張牧琦

摘要：隨著教育體制改革的不斷深入發(fā)展，大學(xué)教育也備受關(guān)注。當(dāng)下，認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育重要性是必要的，在此基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)行改革，從而為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才。在大學(xué)教育中，體育必不可少，其不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，而且也可以鍛煉學(xué)生的意志力，因此體育教師應(yīng)該不斷的對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育培養(yǎng)背景下，著重對(duì)大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行研究是必要的，通過不斷的對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;大學(xué)體育;體育教育;創(chuàng)新;大學(xué)生

引言：與以往相比，目前的教育環(huán)境更加注重素質(zhì)教育，批評(píng)應(yīng)試教育。而作為具有更加開放環(huán)境的大學(xué)更是如此，需要將素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)的方方面面。在體育教學(xué)中，注重素質(zhì)教育也尤為重要，同時(shí)其在素質(zhì)教育中也發(fā)揮著十分重要的作用。與其他課程相比，體育教育在素質(zhì)教育方面有著天然的優(yōu)勢(shì)。體育教育不局限于一方課堂之中，而是在更為廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這可以為學(xué)生營(yíng)造自由學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓其身心更加放松，從而更好的接受知識(shí)。因此在體育教育，體育教學(xué)中需要把握這一時(shí)機(jī)，充分將素質(zhì)教育內(nèi)容融入教學(xué)中，從而使學(xué)生既可以在體育學(xué)習(xí)中得到體能鍛煉，而且也可以鍛煉意志力，并使精神得到熏陶，德智體美勞全面發(fā)展，成為高素質(zhì)人才。

1.素質(zhì)教育培養(yǎng)背景下大學(xué)體育教育教學(xué)存在的問題

1.1體育課程教學(xué)內(nèi)容單一

目前大學(xué)體育課程種類豐富多樣，可以滿足學(xué)生各種各樣體育運(yùn)動(dòng)的要求。但是就學(xué)生的實(shí)際體育學(xué)習(xí)情況來看，不利于學(xué)生的體育全面開花。在大學(xué)體育課程中，更多的是學(xué)生以選課的方式選擇自己需要上的體育課程，在學(xué)生選課之后，學(xué)生的體育課程都有所不同，一些學(xué)生上排球課，一些學(xué)生上網(wǎng)球課，一些學(xué)生上游泳課等。在一學(xué)期的體育課程中，學(xué)生只學(xué)習(xí)一門運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為單一，不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的多面開花。而且就體育課程選課本身而言，其選課方式值得商榷，每個(gè)學(xué)生的愛好有所不同，選擇體育課程具有自己的標(biāo)準(zhǔn)，但是就具體的選課情況而言，往往身不由己，更多的依靠的是學(xué)生的網(wǎng)速和手速。在可以選課之時(shí)，熱門體育課程立馬被搶光，只剩下一些運(yùn)動(dòng)量較大、不受學(xué)生喜愛的冷門體育課程。這不利于學(xué)生更好的選擇體育課程，也不利于學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

1.2運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，缺乏休息時(shí)間

現(xiàn)如今體育教師都是十分盡心盡責(zé)的，這就導(dǎo)致對(duì)于學(xué)生而言，體育課堂的運(yùn)動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，實(shí)踐時(shí)間過多，缺乏休息時(shí)間。一些體育教師上課盡心盡責(zé)，為了使學(xué)生在體育課堂中得到更多的鍛煉，更好的學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)，往往會(huì)將兩節(jié)課相結(jié)合，課間不休息，提前十分鐘下課，這無疑會(huì)使學(xué)生具有持續(xù)較大的運(yùn)動(dòng)量，增加學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生消化課堂中所學(xué)的知識(shí)，難以提升其學(xué)習(xí)某種運(yùn)動(dòng)的技巧。

與初高中的體育課堂不同，大學(xué)體育課程更加注重運(yùn)動(dòng)，更加強(qiáng)調(diào)老師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。就課程本身而言，由于其與期末成績(jī)掛鉤，影響學(xué)生掛科與否，所以其中具有大量的體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏喘息的機(jī)會(huì)，休息時(shí)間較少，不利于學(xué)生更好的調(diào)整自己，同時(shí)也不利于學(xué)生以一個(gè)更好的狀態(tài)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，使其在體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生疲憊感，影響其體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

