郭仁飛

摘要：在語文教學(xué)中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想境界也是十分必要的。在紅色教育中，語文學(xué)科具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在語文教學(xué)中滲透紅色教育，有利于提高學(xué)生的思想道德境界，促進(jìn)愛國主義情節(jié)的形成。本文探討了在小學(xué)語文教學(xué)中滲透紅色教育的方法，并提出了相應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);紅色教育;策略

學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)小學(xué)生來說是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，即培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人的基本原則。學(xué)校不僅要傳授知識(shí)，還要努力弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。比如部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教材中就有《落花》、《少年中國說》、《圓明園被毀》、《七子之歌》等關(guān)于愛國主義的優(yōu)秀文章。小學(xué)教師應(yīng)密切關(guān)注這一有利途徑，利用這些文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育，培養(yǎng)愛國主義精神促使他們樹立正確的人生觀。

一、紅色教育在小學(xué)語文教學(xué)中的價(jià)值

紅色教育是一種以戰(zhàn)爭為背景，引申出來的一種積極向上、憂國憂民、超越自我、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高精神，對(duì)小學(xué)生的紅色教育就是對(duì)其進(jìn)行愛國主義和民族自豪感的教育，是促使其建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。小學(xué)生處在三觀建立的初期，還十分不穩(wěn)定，對(duì)是非的界限相當(dāng)模糊，紅色教育可以使這個(gè)年齡段的學(xué)生了解歷史，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，理解憂國憂民和奉獻(xiàn)社會(huì)的真諦，所以紅色教育對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生來說是十分必要且迫在眉睫的。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透紅色教育的策略

（一）發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用，營造紅色教育氛圍

環(huán)境對(duì)人的影響最大，也是一種潛在的教育力量。教師應(yīng)充分利用環(huán)境的影響因素，加強(qiáng)校園文化和班級(jí)文化的布置。學(xué)?？梢岳脩敉饣顒?dòng)或課間三五分鐘播放革命故事或紅歌，高亢而激烈，不用考慮學(xué)生們?cè)谡n間做什么，磨耳朵的狀態(tài)，以便在不知不覺中加深學(xué)生對(duì)革命的理解。也可以舉行紅歌比賽，學(xué)?；虬嗉?jí)組織，以班級(jí)為單位或以小組為單位。為了唱好紅歌，體驗(yàn)戰(zhàn)爭時(shí)代的情感，學(xué)生將會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)或文學(xué)資料查詢歌曲信息，從而更深入地了解歌曲的背景信息，體驗(yàn)紅歌所要表達(dá)的情感。樹立人生格言，鼓勵(lì)學(xué)生自警，培養(yǎng)良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（二）結(jié)合課內(nèi)和課外教材，挖掘整合紅色教育資源

語文教材是小學(xué)階段紅色教育的主要依靠，小學(xué)語文教師要充分發(fā)揮語文教材的作用，先要對(duì)教材中的文章進(jìn)行挖掘，將這些紅色教育文章進(jìn)行結(jié)合，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行紅色教育滲透，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷，將文章按照體裁的區(qū)別進(jìn)行分組，有散文、詩歌等等，找準(zhǔn)切入點(diǎn)對(duì)紅色文章進(jìn)行講解。

單純依靠語文教材中的紅色教育文章對(duì)小學(xué)生進(jìn)行紅色教育滲透顯然是不夠的，那這時(shí)，語文教師就要引導(dǎo)著學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，畢竟戰(zhàn)爭年代離我們現(xiàn)在這個(gè)年代已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，單靠幾篇文章讓小學(xué)生理解當(dāng)年的那種情況也是不太現(xiàn)實(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感官對(duì)當(dāng)時(shí)的情境有一個(gè)直觀的感受，比如學(xué)習(xí)《圓明園摧毀》一課時(shí)，可以先利用多媒體播放一段影片，利用直觀的看、聽來了解當(dāng)時(shí)的圓明園是多么的壯觀，被摧毀后的情況是多么的慘壯，曾經(jīng)的圓明園被譽(yù)為“萬園之園”，藝術(shù)價(jià)值極高，英法聯(lián)軍為什么要在1860年10月6-17日對(duì)圓明園進(jìn)行掠奪，觀看完后教師再對(duì)當(dāng)時(shí)的背景進(jìn)行講解，學(xué)生們就會(huì)明白現(xiàn)在的幸福生活有多么的來之不易，我們要好好珍惜先輩們用鮮血和犧牲為我們換來的這種安寧、平穩(wěn)的生活，好好學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)先輩們教給我們的那種堅(jiān)忍不拔、為了勝利可以奉獻(xiàn)一切的美好品質(zhì)，升華原有的愛國精神，建立正確的、堅(jiān)定的人生觀。

（三）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)紅色精神

俗話說實(shí)踐出真知，書本上的學(xué)習(xí)要落到實(shí)處才能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的好壞，說一千到一萬，都沒有自身實(shí)踐來的感受真實(shí)，實(shí)踐是一個(gè)感受紅色精神絕佳的途徑。

利用課余時(shí)間，走出課堂，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ沂苛陥@進(jìn)行掃墓，在實(shí)地講解烈士們的偉大事跡，也許他根本沒有姓名，也許他的事跡根本算不上轟轟烈烈，但是，都是真真切切為了革命的勝利做出了努力，這種精神就值得學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用一顆敬畏的心去瞻仰這些烈士，學(xué)習(xí)他們先人后己、付出一切的積極向上的精神。

還可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^博物館，利用圖片了解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭的殘忍和戰(zhàn)士們不屈不撓的精神。也可以走進(jìn)養(yǎng)老院，去幫助老人們做一些實(shí)事，用實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

小學(xué)語文在滲透紅色教育中發(fā)揮著重要作用。雖然紅色教育并沒有直接體現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)過程中，但通過各種實(shí)例，包括教材中的紅色教育文章，將紅色教育融入到小學(xué)語文教學(xué)中。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重革命，接受紅色教育，弘揚(yáng)民族精神。

參考文獻(xiàn)：

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