張維維

摘要：蓬勃發(fā)展的通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)架構(gòu)起全新的互聯(lián)網(wǎng)背景，使得高校思想政治教育工作面臨著全新的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)行思政教育創(chuàng)新，提高思政教育的親和力與實(shí)效性，是各大高校亟待研究的重難點(diǎn)課題。文章著重分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育的薄弱之處，并提出有針對(duì)性的優(yōu)化路徑，以推動(dòng)高校思政教育再上新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高校;思想政治教育;現(xiàn)狀與對(duì)策

如今我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全新的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)滲透到了經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各個(gè)領(lǐng)域。高校思政教育也需要借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。滲透網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思政教育能夠更具實(shí)效性，比如高校思政教師可以將十九大精神、十九屆六中全會(huì)精神理念滲透于思政教育，讓學(xué)生第一時(shí)間了解思想政治知識(shí)及當(dāng)下時(shí)局。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境突破了時(shí)間和空間的局限性，人們可以利用社交媒介進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，而教師利用這些媒介的在線傳輸功能，可以營(yíng)造動(dòng)態(tài)化的思政學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中積極接受思政教育。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各大高校進(jìn)行思政教育的改革與創(chuàng)新是大勢(shì)所趨，并且必然會(huì)收到良好的成效。但這一推進(jìn)過程仍然有一些薄弱環(huán)節(jié)需要加以完善，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高思政教育的親和力和實(shí)效性，培養(yǎng)思想素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作的薄弱環(huán)節(jié)

1.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境存在負(fù)面性，可能引發(fā)價(jià)值觀偏差

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作的開展必然需要依賴于良好的、正向的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，這是不可或缺的客觀條件之一。但目前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有時(shí)存在一定的負(fù)面性，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在暴力、色情、虛假信息，在輿論的漩渦中，少數(shù)學(xué)生充當(dāng)了“鍵盤俠”的角色。

2.教育方式傳統(tǒng)守舊，創(chuàng)新力不足

長(zhǎng)期以來，高校思政教育課程的教育方式較為傳統(tǒng)守舊，創(chuàng)新力不足，依舊沿用“教師講、學(xué)生聽”的授課方式，課堂氛圍較為沉悶枯燥，難以引發(fā)學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)的積極性。而且相比其他專業(yè)科目，思政教育有時(shí)未能受到教師和學(xué)生的高度重視，學(xué)生往往容易青睞專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，高校思政教育的教學(xué)質(zhì)量堪憂。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作的優(yōu)化路徑

（一）堅(jiān)守主流文化，優(yōu)化監(jiān)督路徑

1.堅(jiān)守主流文化陣地，利用主流媒體平臺(tái)。高校思政教育工作一定要堅(jiān)守主流文化，利用主流媒體平臺(tái)，這也凸顯了思政教育的思想統(tǒng)一性。典型的主流媒體有政府的官方網(wǎng)站和平臺(tái)，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等，高?？梢越柚俜矫襟w管道來引導(dǎo)正向的網(wǎng)絡(luò)輿論。高校思政教育在其創(chuàng)新過程中要充分重視主流媒體的“發(fā)聲”，通過這些主流思想的普及來傳播思政理論，達(dá)到借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生整合文化信息的能力，提高學(xué)生的思想政治覺悟。

2.清肅網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好監(jiān)督工作。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源，為避免負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，相關(guān)部門必須清肅網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好監(jiān)督工作，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管控，為高校師生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用后臺(tái)攔截等方式來清肅不良信息，精準(zhǔn)判斷，快速應(yīng)對(duì)，并通過一系列的座談會(huì)、講座、視頻播放等形式，宣傳正面信息，讓學(xué)生有意識(shí)地篩選正向信息并為己所用。

3.強(qiáng)化自我管理，規(guī)范民間平臺(tái)“發(fā)聲”?；ヂ?lián)網(wǎng)有著海量的信息，其中一些不良信息可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，但學(xué)生自身的主觀意識(shí)能夠起到?jīng)Q定作用。因此，高校要重視強(qiáng)化學(xué)生的自我管理，相關(guān)部門要規(guī)范民間平臺(tái)“發(fā)聲”。教師要教育學(xué)生，在微博、微信、QQ等平臺(tái)發(fā)表言論時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎、客觀地使用詞語，保證信息的權(quán)威性、真實(shí)性及合法性，一旦碰到不良信息，一定要理性對(duì)待，提升自我管束能力。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育方式

1.緊跟網(wǎng)絡(luò)潮流，創(chuàng)新高校思政教育理念。①建立碎片化學(xué)習(xí)觀。自媒體興起后，人們接受信息有碎片化傾向，高校思政教育要利用這一特質(zhì)，創(chuàng)新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立碎片化學(xué)習(xí)觀。這種學(xué)習(xí)觀的核心，在于借助碎片化的信息傳播方式循序漸進(jìn)地傳遞思政教育內(nèi)容。例如，學(xué)院、團(tuán)委及易班的微信公眾號(hào)可以定時(shí)推送有利于大學(xué)生形成正確的思想政治觀念的信息。而在思政教育課堂上，教師可以采用慕課、微課等方式，對(duì)思政教育核心內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，讓每一堂課都能解決一個(gè)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，使學(xué)生可以通過云端設(shè)備或移動(dòng)客戶端設(shè)備有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。②樹立自由學(xué)習(xí)理念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的方式已不再是單純依賴教師授課，學(xué)生還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)自身情況有選擇性地篩選學(xué)習(xí)資源，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，高校思政教育工作要著力培養(yǎng)學(xué)生的自由學(xué)習(xí)理念。教師可以充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，達(dá)到補(bǔ)充思政知識(shí)的目的。

2.采用多元化的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方式。純理論式的思政教育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代需求，因此，高校思政教育要借助網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富教學(xué)方式，致力于提升思政教育質(zhì)量。例如，教師可以利用慕課、微課，開展交互式教學(xué)。如今，慕課、微課憑借其特色化的教學(xué)手段及更加符合時(shí)代需要的傳播特質(zhì)，已普遍應(yīng)用于各大專業(yè)學(xué)科教學(xué)，思政教育也不例外。除了在線課堂這種新穎的教學(xué)模式之外，交互式教學(xué)可以在一定程度上提升高校思政教育質(zhì)量。

總之，得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的長(zhǎng)足進(jìn)步，高等院校思政教育迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇。高校在思政教育改革創(chuàng)新過程中，雖然不可避免地會(huì)遇到一些問題，但只要教師勇于探索，實(shí)事求是，就能夠獲得教育質(zhì)量的提升。

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