郗昌偉

摘要：隨著目前社會信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對于教育界而言也產(chǎn)生了很大的影響，特別是教育方式的改變可以說在教學(xué)界掀起來一股熱潮。教師在進(jìn)行課堂知識教學(xué)之前，可以結(jié)合班級學(xué)生自身情況，將教材中的難點和重點知識進(jìn)行摘選和提煉，做成微視頻的形式，在知識講解之前以學(xué)案引導(dǎo)方式讓學(xué)生提前了解知識，從而更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，本文選擇從小學(xué)語文教學(xué)的角度出發(fā)，更好的分析其微課的應(yīng)用問題，旨在滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的需求。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)語文;應(yīng)用問題

前言

當(dāng)今隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對于當(dāng)前的教育行業(yè)產(chǎn)生了極大影響，尤其是微視頻課件教學(xué)的出現(xiàn)，使得教學(xué)內(nèi)容形式完全發(fā)生了改變，并且此時已經(jīng)完全的滲透到了當(dāng)前的教育領(lǐng)域當(dāng)中，尤其是針對于科學(xué)教學(xué)?？茖W(xué)課程當(dāng)中，因為經(jīng)常會出現(xiàn)一些難以理解的知識，然而只是單純的看課本，很難把學(xué)生帶入到其中，此時運用微視頻課件可以讓一些抽象的圖片以及文字，通過微視頻課件，進(jìn)行聲音，視頻的演示，從而不斷激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。不斷的活躍著課堂的氣氛，同時也是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)以及求知的欲望。不僅發(fā)揮在了教師在課堂當(dāng)中的主體位置，同時也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的能動性。同時，當(dāng)今對于此方面的研究并不是很多，并且還都是處于理論研究階段。

1加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)

對于目前微視頻課件教學(xué)來說，想要全面調(diào)高教師微視頻課件教學(xué)能力，就要加強(qiáng)教師微視頻課件教學(xué)理念，全面認(rèn)識微視頻課件教學(xué)的重要性，促進(jìn)教師微視頻課件教學(xué)能力的全面提升。教師提高多微視頻課件教學(xué)的認(rèn)知程度，能夠提升微視頻課件的教學(xué)水平，同時還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促進(jìn)微視頻課件，在小學(xué)語文課程中的順利教學(xué)。另一方面來講，在現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展中，因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的延伸與發(fā)展，涉及到的領(lǐng)域眾多，所以相對來說，教育部門也應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新與改革，所以從理論上來講，首先教師需要加強(qiáng)微視頻課件教學(xué)的理念及思想，對微視頻課件教學(xué)有一個最基本的認(rèn)識與了解，明確微視頻課件教學(xué)的重要性，并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和成長，熟悉微視頻課件教學(xué)的模式與程序，提高自身微視頻課件教學(xué)能力與水平，促進(jìn)學(xué)校微視頻課件教學(xué)模式的形成與發(fā)展，同時加強(qiáng)微視頻課件，在初中科學(xué)課程教學(xué)中的有效實施與應(yīng)用。

2掌握微視頻課件教學(xué)的正確方法

微視頻課件在教育當(dāng)中的應(yīng)用，其主要目的就是為了能夠全面提升教師的教學(xué)能力與水平，以及有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。作為小學(xué)語文教師來說，在應(yīng)用微視頻課件教學(xué)模式的同時，還需要注意微視頻課件的實際應(yīng)用與實施，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升來說，所產(chǎn)生的負(fù)面作用，進(jìn)行規(guī)避與解決。同時還要正確使用網(wǎng)絡(luò)微視頻課件教學(xué)軟件及系統(tǒng)，全面了解微視頻課件教學(xué)技術(shù)，面對目前微視頻課件教學(xué)模式，在小學(xué)語文課程中的實施和應(yīng)用，要進(jìn)行整體規(guī)范性的要求與設(shè)定，加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握自身使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力與技巧，準(zhǔn)確的把課程信息傳遞給學(xué)生，提高教師教學(xué)能力與水平的同時，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，從根本上促進(jìn)微視頻課件，在小學(xué)語文課程中的有效實施與應(yīng)用。

