李 露

（江蘇省泗洪育才啟明學(xué)校 江蘇 泗洪 223900）

興趣是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的最好方式，在初中教育階段中教師要改變教學(xué)理念，并且利用多種方式去增加課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠有效的令學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的政治課堂中，教師只是根據(jù)教材內(nèi)容展開教學(xué)，并且沒有給學(xué)生理解的時間，這樣就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是為了能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要改變教學(xué)模式，利用多種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。興趣是最好的老師，是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在驅(qū)動力。提高課堂教學(xué)趣味性，能夠使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

一、在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，它嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，如何利用正確的方式去激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為了教師正在認(rèn)真研究的問題。在目前的初中教育階段中，教師要結(jié)合學(xué)生的個性特征進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，并且要尊重學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行方式的創(chuàng)新，這樣可以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主意識。所以在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，現(xiàn)在很多政治教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，認(rèn)為學(xué)生要熟練掌握理論知識，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有促進(jìn)作用。為了能夠讓學(xué)生更容易的理解理論知識，教師要改變學(xué)生對政治課程的偏見認(rèn)知，還要利用多種方式來增加學(xué)生的興趣，以此來增強(qiáng)政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。好的導(dǎo)入是課堂成功的基礎(chǔ)。我們可以選擇多種有效方式導(dǎo)入:

1、哲理故事導(dǎo)入法。學(xué)生最愛聽故事，學(xué)生在聽故事中長大，故事能引起學(xué)生濃厚的興趣，能開闊視野、拓寬知識，給學(xué)生以啟迪。如我在教學(xué)合作與競爭時，先給學(xué)生講“蟻球漂流的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考:若是螞蟻個個都想最先爬上來，不抱成一團(tuán)，各自逃生，能行嗎自然而然地導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2、時政新聞導(dǎo)入法。用國內(nèi)外最近發(fā)生的重大時事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。表示要為祖國強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)，長大后努力工作，保衛(wèi)祖國不受侵犯。教學(xué)效果事半功倍。

二、在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.改變教學(xué)觀念與師生關(guān)系

傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師只對學(xué)生進(jìn)行理論知識教學(xué)，而且教師在課堂上不會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑與討論，這樣也無法令學(xué)生形成正確的政治學(xué)習(xí)思維，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，并且利用多種方式引導(dǎo)學(xué)生，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且通過教學(xué)觀念的改變，還能夠改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，還可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興致。因此教師在教學(xué)過程中要多與學(xué)生進(jìn)行互動，這樣才能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，而且還要對學(xué)生進(jìn)行正確的評價，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心。并且傳統(tǒng)政治課堂學(xué)習(xí)氛圍比較沉悶，這樣的氛圍也會降低學(xué)生的表達(dá)欲望，因此教師要為學(xué)生營造出更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的主動意識，并且能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時還要豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，并且向?qū)W生講解一些課外知識這樣才能夠讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)更加有興趣。

2.利用教學(xué)情境來增加學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革不斷深化的影響下，教學(xué)情境已經(jīng)成為提高課堂教學(xué)水平的重要措施，在初中政治課程中具有很多抽象且復(fù)雜的知識，要想讓學(xué)生更快的掌握重難點(diǎn)知識，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造合適的教學(xué)情境。通過情境可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并且能夠利用所學(xué)習(xí)的知識去解決實際問題，以此來提高學(xué)生的實踐能力。教師還可以為學(xué)生設(shè)計問題情境，通過一些生動有趣又具有思考意義的問題，可以很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計問題時要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和思維能力，將一些有趣的元素融入進(jìn)去，并且將問題的難度進(jìn)行調(diào)整，這樣可以讓學(xué)生通過思考與討論來得出結(jié)果，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要選擇適宜的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行提問，以此來增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并且能夠主動的探尋相關(guān)的知識，這種情況下的學(xué)生注意力非常集中。教師在設(shè)計問題時要結(jié)合重難點(diǎn)知識進(jìn)行，并且引導(dǎo)學(xué)生利自己的思維去進(jìn)行思考，這樣可以有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且活躍學(xué)生的政治思維。

