張瑞

摘要：高中語文素養(yǎng)在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)占有十分重要的位置。課后閱讀是提高高中生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)際上，通過文本課程的閱讀，要想取得實(shí)際效果，必須做到以下幾點(diǎn)。語文課閱讀有助于掃清閱讀的障礙，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)語文，生動(dòng)全面地運(yùn)用語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;指導(dǎo);興趣;習(xí)慣;語文素養(yǎng)

引言：

課外閱讀對(duì)整個(gè)語文閱讀過程有很大的幫助。由此，可以拓展學(xué)生的視野，發(fā)展了情感，豐富了知識(shí)、智慧，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生在課堂上不僅可以學(xué)到知識(shí)進(jìn)行整合，而且在課堂中教學(xué)的效果也會(huì)擴(kuò)大。著名的語言學(xué)家呂叔湘也曾說過：“讀書與思考，對(duì)每個(gè)人的一生都很重要?！闭n后閱讀是一種能充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有作用的教學(xué)方法，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的良好途徑。假如學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一種強(qiáng)烈的閱讀興趣，將會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)帶來非常好的效果。這種影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了純語文教育的范圍。但長期以來，學(xué)生閱讀能力低和課外閱讀缺乏等問題，成為高中生語文讀寫能力低的重要原因。

一、高中生課外閱讀的現(xiàn)狀及分析

讀書是語文的根，學(xué)習(xí)之母，所以閱讀教育是語文教育的基礎(chǔ)，具有劃時(shí)代的意義。但是，長期以來，課外閱讀并未受到應(yīng)有的重視，閱讀教學(xué)已經(jīng)成為制約語文教學(xué)發(fā)展和提高的瓶頸。

1.當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和環(huán)境的多樣化，高中生在許多誘惑的驅(qū)使下，變得厭惡課本，對(duì)課外閱讀不感興趣，轉(zhuǎn)而轉(zhuǎn)向電視和網(wǎng)絡(luò)。那使得學(xué)生們對(duì)課外書的閱讀厭煩。這種現(xiàn)象的廣泛性使他們無目的、沖動(dòng)地閱讀，甚至造成迷茫。

2.高中的升學(xué)壓力大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，老師們把精力都放在課本練習(xí)上，沒有時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。家長不支持或采取嚴(yán)厲的管理態(tài)度。課程外的閱讀，與學(xué)生的時(shí)間和精力密切相關(guān)，全部被用于各種作業(yè)和入學(xué)考試，從而剝奪了學(xué)生課外閱讀的權(quán)利。

3.事實(shí)上，所有的學(xué)生和家庭都是買書來消遣的。以雜志、報(bào)紙、童話、漫畫、小說、故事為主。我們應(yīng)該閱讀國內(nèi)外名著，反映時(shí)代潮流的影響，學(xué)生往往對(duì)科技、社會(huì)科學(xué)、百科全書等不感興趣。

二﹑強(qiáng)化高中課外閱讀指導(dǎo)

如果不能及時(shí)改變高中生課外閱讀現(xiàn)狀，必然會(huì)影響到高中生語文素養(yǎng)的提高和身心發(fā)展。要強(qiáng)化課外閱讀與課外寫作，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)方法，推薦閱讀內(nèi)容，創(chuàng)造良好環(huán)境，提高學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力。

1.培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是最好的老師。激勵(lì)性是一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在潛能的強(qiáng)化劑，因此，應(yīng)允許學(xué)生課后閱讀。第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，需要教師想方設(shè)法的充分調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)他們對(duì)語文的興趣，讓他們愛上課外閱讀。同學(xué)們應(yīng)該明白，課外閱讀與課堂教學(xué)是相輔相成的。老師用利學(xué)生的心理、主題的名作、制作電影、傳播興趣，以及用著名藝術(shù)家和其作品的整體形象，適當(dāng)?shù)亟榻B一下看電影或電視電影的方法。另外，教師可以分配較輕松的課外閱讀任務(wù)，學(xué)生可以先看自己喜歡的書籍。還可以通過課外閱讀分享會(huì)，來和同學(xué)彼此分享閱讀的感受。