2.素質(zhì)教育培養(yǎng)背景下大學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新途徑

2.1建立良好的師生關(guān)系

在體育教育課堂中，建立良好的師生關(guān)系是必要的，這不僅可以提升體育教育課堂的質(zhì)量，而且還可以更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。通過建立良好的師生關(guān)系也可以幫助體育教師更好的進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，可以了解學(xué)生對(duì)課堂的反饋信息，不斷的優(yōu)化課堂內(nèi)容，提升體育教育的質(zhì)量。同時(shí)在這一過程中，也可以了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)性的開展教學(xué)，因材施教，提升教學(xué)的有效性，使學(xué)生可以真正的在體育課堂上得到思想和身體上的提升，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。

2.2加強(qiáng)心理健康教育

對(duì)于大學(xué)生而言，心理健康教育尤為必要。因?yàn)榕c初高中學(xué)生相比，大學(xué)生具有更加豐富多彩的學(xué)校生活，即不僅苦惱學(xué)習(xí)，還苦惱戀愛關(guān)系、人際交往等，因此出現(xiàn)不良心態(tài)的可能性較大，這不僅會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，而且還會(huì)影響其生活乃至未來。在體育教育中，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用體育教育幫助學(xué)生消除消極情緒，助力其健康成長(zhǎng)。在產(chǎn)生消極情緒的時(shí)候，人們更傾向于通過運(yùn)動(dòng)等方式進(jìn)行緩解，而作為以運(yùn)動(dòng)為主的體育教育可以有效的幫助人們消除不良情緒，使其更好的對(duì)待生活。因此體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康教育，采取合適的運(yùn)動(dòng)使學(xué)生發(fā)泄自己的消極情緒，進(jìn)而促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)。同時(shí)在教學(xué)的過程中，體育教師也可以以言語教導(dǎo)的方式合理的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以以正確的態(tài)度對(duì)待生活，更好的生活，克服消極情緒，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容

在素質(zhì)教育培養(yǎng)背景下，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到體育教育在素質(zhì)教育中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。高校管理者應(yīng)該助力體育教育素質(zhì)教育的發(fā)展，在校內(nèi)倡導(dǎo)終身體育、全民健身的理念，重視大學(xué)體育教育的開展，并為其提供一定的經(jīng)濟(jì)支持。而體育教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該改變自己的教學(xué)觀念，不再一層而變，而是應(yīng)該學(xué)習(xí)最新的體育教學(xué)方法，將體育教學(xué)充分與素質(zhì)教育相結(jié)合，提升體育課堂的質(zhì)量與效率。同時(shí)，體育教師應(yīng)該注重設(shè)計(jì)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，在體育課堂中既要注重教育，同時(shí)也需要注重運(yùn)動(dòng)，只有二者并重，才可以真正的發(fā)揮體育教育的作用，使學(xué)生在體育教育中得到成長(zhǎng)，使學(xué)生明白體育教育的真正內(nèi)涵，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4多樣化的體育教學(xué)方式，助力體育教育創(chuàng)新

在體育教育中，教育方式也是十分重要的，其有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣，提升學(xué)生在體育課堂運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育教師可以采取小組合作運(yùn)動(dòng)、學(xué)生分層次學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行課堂教學(xué)，體育教師需要在了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況的基礎(chǔ)上將學(xué)生進(jìn)行分組，每一組學(xué)生的情況大致相同，鼓勵(lì)組內(nèi)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，提升運(yùn)動(dòng)的趣味性。除此之外，還可以以組為單位，開展組與組之間的小組競(jìng)賽，這樣既能鍛煉學(xué)生的體能，又可以使學(xué)生在這一過程中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，一舉兩得。

結(jié)束語：在素質(zhì)教育的不斷深化改革中，大學(xué)教育也取得了一定的成效。就大學(xué)體育教育的具體情況來看，雖然其在素質(zhì)教育中還存在一定的問題，但是通過對(duì)其中的問題進(jìn)行分析，可以有效地將素質(zhì)教育與體育教育相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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