金輝

摘要：素質(zhì)教育推進(jìn)多年，書法教學(xué)作為一門對學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)較為重要的學(xué)科，在當(dāng)前的小學(xué)教育階段已經(jīng)非?；馃岬拈_展了起來。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中還存在著許多的問題，需要教師展開反思，不斷完善與改進(jìn)，讓我們的書法教學(xué)更好的發(fā)揮其作用，引領(lǐng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);書法教學(xué);不足與改進(jìn)策略

引言：

書法教學(xué)在小學(xué)階段有重要的教育意義，一是中國書法文化歷史悠久，需要在教育的啟蒙階段，培養(yǎng)學(xué)生文化傳承的意識;二是語文教學(xué)中語言漢字的學(xué)習(xí)，也需要學(xué)生有良好的書寫能力，練就一手好字，對個人品質(zhì)的提升和修行也有積極影響。所以必須重視書法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的學(xué)習(xí)。但是在長時間的教學(xué)中，也可以看出書法教學(xué)的效果并不理想，仍然存在著很多問題，需要激發(fā)學(xué)生的積極性，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以推動小學(xué)書法教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、小學(xué)書法教學(xué)存在的不足

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。在實(shí)際的書法教學(xué)中，學(xué)生對于書法練習(xí)的興趣并不大，會呈現(xiàn)較為被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且我們的書法練習(xí)有多種類型，需要學(xué)生攜帶專業(yè)的練習(xí)工具，這一點(diǎn)上很多學(xué)生也做不到，從而會影響書法教學(xué)的有序推進(jìn)，阻礙書法方面的探究學(xué)習(xí)。

其次，書法教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定不夠明確，無法有效完善教學(xué)任務(wù)。書法教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定不能夠過于功利，如讓學(xué)生練習(xí)書法是為了培養(yǎng)書法家或是為了比賽獲獎等。而是要培養(yǎng)學(xué)生專心的品質(zhì)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，具備良好的審美能力和對語言漢字的正確認(rèn)知。所以我們教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須要現(xiàn)實(shí)，有意義。

最后，教師教學(xué)方法也有一定的問題，有些教師的教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容隨意。對于書法教學(xué)，很多教師不得其法，只是一味的讓學(xué)生練習(xí)，而不注重方法的傳授，這不利于學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

二、書法教學(xué)應(yīng)采取的改進(jìn)策略

（一）制定有序的教學(xué)計劃

首先，對于學(xué)生書法能力的培養(yǎng)，教師要結(jié)合語文這一學(xué)科來做好輔助工作。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，也需要學(xué)習(xí)漢語，展開書寫能力的培養(yǎng)，所以為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以將書法教學(xué)和語文教學(xué)的內(nèi)容做一個整合，以更好的發(fā)揮教學(xué)效果。

其次，要合理設(shè)計教學(xué)計劃，結(jié)合教材內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解不同的書法知識與提升書法技能。所以教師要根據(jù)我們的課本和教學(xué)時間，以保證學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)展開有效的練習(xí)，提升自己的書法能力。

最后，教師也要合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用多樣的方式展開教學(xué)活動。如現(xiàn)代化課堂的構(gòu)建中，信息技術(shù)的利用是非常有必要的，尤其是多媒體技術(shù)。首先，通過動畫、視頻的播放，可以讓學(xué)生直觀了解漢字書寫的方式及技巧，能夠進(jìn)行細(xì)節(jié)的把握。另外，教師還可以通過投影技術(shù)，讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行書法學(xué)習(xí)。在自己展示漢字的書寫順序以及技巧時，可以通過投影，更為便利的展開講解，提升學(xué)生的投入度?，F(xiàn)在還有一些互動類型的信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用，如電子白板，教師可以讓學(xué)生在課堂上利用電子白板展示自己的書法練習(xí)效果。同學(xué)們還可以一起進(jìn)行點(diǎn)評，以活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)課堂互動的高效開展。

（二）構(gòu)建啟發(fā)式的教學(xué)方法

教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，就要針對學(xué)生的個性、特點(diǎn)、層次采取不同的教學(xué)方法，以保證教學(xué)計劃的切實(shí)可行，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以教師要能在書法教學(xué)中，重視直觀、形象、示范性的講解，讓學(xué)生了解該如何下筆，該如何寫出規(guī)范的書法文字。教師要講究教學(xué)思想、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技巧等。如在臨摹教學(xué)時，教師要循序漸進(jìn)的展開引導(dǎo)，在學(xué)生準(zhǔn)確臨摹的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行分析，說一說臨摹的漢字的特點(diǎn)，以加深對書法技巧的認(rèn)知。然后在學(xué)生熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開印象臨摹，這對學(xué)生個人能力的培養(yǎng)是非常有效的，最終使學(xué)生可以在臨摹中抓住書法的靈魂。

（三）構(gòu)建書法課堂的良好氛圍

書法教學(xué)是對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，有良好的教育意義，所以為了集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還需要教師來構(gòu)建良好的書法課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。如學(xué)校可以設(shè)置專門的書法練習(xí)室，以供師生進(jìn)行專注的練習(xí)，在書香氣息濃厚的氛圍中，學(xué)生可以更為投入，更有積極性。其次，對于課堂教學(xué)，教師也要構(gòu)建古典氛圍，讓學(xué)生能夠在尊重的基礎(chǔ)上，展開書法的練習(xí)。如可以通過多媒體技術(shù)的利用播放背景音樂，暈染課堂氛圍，增強(qiáng)教學(xué)意境。另外，我們還可以組織一些書法活動，如與國學(xué)文化相結(jié)合，讓學(xué)生練習(xí)書寫國學(xué)著作中的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，可以賦予書法練習(xí)深刻的意義。從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時帶動學(xué)生對傳統(tǒng)文化的有效學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

總言之，在小學(xué)書法教學(xué)中，仍然還有很多不足的地方，教師要在不斷推進(jìn)教學(xué)活動的進(jìn)程中，積極探索、總結(jié)有效方法，以取得更為理想的教學(xué)效果。

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