2.引導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

“語文素養(yǎng)”是各種語言能力的融合?！秾W(xué)記》中說：“良士，師逸而功倍。”在課外閱讀中，提高閱讀質(zhì)量、獲得最佳閱讀效果十分重要。引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法很重要。

①由班級(jí)內(nèi)部擴(kuò)展到班級(jí)外部。當(dāng)前，語文教師用句式逐句講解的方法，有違學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成。教學(xué)過程中，教師只需在學(xué)生準(zhǔn)備好后進(jìn)行修改、補(bǔ)充和明確。運(yùn)用此方法，學(xué)生可以在課前準(zhǔn)備階段自行練習(xí)閱讀，在討論階段精練閱讀。在課堂上進(jìn)行閱讀，推動(dòng)課外閱讀。充分利用課余閱讀，逐步養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。一旦形成了良好的習(xí)慣，學(xué)生自然就能在課堂之外閱讀更多的好文章和書籍，增長知識(shí)，提升才華。課后，學(xué)生可以利用課堂上所學(xué)的重點(diǎn)閱讀、快速閱讀和瀏覽等方法。同時(shí)，還可以利用課外閱讀的方式來吸收知識(shí)，對(duì)課堂閱讀起到進(jìn)一步的補(bǔ)充和促進(jìn)作用。

②閱讀和書寫。背誦不如記筆記好。當(dāng)你閱讀時(shí)，要提取你在筆記本上讀過的著名詞匯和智慧，可以使用圓圈注釋。這樣做不僅有助于整合印象，而且有助于反思和評(píng)價(jià)。對(duì)于高中生有必要鼓勵(lì)他們寫讀書筆記，記錄一些小的發(fā)現(xiàn)和見解。這不但可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，而且可以培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力。閱讀筆記以外的課程也可以作為以后的資料撰寫和參考。

③運(yùn)用反射與探究閱讀。每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己的探究閱讀對(duì)象，在收集和總結(jié)信息的基礎(chǔ)上，對(duì)作者作品進(jìn)行情感、理解、評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)。

④實(shí)施并及時(shí)反饋和交流活動(dòng)。組織一系列的讀書講座，交換讀書筆記，介紹閱讀心得，閱讀選擇，手抄報(bào)，海報(bào)，鑒賞或舉辦其他活動(dòng)。透過這些活動(dòng)，讓學(xué)生們在成功的喜悅中提高對(duì)閱讀的興趣，感受課外閱讀給世界帶來的魅力，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。這樣的活動(dòng)對(duì)語文課外閱讀有很大的幫助，同樣對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高產(chǎn)生很深的影響。

3.建議適當(dāng)?shù)拈喿x方法，確定正確的閱讀方法

課外閱讀的關(guān)鍵在于選擇正確的閱讀內(nèi)容。同時(shí)也要選擇學(xué)生感興趣的閱讀內(nèi)容以及符合學(xué)生心理的內(nèi)容;所以，教師有必要提醒學(xué)生，課外閱讀時(shí)不要有過多的娛樂新聞。閱讀當(dāng)然應(yīng)該選擇健康、向上的文章。這不但可以給人以知識(shí)，也可以給人感情上的啟示。適宜的課外閱讀內(nèi)容能塑造和諧的心靈，提高高中生的審美能力。

結(jié)語：

讀書是一種可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，只有通過讀書，我們才能生存和成長。為適應(yīng)社會(huì)的需要，讀書能力的培養(yǎng)應(yīng)該放在終身教育的優(yōu)先地位。高中生是人生的絕佳時(shí)期，引導(dǎo)他們走進(jìn)閱讀的世界，培養(yǎng)對(duì)閱讀的濃厚興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我成長。這些對(duì)提高學(xué)生語文素養(yǎng)是必不可少的，提高學(xué)生素質(zhì)與整體品質(zhì)效果。與此同時(shí)，學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣對(duì)提高文化水平、陶冶情操、提高學(xué)生情操等都是有益的。

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