陳明花

摘要：高效課堂，顧名思義就是教師和學(xué)生通力合作在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)，使學(xué)生獲得最大的收益。教師在教學(xué)中需要樹立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識。在實(shí)際的教學(xué)活動中，以知識為抓手，以新課程改革為主線，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。但是擺在眼前的事實(shí)是農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件及學(xué)生的綜合素質(zhì)導(dǎo)致高效課堂推進(jìn)緩慢。如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略是本文探討的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;學(xué)生;自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-

在當(dāng)前我國新的教育背景環(huán)境下，新課程改革要求建成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新型課堂。所以，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，改變老套的教學(xué)方式。在新的教學(xué)環(huán)境下，將原有的枯燥無味、理論性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型學(xué)科，提高學(xué)生參與的積極性，自主性，提倡自主學(xué)習(xí)，體會中學(xué)課堂的魅力，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程改革教學(xué)環(huán)境下，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。教師也要意識到教學(xué)相長的道理，教學(xué)中，也要不斷汲取新的學(xué)習(xí)養(yǎng)分，提高自己的專業(yè)技能，只有當(dāng)自己有一桶水的水平才能夠教會學(xué)生一碗水的知識。教師要從自身做起，推動高效的施行。

受地區(qū)條件和觀念的影響，部分家庭還在灌輸“讀書無用論”思想，這是不對的，再加上中學(xué)數(shù)學(xué)難度系數(shù)的上升，很多學(xué)生就對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣。用消極負(fù)面的情緒應(yīng)對數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)中，老師要讓學(xué)生意識到興趣是最好的老師。農(nóng)村初中有很多優(yōu)秀的一線教師，但是傳統(tǒng)的一言堂的教學(xué)觀念固化了老師的教學(xué)思維模式。通常老師會滿堂灌講述完整的一堂課。其實(shí)教師可以適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生自主解題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要在理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教育方式方法，積極鼓勵學(xué)生。同時(shí)，在教學(xué)中，還要了解學(xué)生的不喜歡數(shù)學(xué)的原因，拉近師生關(guān)系。教師既要教知識也要教學(xué)習(xí)方法，避免誤區(qū)出現(xiàn)。教育關(guān)系到千家萬戶，是當(dāng)前的熱門話題，而農(nóng)村教育更是熱點(diǎn)話題。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)發(fā)展速度變快，更多的人開始進(jìn)城工作，很多孩子進(jìn)入進(jìn)城求學(xué)。但是還是有部分學(xué)生在農(nóng)村中學(xué)就讀。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過程，不管是學(xué)習(xí)代數(shù)函數(shù)還是幾何環(huán)節(jié)，都需要有一定的計(jì)算基礎(chǔ)。

二、教師要注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)別于以往的教學(xué)大綱，按照傳統(tǒng)的三維導(dǎo)向?qū)φn程進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)在教案的基礎(chǔ)上，增多了學(xué)生互動環(huán)節(jié)。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要安排學(xué)生的參與，這樣可以極大調(diào)動學(xué)生參與的積極性，增進(jìn)師生關(guān)系，構(gòu)建有序的課堂。

很多學(xué)生對學(xué)習(xí)有誤解，認(rèn)為只要認(rèn)識漢字，會簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算就可以了。甚至?xí)霈F(xiàn)一種極端的思想，讀了書也不一定有一份好工作，甚至還比不上進(jìn)廠務(wù)工的人。任課老師遇到學(xué)生有錯(cuò)誤思想就要及時(shí)糾正，改變學(xué)習(xí)觀念，爭取取得優(yōu)異成績。農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用有限的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)人教版八年級第十三章軸對稱內(nèi)容時(shí)，教師就本章節(jié)內(nèi)容做個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就是教師領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園尋找校園內(nèi)軸對稱的事物，并指出軸對稱圖形的特征。知識源于生活，又應(yīng)用于生活。

三、學(xué)生要提高學(xué)習(xí)興趣

隨著年級的增長，中學(xué)數(shù)學(xué)變得越來越難。學(xué)生往往會因?yàn)閿?shù)學(xué)難而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，轉(zhuǎn)而對語文歷史等科目增加興趣。在這個(gè)階段，數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加學(xué)生的自信心。即使在學(xué)習(xí)中，個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)題出現(xiàn)錯(cuò)誤，也要以積極鼓勵為主。

學(xué)生要知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，好好學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)。學(xué)生更要深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)不適用新時(shí)期教學(xué)發(fā)展。學(xué)生要積極轉(zhuǎn)換自身的角色，積極發(fā)揮主體作用，走進(jìn)課堂，適應(yīng)高效課堂新模式，積極參與課堂教學(xué)活動，認(rèn)真把握好課堂的寶貴時(shí)間，利用課下時(shí)間鞏固知識。在高效課堂教學(xué)模式下，學(xué)生一定會學(xué)有所長，學(xué)有所用。以中學(xué)數(shù)學(xué)常見的函數(shù)章節(jié)為例，人教版九年級數(shù)學(xué)第二十六章的二次函數(shù)，本章內(nèi)容先后介紹什么是二次函數(shù)、二次函數(shù)和一元二次方程的關(guān)系及二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。本章內(nèi)容是中考重點(diǎn)考查內(nèi)容，往往也是學(xué)生最害怕的專題。二次函數(shù)會涉及到大量的計(jì)算、判別根等情況。更難的是，在實(shí)際的應(yīng)用題中，學(xué)生不知如何下手以及在生活中的具體應(yīng)用。這也是數(shù)學(xué)學(xué)科的特性。

綜上所述，開展農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂，既需要教師改變自己原有的方式方法，還需要教師將教學(xué)設(shè)計(jì)具體化，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，將零散的數(shù)學(xué)知識體系化。所以，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要積極改變自身原有的教學(xué)方式方法，將新課改的理念付出實(shí)踐，將高效課堂進(jìn)行到底。但也要深刻認(rèn)識到農(nóng)村初中高效課堂構(gòu)建的難度，一線教師仍然要積極面對，共同推動高效課堂的施行。

參考文獻(xiàn)

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