也得到了有效的訓(xùn)練，推動了國家傳統(tǒng)文化的傳承。讓越來越多的人了解并喜歡上中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為弘揚中國傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。

2.吟誦詩詞，培養(yǎng)詩詞意境想象

很久，很久以前，古詩詞其實就是歌詞曲譜，例如樂府詩詞一類的，一方面如果作為歌曲詩詞就更加容易被世人記住并加以傳唱，另一方也讓詩詞更加的有韻律。在學(xué)習(xí)古詩詞時就可以伴著音樂邊吟誦古詩詞，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)造一個意境，讓學(xué)生在吟誦時感覺自己來到了當(dāng)時詩人創(chuàng)作這首詩的地方，融情于景，身臨其境。能過幫助學(xué)生更好地理解詩人所要表達(dá)的情感，漸漸的理解古詩詞的意思，才能更好的融會貫通理解詩人所要表達(dá)的更深層次的感受。由此可見，伴隨著音樂學(xué)習(xí)古詩詞是有一定的好處可以幫助學(xué)生在音樂中感受詩詞，讓學(xué)生身臨其境，與詩人感同身受體悟詩人所要表達(dá)的情感，讓學(xué)生對古詩詞有一個更深層次的理解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古詩詞。所以適當(dāng)在學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)課堂中添加一些音樂元素是很有必要的。

3.將詩詞進(jìn)行樂曲編寫，引起詩詞學(xué)習(xí)興趣

音樂和古詩詞都是具有靈性的和創(chuàng)造新的學(xué)科，兩者相互的融會貫通能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)古詩詞。教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)母淖兘逃姆椒?，讓學(xué)生對于古詩詞的學(xué)習(xí)更加有興趣。例如在學(xué)習(xí)《春江花月夜》這首詩時可以讓學(xué)生先對這首詩進(jìn)行理解，之后可以讓學(xué)生對于整首詩進(jìn)行樂曲編寫，編寫的樂曲一定要符合本首詩的意境。學(xué)生通過對于古詩詞的編曲，會進(jìn)一步的對于古詩詞有更深層的理解，對于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞會有很大的幫助。通過對古詩的編曲學(xué)生既學(xué)會了一定的編曲技巧有引起了學(xué)生對于古詩詞學(xué)習(xí)的興趣。音樂和古詩詞兩者的融會貫通可謂是大有益處。音樂的靈動性與古詩詞的形象性深度結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個近乎完美的學(xué)習(xí)意境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)提高興趣。

4.詩詞古風(fēng)音樂鑒賞，將情感融合

教師在日常的教學(xué)任務(wù)中應(yīng)及時的對教學(xué)方案進(jìn)行整改，多觀察學(xué)生的興趣點，以此對教學(xué)方式進(jìn)行整改促進(jìn)古詩詞的學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》時教師在課堂進(jìn)行講授時可以先播放有關(guān)《春夜喜雨》的歌曲讓學(xué)生對于歌曲先進(jìn)行賞析，讓學(xué)生發(fā)表自己對于歌曲的看法，之后教師在對本首詩進(jìn)行淺度的講解，讓學(xué)生先建立起一定知識架構(gòu)，在這之后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，派出代表說出你們小組對于《春夜喜雨》這首詩的感情看法，像詩人是因為什么想要抒發(fā)怎樣的情感等等。這都可以幫助學(xué)生對詩詞的感情有一定的理解，幫助學(xué)生更好的融會貫通，更好的學(xué)習(xí)古詩詞文化。

三、結(jié)語

興趣是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一點，只有建立起興趣才會有對其探究學(xué)習(xí)的想法。而古詩詞文化是中華民族上下五千年歷史的結(jié)晶，蘊含著我們先人的智慧。古詩詞的學(xué)習(xí)可也幫助學(xué)生有一個好的心態(tài)，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，所以小學(xué)階段古詩詞的學(xué)習(xí)是非常重要的。而在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)貙⒁魳吩靥砑悠渲?，也能過對學(xué)生學(xué)習(xí)起到一個很好的輔助作用。音樂的靈動性與古詩詞中的情感相融合也能夠幫助學(xué)生體悟人生情感，發(fā)現(xiàn)人生歷程中的特別點，找到自己的人生閃光點。

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