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        借助“閱讀鏈接”提高閱讀能力

        2022-03-14 00:35:45李平
        語文周報·教研版 2022年5期
        關(guān)鍵詞:閱讀鏈接課外讀物課外閱讀

        李平

        閱讀是語文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一,通過閱讀能夠幫助學(xué)生理解語文課程,提高學(xué)生的語文成績,在開展語文教學(xué)工作的時候,很多老師意識到了提高學(xué)生閱讀能力的重要性,但是由于閱讀教學(xué)方較為落后,閱讀文本較為單一,導(dǎo)致學(xué)生失去了閱讀的興趣,無法實現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的,因此,作為語文老師,不僅要意識到閱讀能力的重要性,還要積極探索新穎的閱讀教學(xué)方式,同時,老師應(yīng)該意識到,想要提高學(xué)生的閱讀能力,僅僅依靠語文教材中的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要通過閱讀鏈接來提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

        一、閱讀鏈接的內(nèi)涵

        所謂的閱讀鏈接,其實指的就是課外知識,老師在開展閱讀教學(xué)工作的時候,可以利用閱讀鏈接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,讓學(xué)生能夠通過課外文本了解到更多的語文知識,增加學(xué)生知識儲備量的同時,還拓寬了學(xué)生的視野,使得學(xué)生在閱讀的過程中能夠得心應(yīng)手,其次,同時閱讀鏈接的應(yīng)用,能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的,從而提高老師閱讀教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

        二、閱讀鏈接在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

        (一)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

        “興趣是最好的老師?!迸d趣是閱讀活動得以進(jìn)行的前提,是閱讀動機(jī)最為活躍的因素。因此我從以下幾點(diǎn)入手,培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣:

        興趣是學(xué)生最好的老師,在開展語文教學(xué)工作的時候,老師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,調(diào)動學(xué)生閱讀積極性,使得閱讀教學(xué)工作取得一些進(jìn)展,那么如何能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,這一直是語文老師都在思考的問題,老師可以通過以下幾種方式,第一,老師可以通過課內(nèi)引導(dǎo),小學(xué)生由于年齡尚小,興趣愛好很不穩(wěn)定,這時候就需要老師的幫助和指導(dǎo),老師要立足課內(nèi)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,讓課內(nèi)帶動課外,課外閱讀是學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)和前提,作為語文老師應(yīng)該意識到課外閱讀的重要性,幫助學(xué)生選擇課外讀物,使得學(xué)生可以從中獲得收益,潛移默化提高學(xué)生的閱讀能力。第二,老師可以利用故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,很多小學(xué)生都喜歡聽故事,故事能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,因此,老師在開展閱讀教學(xué)工作的時候,可以借助講故事的方式,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

        例如老師在講解麻雀這一節(jié)課程的時候,首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,老師可以為學(xué)生講解關(guān)于麻雀的故事,讓學(xué)生認(rèn)真聆聽故事,通過故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使得學(xué)生能夠想要了解課程中的大致內(nèi)容,同時,老師還可以為學(xué)生選擇適合學(xué)生的課外讀物,或者讓學(xué)生自由選擇,通過閱讀鏈接來提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        (二)結(jié)合教材,推薦課外讀物

        語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要參考書,教材中有很多內(nèi)容值得學(xué)生學(xué)習(xí),可以說,語文教材對于學(xué)生來講至關(guān)重要,老師在開展閱讀教學(xué)工作的時候,如果想借助閱讀鏈接來提高學(xué)生的閱讀能力,首先要在尊重語文教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材中的內(nèi)容選擇適合學(xué)生閱讀的課外讀物,讓學(xué)生能夠獲得更多的語文知識,從而提高學(xué)生的閱讀能力。

        例如老師在講解納米技術(shù)就在我們身邊這一節(jié)課程的時候,為了能夠增加學(xué)生的知識儲備量,老師可以根據(jù)課程中的內(nèi)容幫助學(xué)生選擇合理的課外讀物,由于課程中的內(nèi)容涉及科學(xué)相關(guān)知識,因此,老師可以幫助學(xué)生選擇科普類的課外讀物,讓學(xué)生通過閱讀不僅能夠了解更多科學(xué)知識,還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

        三、上好指導(dǎo)課,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

        在開展語文教學(xué)工作的時候,適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,可以起到事半功倍的效果,老師應(yīng)該積極開展指導(dǎo)課程,向?qū)W生講解一些名人認(rèn)真讀書的事情,也可以向?qū)W生介紹課外閱讀的重要性和意義,利用讀書指導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。

        例如老師在講解祖父的園子這一節(jié)課程的時候,老師要積極開展閱讀指導(dǎo)課程,讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行閱讀,老師也要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行正確指導(dǎo)和幫助,只有這樣,才可以真正實現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。

        總而言之,閱讀是語文學(xué)習(xí)階段的重要環(huán)節(jié),老師在開展閱讀教學(xué)工作的時候,不僅要依賴語文教材中的內(nèi)容,還要借助閱讀鏈接拓展學(xué)生的閱讀范圍,增加學(xué)生的見識,讓學(xué)生能夠通過閱讀鏈接學(xué)習(xí)到更多的語文知識,掌握閱讀的方法和技巧,實現(xiàn)提高學(xué)生閱讀能力的目的。

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