3.利用多媒體來增加學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時可以利用多媒體手段，多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多的區(qū)別，它可以將抽象的政治知識以形象的方式呈現(xiàn)出來，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。而且多媒體具有很強(qiáng)的包容性，其豐富的展現(xiàn)形式可以有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可以圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行多樣課件的制作，可以包含各時代的政治知識。傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式是依靠板書進(jìn)行，但是政治教材中的知識很復(fù)雜，初中階段的學(xué)生還沒有形成較強(qiáng)的理解能力，因此他們的政治學(xué)習(xí)能力通常不高。但是多媒體教學(xué)方式可以有效的增加課堂教學(xué)的趣味性，還能夠讓學(xué)生以更加簡便的方式去理解抽象的知識，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.將教材與生活進(jìn)行合理結(jié)合

政治教師在對初中生進(jìn)行教學(xué)時要適當(dāng)?shù)膶⒔滩膬?nèi)容與生活實際相結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生形成良好的政治應(yīng)用能力。以往的政治教學(xué)中，教師并不會將生活中的事跡融入進(jìn)課堂教學(xué)中，這也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際脫離的現(xiàn)象。教師要對政治教材進(jìn)行深入研究，并且創(chuàng)新出合適的教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)去豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前的政治教材已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且教師采用的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，經(jīng)常會令學(xué)生感到枯燥，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師在教學(xué)過程中要將生活滲透進(jìn)日常教學(xué)中，這樣可以讓學(xué)生形成良好的的政治意識，并且能夠體會到學(xué)習(xí)政治的目的。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣后，教師就要向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，并且可以體會到學(xué)習(xí)的成就感。通過結(jié)合實際生活可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生主動的關(guān)注身邊的政治時事。

三、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

第一、采取把教學(xué)重點(diǎn)和時事結(jié)合，對于時政熱點(diǎn)學(xué)生多有自己的看法和評價，可以將政治和實事結(jié)合起來進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生學(xué)的廣而博，又不失興趣，發(fā)揮他們的主體空間，可以選擇讓學(xué)生自己發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評分析，既鍛煉了學(xué)生的政治理論實際運(yùn)用能力，又及時的掌握了政治知識點(diǎn)，溫故知新，以新瓶裝舊酒，同時掌握國家大事，了解政治，更加關(guān)心國家大事，擴(kuò)大知識面。

第二、對于運(yùn)用矛盾學(xué)和辯證唯物主義觀的論點(diǎn)，可以采取小組辯論的方式進(jìn)行。在講解前讓學(xué)生自行進(jìn)行預(yù)課，自行運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)，寫出支持的論點(diǎn)和理由，課堂上讓正方反方進(jìn)行辯證，既鍛煉學(xué)生的口才，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和主觀能動性，既鍛煉他們獨(dú)立閱讀教程、收集相關(guān)信息，理解消化知識，又通過辯論讓他們印象深刻，反復(fù)咀嚼，最終弄懂弄通解決疑難問題，最后教師再進(jìn)行犀利綜合點(diǎn)評，對于富有新意的想法進(jìn)行鼓勵，對于贏了的學(xué)生小組進(jìn)行夸獎，對于勇于發(fā)言的也要進(jìn)行鼓勵和包容，然后將論點(diǎn)多角度多層次進(jìn)行分析小結(jié)。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，加深對政治的理解，替代灌輸填鴨式，教學(xué)效果明顯，更能激發(fā)學(xué)生對政治的興趣，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法勝過灌輸他們知識。

第三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，初中政治課不僅要讓學(xué)生理解和消化政治知識，還要形成正確的社會主義核心價值觀，教師要做好引路人，指引學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，端正思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)各種能力。可以旁征博引，可以結(jié)合歷史，可以結(jié)合時政，教育學(xué)生是非觀。

第四、現(xiàn)代教學(xué)不僅對學(xué)生要求越來越嚴(yán)格，對教師也是一種挑戰(zhàn)，特別是政治教師，政治不能講的死板，學(xué)生沒了興趣，何來學(xué)習(xí)進(jìn)步；政治不能講的淺顯，學(xué)生無法接觸深層次的理論，難以發(fā)揮；政治不能簡單的一加一等于二似的唯一解，政治需要全方位，綜合性的，多角度，多層次的站在高出看問題，解決問題，分析問題，反思問題；政治不是沒有實際用處，教師還需要改變學(xué)生的思維方式，加強(qiáng)與實際生活的聯(lián)系，讓他們明白政治的關(guān)鍵性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。初中政治教師還需要具備幽默感，大多數(shù)純理論教學(xué)都需要一位有幽默細(xì)胞的老師，很多學(xué)生無法專注在純理論的教學(xué)課堂，如果是一位詼諧的老師在授課，大多數(shù)學(xué)生都能專注，生怕錯過了什么精彩。政治教師要豐富自己的授課思路和語言，讓學(xué)生喜歡上自己的講課方式。教師要博覽群書，知識淵博，與時俱進(jìn)，不斷吸收新鮮知識，豐富大腦，帶動學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的佩服和敬仰，拉近師生間的距離。

