李華

【摘要】隨著時間的推移當(dāng)今社會和高新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中得到了廣泛的應(yīng)用。教師利用多媒體技術(shù)配合授課，可以拓寬學(xué)生的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變的教育理念，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和教育效果。然而，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在許多問題，影響了多媒體教學(xué)的作用。本文內(nèi)容解析了多媒體在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的效用，分析了多媒體的應(yīng)用范圍操作策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);多媒體;應(yīng)用策略

引言

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，抽象化程度明顯較高，進(jìn)入青少年期的中學(xué)生面對新困難，可能會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)素質(zhì)。多媒體技術(shù)使學(xué)生能夠更直接地接觸初中數(shù)學(xué)問題，更直觀的方式展示了這些困難，讓學(xué)生看到，使他們對初中數(shù)學(xué)的一些基本理論有了更好的了解，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)注意多媒體技術(shù)對初中數(shù)學(xué)的影響，努力優(yōu)化和改進(jìn)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用范圍，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)整體環(huán)境。

一、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的作用

首先，多媒體有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教師可以利用多媒體播放視頻和圖形材料，將抽象數(shù)學(xué)知識與特定的教學(xué)資源相結(jié)合，為動感生活方式教學(xué)創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，改變陳舊的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。其次，多媒體有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。初中生在思想上更加活躍，比如在學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)知識。多媒體可以展示生命的數(shù)學(xué)資源，拓展中學(xué)數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新興趣。此外，多媒體還可以及時向教師報(bào)告教學(xué)成果，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，從而解決棘手的問題。最后，多媒體有助于提高學(xué)生的知識水平。在多媒體應(yīng)用的過程中，教師必須不斷與學(xué)生互動，展示多元化的教材，直接傳授數(shù)學(xué)知識，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的組織性和系統(tǒng)性。

二、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）采用生動的教學(xué)模式提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性

多媒體技術(shù)結(jié)合文字、照片和視頻可以向?qū)W生展示抽象的數(shù)學(xué)知識，可以在一定程度上改善數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，太枯燥，無法真正提高對數(shù)學(xué)的興趣。目前在中學(xué)數(shù)學(xué)中，多媒體的具體應(yīng)用體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。首先，在導(dǎo)入部分中使用。上課前，數(shù)學(xué)老師可以通過播放視頻或圖片，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識定理的相關(guān)背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自尊心。第二，在培訓(xùn)課程中使用。教師使用多媒體技術(shù)可以直觀地熟悉數(shù)學(xué)教材，也有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。此外，透過多媒體，教師亦可為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能更好地合作和研究情況，提高他們的實(shí)踐技能。無論如何，多媒體可以讓中學(xué)生更生動、更真實(shí)地提高對數(shù)學(xué)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)幾何知識時，教師可以用多媒體形式向?qū)W生展示圖畫，使他們能夠更好地理解知識的本質(zhì)。

（二）讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

與以往的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)手段可以節(jié)省相當(dāng)多的讀書時間，而數(shù)學(xué)教師可以利用節(jié)省的時間來擴(kuò)展數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不過，在實(shí)踐中，教師必須明白以下幾點(diǎn)。首先，教師應(yīng)為自己設(shè)定適當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，避免重心轉(zhuǎn)移。第二，教師必須對優(yōu)先次序和困難有合理的認(rèn)識，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性，幫助學(xué)生更好地理解和把握重點(diǎn)。最后，教師應(yīng)及時了解學(xué)生的情況，使每個學(xué)生都能掌握自己的內(nèi)容。例如，在教學(xué)函數(shù)變換的內(nèi)容上，教師必須考慮教學(xué)的重點(diǎn)和困難，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在有限的時間內(nèi)給予學(xué)生更多的數(shù)學(xué)知識。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍

在數(shù)學(xué)中，良好的課堂氣氛是提高教學(xué)效果的重要保證。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)造多媒體環(huán)境，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不過，教師在創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境時，應(yīng)注意以下事項(xiàng)：首先，注意教材的語境和組合。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，使其發(fā)揮作用。第二，強(qiáng)調(diào)情境生活。在創(chuàng)造條件時，教師可以根據(jù)教學(xué)需要引入生活元素，這不僅有助于學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識，也會提高他們的實(shí)踐能力和分析能力。最后，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境驅(qū)動的多樣化。目前，教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，如生活環(huán)境、角色扮演和講故事。教師在教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要選擇合適的條件。例如，在解釋一元方程式時，教師可以利用生活中通常的貿(mào)易折扣等生活條件，使學(xué)生更好地理解生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，從而提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

（四）展示動態(tài)資源，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

在中學(xué)數(shù)學(xué)和幾何教學(xué)中，教師應(yīng)改變靜態(tài)教學(xué)形式，使用動態(tài)教學(xué)資源，培育學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想，使學(xué)生清晰地觀察幾何的特點(diǎn)，徹底解決幾何教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如此，學(xué)生不僅可以感受幾何圖形的美，而且可以提高學(xué)生對幾何知識的體會，培育學(xué)生優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維。例如，在“顯示圖形”教學(xué)中，在講授相似三角形、相似多邊形和相似比的概念時，教師可以使用多媒體引導(dǎo)學(xué)生折疊和切割圖形，了解動態(tài)教育資源中相似性的含義，體驗(yàn)圖形之間相似性與一致性的關(guān)系。在這個動態(tài)的數(shù)學(xué)資源中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作，看到基礎(chǔ)知識的細(xì)節(jié)問題，構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)思想。

結(jié)語

數(shù)學(xué)是一門具有極大抽象性和邏輯性的學(xué)科，對于初中生來說，它的學(xué)習(xí)是困難的。如何在高中數(shù)學(xué)課上教育學(xué)生思考能力的問題已經(jīng)成為許多教師非常重要的問題。多媒體教學(xué)具有生動的特點(diǎn)，對學(xué)生理解知識和發(fā)展抽象思維具有重要意義。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須認(rèn)識到利用多媒體真正提高自身水平的重要性提高教學(xué)技能和更好地利用多媒體。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建征.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊，2021（86）：55-57.

[2]相培秀.初探多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代家庭教育，2021（22）：105-106.

[3]閻煒.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（07）：183-184.

[4]周拜.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育界，2021（08）：6-7.

[5]羅延彩.多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].考試周刊，2020（A2）：71-72.

1775500520347