例如：在進(jìn)行《黃山奇石》的教學(xué)中，教師在備課期間可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行資料的查找，找到針對《黃山奇石》的資料和圖片、視頻等等，在上課的同時進(jìn)行播放，學(xué)生觀看之后并且結(jié)合自己對于《黃山奇石》的理解后全面了解我國著名的風(fēng)景區(qū)，一起跟著作者的腳步去看看黃山的奇石，去感受大自然的壯觀。

這樣不僅僅可以提高學(xué)生對于閱讀知識的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生還可以在觀看資料后提高自己深入學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然如果在觀看資料中，學(xué)生存在著問題或者困惑，教師也應(yīng)該積極的引導(dǎo)以便解決問題，為學(xué)生理清解題思路，最終加深學(xué)生閱讀知識的掌握。

3加大微視頻課件的設(shè)計與融合

針對全面提升教師微視頻教學(xué)技術(shù)，加大微視頻課件的設(shè)計與融合問題來說，應(yīng)當(dāng)從兩個角度進(jìn)行劃分與研究。其中首先要加強(qiáng)學(xué)校教師的培訓(xùn)，增加一些教師學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流的機(jī)會，通過培訓(xùn)的方式，來加強(qiáng)教師對微視頻教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)和掌握的能力，才能有效的加大微視頻課件的設(shè)計與融合，完善課件設(shè)計的內(nèi)容與模式，并且利用的微視頻課件教學(xué)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，來提高自身的專業(yè)技能水平，促進(jìn)教師微視頻課件的設(shè)計能力的提升。針對教師微視頻課件設(shè)計能力的提升，不僅僅需要教師要加強(qiáng)自身微視頻知識與技能的學(xué)習(xí)，同時學(xué)校還要增加微視頻方面專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會，為教師提供有效的條件和前提，促進(jìn)微視頻課件，在初中科學(xué)教學(xué)中的順利實施與應(yīng)用。另一方面，學(xué)校還要給予教師微視頻課件的設(shè)計教學(xué)，相應(yīng)的重視程度與支持，對其投入相應(yīng)的資金，來開展學(xué)習(xí)研討會，并聘請專業(yè)的教授，來對學(xué)校教師微視頻課件設(shè)計方面，進(jìn)行專業(yè)的講授，來提高教師的專業(yè)信息操作技術(shù)與能力，使其能夠順利的應(yīng)用微視頻信息技術(shù)，來進(jìn)行實際的課件設(shè)計教學(xué)，從根本上提高小學(xué)語文課程的教學(xué)效果與水平。

例如：在人教版小學(xué)語文課本中《狼牙山五壯士》是描寫人物較多的一篇文章，屬于人物類型的記敘文。文章的背景時間為抗日時期，人物為八路軍戰(zhàn)士，文章主要內(nèi)容是八路軍中的某個連隊在進(jìn)行轉(zhuǎn)移的過程中，為了掩護(hù)老百姓安全撤離，引誘敵人上山，奮勇殺敵的故事，這里的山為狼牙山，八路軍戰(zhàn)士一共五位，寧死不屈的精神下，最終一個個跳崖結(jié)束了自己生命，其中所體現(xiàn)的品質(zhì)值得我們每一個人學(xué)習(xí)。為此教師在進(jìn)行此片文章講解的過程中，可以選擇結(jié)合多媒體設(shè)備的形式，利用多媒體設(shè)備先播放《狼牙山五壯士》的電影，學(xué)生在觀看電影的過程中一邊觀察一邊思考，思考文章中對于人物的詮釋，同時適當(dāng)要求學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，這種身臨其境的感覺在一定程度上可以有效的提高學(xué)生的閱讀能力。

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