第五、教學(xué)形式可以靈活多變，可以插播一些歌曲，或者相聲，結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)來點(diǎn)評，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接收信息，以培養(yǎng)其對政治的濃厚的興趣。歌曲比較陶冶情操，給人力量，把歌曲和政治課結(jié)合起來，學(xué)生們既學(xué)到了知識，又心情愉悅了。

第六、給學(xué)生布置隨堂小測驗，留下思考題，在教學(xué)中通過設(shè)置疑問、解答疑問、解 決學(xué)生的疑惑，來印發(fā)學(xué)生的興趣，有利引導(dǎo)他們積極思考。

第七、把各個政治知識點(diǎn)串起來，講一個小故事，或者設(shè)置一個場景，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，記住這些知識點(diǎn)，致力提高教學(xué)的效果。把容易背串的知識點(diǎn)做個對比圖，提高記憶效率。

四、具體做法舉例說明

給學(xué)生講《公民要自覺遵守紀(jì)律》，主要回答三個問題，什么是，為什么，怎么做的?？梢韵茸寣W(xué)生預(yù)習(xí)，帶著疑問來通讀一遍，讓學(xué)生自己設(shè)置一個情境，談?wù)勛约旱母惺埽w會到遵守紀(jì)律的重要性。學(xué)生的求知和積極性都在這個設(shè)疑、解疑、解惑的過程中得到激發(fā)。

教學(xué)中多鼓勵學(xué)生解放自己的大腦，多思考，與老師互動，與同學(xué)互動，在講生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力發(fā)展的時候可以開個小型的辯論會，讓學(xué)生明白生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，推動社會的發(fā)展。對于深奧的問題可以比喻成生活中的小事，這個論點(diǎn)好比量體裁衣，小時候穿小的衣服，隨著年齡增長，衣服已經(jīng)趕不上身高漲的速度了，就要買新的衣服，生產(chǎn)力就好比人的身體，生產(chǎn)關(guān)系就好比衣服，生產(chǎn)關(guān)系只有不斷地適應(yīng)生產(chǎn)力的變化，才能更好的推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。教師通過深奧的問題簡單化，學(xué)生學(xué)起來就容易一些。適時地組織一次學(xué)生討論爭辯，激發(fā)學(xué)生探索，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊的合作意識，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

結(jié)語

初中政治教學(xué)不提倡教師枯燥的說教，也不提倡學(xué)生硬記死記要點(diǎn)。教師要認(rèn)真提高業(yè)務(wù)水平，專研教材，生動形象、幽默風(fēng)趣、深入淺出，特別是注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生們對政治學(xué)習(xí)的主動性，多結(jié)合身邊的人和事，結(jié)合時政熱點(diǎn)，用例子分析中學(xué)思想政治，用理論聯(lián)系實際，循循善誘，吸引學(xué)生，對提高教學(xué)效果很有益處。教學(xué)要不斷的探索和創(chuàng)新，煥發(fā)學(xué)生的興趣，給予他們啟發(fā)，不斷實踐和總結(jié)，形成良好的師生關(guān)系，從而達(dá)到高效率教學(xué)，形成自己的教學(xué)模式。興趣是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動力，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的源泉，換句話來說，只有以興趣為基礎(chǔ)的教學(xué)，才是有效的教學(xué)，因為有了興趣這個因素，才能夠切實的提高教學(xué)的質(zhì)量以及效率。由此可以看出，要想做好初中政治教學(xué)，就必須先提高學(xué)生對于政治學(xué)科的興趣，這樣學(xué)生才能夠自覺的、積極主動的，并且富有創(chuàng)造性的去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。