吳斐

摘要：美術(shù)教育作為培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的一門重要學(xué)科，同時也是小學(xué)教育體系中的關(guān)鍵部分。隨著新課改的穩(wěn)步推進，現(xiàn)階段的中國對小學(xué)生的美術(shù)教育，越來越重視。而在現(xiàn)代的美術(shù)教育中，廢舊材料的再利用，是一個實際可操作星強的環(huán)保方法，不但實現(xiàn)了廢物利用，還可以創(chuàng)作出好的作品，而且對小學(xué)生們有著深遠的教育意義。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;小學(xué)美術(shù);利用

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

勤儉節(jié)約從古至今一直是中華民主的傳統(tǒng)美德，良好的美德自然也要從小培養(yǎng)，而廢物利用剛好就是培養(yǎng)這一美德的有效途徑。傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式，注重教學(xué)與技能，而實踐、交流、創(chuàng)新才能順應(yīng)現(xiàn)代化教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念，在小學(xué)階段的美術(shù)課堂上，使用廢舊材料變廢為寶，不但可以幫助學(xué)生們提高審美能力與動手能力，培養(yǎng)他們善于留心身邊事物和創(chuàng)新意識，而且能起到良好的德育教育效果。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中廢舊材料的作用

1培養(yǎng)創(chuàng)新思維

隨著現(xiàn)代化的教育改革不斷深入，小學(xué)階段的美術(shù)教育，不只是單純的圍繞美術(shù)技能培養(yǎng)開展，創(chuàng)新思維的重要性，在社會實踐中逐漸凸現(xiàn)其重要的一面，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中值得老師們關(guān)注的重點。通過使用廢舊材料，來進行美術(shù)教育，可以讓學(xué)生們在動手制作的過程中，培養(yǎng)想象力和思維能力以及動手的能力，這三種能力就是創(chuàng)造力在美術(shù)這一領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，美術(shù)教師要求學(xué)生們，將日常生活中的廢舊物品進行收集，并集中帶到學(xué)校課堂中，通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美，并能夠創(chuàng)造美的這一行動過程。讓學(xué)生將沒有美感，甚至沒有用途的廢舊材料，經(jīng)過自己的巧手，而被重新賦予了生命之后，成為一件具有觀賞性的藝術(shù)品，學(xué)生們會在自我成就感的推動下，積極地來學(xué)習(xí)美術(shù)。這樣不但可以更好地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，而且能夠幫助他們養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對未來美好生活的向往，形成產(chǎn)生美、創(chuàng)造美的美術(shù)能力。

2提高動手能力

近年來，設(shè)計和應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)中的教學(xué)領(lǐng)域中，比重逐漸重視，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，設(shè)計能應(yīng)用于生活的物品，成為了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個重點目標(biāo)。而將廢舊材料回收再利用，可以間接地讓學(xué)生們感受各種材料的特性，體會不同材質(zhì)的不同使用技巧以及在設(shè)計中如何更合理的使用。

3增強環(huán)保意識

隨著城市化進程的加快和人們對生活品質(zhì)的追求，日常生活中隨處產(chǎn)生大量的廢舊物品以及物品“附屬品”，這些物品大部分材料各異，形態(tài)各異，有些甚至用了較好的材質(zhì)制作，只是因為屬于物品配件而沒有明確用途?，F(xiàn)在的學(xué)生所處在生活條件較好的時代，基本衣食無憂，大部分家長們存在“只要好好學(xué)習(xí)，一切物質(zhì)都能滿足”的心理，這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生們普遍缺少相應(yīng)的環(huán)保意識，通過使用收集廢舊材料，來進行美術(shù)教學(xué)，可以讓他們在學(xué)習(xí)中感受到變廢為寶的快樂和成就感，這對小學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識，積累環(huán)保知識有很大的幫助，同時也可以幫助小學(xué)生親身感受到環(huán)保事業(yè)的積極影響。

二、利用廢舊材料開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略

1結(jié)合本地資源

結(jié)合新課改對小學(xué)美術(shù)課程，提出的新標(biāo)準(zhǔn)來將生活資源和自然資源，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的實際要求，以及教師自己整理出來的教學(xué)大綱，將本地生活中比較常見的廢舊材料利用起來完成美術(shù)教學(xué)。這些本地資源可以是飲料瓶、紙板、廢舊泡沫等廢棄物，也可以是掉落的樹葉、樹枝和泥土等，來自大自然的沒有利用價值的一些材料，不但能夠完成美術(shù)教學(xué)且更貼近人們的生活。如教師可以在校園內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生們一起收集落葉，并且讓大家自由發(fā)揮想象力，來賦予樹葉新的生命，學(xué)生們有的將落葉通過剪裁，使用膠水黏貼成了美麗的圖畫，還有的同學(xué)使用落葉來制作成為了具有實用性的書簽，在這一過程中，小學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力，都得到了培養(yǎng)。

2展示材料作品

在實際的美術(shù)課堂上，為了避免小學(xué)生對使用廢舊材料缺乏熱情，甚至是抵觸的情緒。為了有效地應(yīng)對這一情況，教師要在課下預(yù)先通過使用廢舊材料來制作一個精美的作品來，帶到課堂上面展示，并在課堂上，通過有獎競猜的方式，鼓勵小學(xué)生來猜猜制作這一個作品，所使用了哪些廢舊材料，如有學(xué)生答對了，可以適當(dāng)?shù)亟o與獎勵，以作激勵。這樣可以調(diào)動小學(xué)生的興趣來，學(xué)生們在參觀的過程中，不但鍛煉了觀察力，幫助小學(xué)生提高審美能力，也能調(diào)動小學(xué)生使用廢舊材料的積極性和創(chuàng)作熱情。

3傳授制作方法

很多小學(xué)生對手工制作，其實很感興趣，但實際上很難獨立完成廢舊材料的重新制作，這也是大多小學(xué)生所面臨的問題，這就是將廢棄材料，應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂中一個比較實際的問題。因此，小學(xué)美術(shù)教師要多將廢舊材料就行研究制作方法，并將這些方法傳授給小學(xué)生們，在教師的指導(dǎo)下，小學(xué)生可以更好的完成制作的過程。當(dāng)然也可以應(yīng)用一些多媒體設(shè)備，來通過播放圖像和視頻的方式，為學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)作過程的展示環(huán)節(jié)。

三、結(jié)語

廢舊材料不但簡單易得，而且能夠幫助環(huán)保事業(yè)做貢獻，因此，近年來在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，得到了廣泛的應(yīng)用，并且對于幫助小學(xué)生提高想象力和創(chuàng)造力，有很大的幫助，與此同時，還能夠很好地鍛煉孩子們的動手能力，對于培養(yǎng)審美能力和環(huán)保意識也同樣有幫助。所以，教師要在實際的教學(xué)過程中，對廢舊材料的利用加以重視，幫助小學(xué)生來更好地學(xué)好美術(shù)。

參考文獻

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