郗昌偉

摘要：隨著目前社會信息技術的不斷發(fā)展，對于教育界而言也產生了很大的影響，特別是教育方式的改變可以說在教學界掀起來一股熱潮。教師在進行課堂知識教學之前，可以結合班級學生自身情況，將教材中的難點和重點知識進行摘選和提煉，做成微視頻的形式，在知識講解之前以學案引導方式讓學生提前了解知識，從而更好的提高課堂教學質量。為此，本文選擇從小學語文教學的角度出發(fā)，更好的分析其微課的應用問題，旨在滿足小學生學習語文知識的需求。

關鍵詞：微課;小學語文;應用問題

前言

當今隨著科學技術的不斷發(fā)展，對于當前的教育行業(yè)產生了極大影響，尤其是微視頻課件教學的出現(xiàn)，使得教學內容形式完全發(fā)生了改變，并且此時已經完全的滲透到了當前的教育領域當中，尤其是針對于科學教學?？茖W課程當中，因為經常會出現(xiàn)一些難以理解的知識，然而只是單純的看課本，很難把學生帶入到其中，此時運用微視頻課件可以讓一些抽象的圖片以及文字，通過微視頻課件，進行聲音，視頻的演示，從而不斷激發(fā)學生對于科學知識學習的興趣。不斷的活躍著課堂的氣氛，同時也是激發(fā)了學生的學習以及求知的欲望。不僅發(fā)揮在了教師在課堂當中的主體位置，同時也體現(xiàn)了學生在課堂中的能動性。同時，當今對于此方面的研究并不是很多，并且還都是處于理論研究階段。

1加強教師專業(yè)素養(yǎng)

對于目前微視頻課件教學來說，想要全面調高教師微視頻課件教學能力，就要加強教師微視頻課件教學理念，全面認識微視頻課件教學的重要性，促進教師微視頻課件教學能力的全面提升。教師提高多微視頻課件教學的認知程度，能夠提升微視頻課件的教學水平，同時還能夠有效的促進學生學習的積極性與主動性，促進微視頻課件，在小學語文課程中的順利教學。另一方面來講，在現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展中，因為網(wǎng)絡技術的延伸與發(fā)展，涉及到的領域眾多，所以相對來說，教育部門也應當對傳統(tǒng)的教學模式，進行創(chuàng)新與改革，所以從理論上來講，首先教師需要加強微視頻課件教學的理念及思想，對微視頻課件教學有一個最基本的認識與了解，明確微視頻課件教學的重要性，并加強自身學習和成長，熟悉微視頻課件教學的模式與程序，提高自身微視頻課件教學能力與水平，促進學校微視頻課件教學模式的形成與發(fā)展，同時加強微視頻課件，在初中科學課程教學中的有效實施與應用。

2掌握微視頻課件教學的正確方法

微視頻課件在教育當中的應用，其主要目的就是為了能夠全面提升教師的教學能力與水平，以及有效的促進學生學習效率的提升。作為小學語文教師來說，在應用微視頻課件教學模式的同時，還需要注意微視頻課件的實際應用與實施，對于學生學習效率提升來說，所產生的負面作用，進行規(guī)避與解決。同時還要正確使用網(wǎng)絡微視頻課件教學軟件及系統(tǒng)，全面了解微視頻課件教學技術，面對目前微視頻課件教學模式，在小學語文課程中的實施和應用，要進行整體規(guī)范性的要求與設定，加強自身網(wǎng)絡技術的學習，掌握自身使用網(wǎng)絡信息技術的能力與技巧，準確的把課程信息傳遞給學生，提高教師教學能力與水平的同時，全面提升學生的學習效率，同時加強教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，從根本上促進微視頻課件，在小學語文課程中的有效實施與應用。

例如：在進行《黃山奇石》的教學中，教師在備課期間可以利用多媒體設備進行資料的查找，找到針對《黃山奇石》的資料和圖片、視頻等等，在上課的同時進行播放，學生觀看之后并且結合自己對于《黃山奇石》的理解后全面了解我國著名的風景區(qū)，一起跟著作者的腳步去看看黃山的奇石，去感受大自然的壯觀。

這樣不僅僅可以提高學生對于閱讀知識的學習興趣，同時學生還可以在觀看資料后提高自己深入學習的興趣，當然如果在觀看資料中，學生存在著問題或者困惑，教師也應該積極的引導以便解決問題，為學生理清解題思路，最終加深學生閱讀知識的掌握。

3加大微視頻課件的設計與融合

針對全面提升教師微視頻教學技術，加大微視頻課件的設計與融合問題來說，應當從兩個角度進行劃分與研究。其中首先要加強學校教師的培訓，增加一些教師學習與經驗交流的機會，通過培訓的方式，來加強教師對微視頻教學技術學習和掌握的能力，才能有效的加大微視頻課件的設計與融合，完善課件設計的內容與模式，并且利用的微視頻課件教學技術知識的學習和培訓，來提高自身的專業(yè)技能水平，促進教師微視頻課件的設計能力的提升。針對教師微視頻課件設計能力的提升，不僅僅需要教師要加強自身微視頻知識與技能的學習，同時學校還要增加微視頻方面專業(yè)的培訓機會，為教師提供有效的條件和前提，促進微視頻課件，在初中科學教學中的順利實施與應用。另一方面，學校還要給予教師微視頻課件的設計教學，相應的重視程度與支持，對其投入相應的資金，來開展學習研討會，并聘請專業(yè)的教授，來對學校教師微視頻課件設計方面，進行專業(yè)的講授，來提高教師的專業(yè)信息操作技術與能力，使其能夠順利的應用微視頻信息技術，來進行實際的課件設計教學，從根本上提高小學語文課程的教學效果與水平。

例如：在人教版小學語文課本中《狼牙山五壯士》是描寫人物較多的一篇文章，屬于人物類型的記敘文。文章的背景時間為抗日時期，人物為八路軍戰(zhàn)士，文章主要內容是八路軍中的某個連隊在進行轉移的過程中，為了掩護老百姓安全撤離，引誘敵人上山，奮勇殺敵的故事，這里的山為狼牙山，八路軍戰(zhàn)士一共五位，寧死不屈的精神下，最終一個個跳崖結束了自己生命，其中所體現(xiàn)的品質值得我們每一個人學習。為此教師在進行此片文章講解的過程中，可以選擇結合多媒體設備的形式，利用多媒體設備先播放《狼牙山五壯士》的電影，學生在觀看電影的過程中一邊觀察一邊思考，思考文章中對于人物的詮釋，同時適當要求學生進行片段練習，這種身臨其境的感覺在一定程度上可以有效的提高學生的閱讀能力。

參考文獻：

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