桂夢彬

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生主動參與;策略;

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

新課改以來，基礎(chǔ)教育越來越關(guān)心學(xué)生各方面能力素養(yǎng)的均衡發(fā)展，體育課程因此受到了前所未有的重視。但不可忽視的一個問題是，受傳統(tǒng)教育環(huán)境和思想影響，大多數(shù)教師在設(shè)計“能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)活動”方面能力存在嚴(yán)重的不足，這無形中影響了學(xué)生主動參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動的欲望。與此同時，學(xué)生自身也存在一些消極想法和能力限制，極大程度上制約了他們的主動參與。這就意味著，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題尋找解決辦法勢在必行，本文策略研究由此展開。

一、尋找合適的課堂教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了能夠保證上課的課堂質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師需要創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)理念，以及課堂教學(xué)模式，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生個人出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的指導(dǎo)。關(guān)于體育課堂，首先體育老師要不斷樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)意識，在通過不斷地綜合性評價中吸取自身的缺點(diǎn)學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己，學(xué)校會舉行各種培訓(xùn)活動，此時需要其老師積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠在培訓(xùn)過程中學(xué)到更多新的知識來應(yīng)用在自己的體育課堂中。老師要在不斷地教學(xué)過程中探索新的教學(xué)模式，尋找一種最適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法，這樣才能夠更有效地更好地推動體育教學(xué)課堂中的教學(xué)目標(biāo)。

二、強(qiáng)化學(xué)生主體地位，加強(qiáng)師生互動

新課標(biāo)提出的一項重要精神就是尊重學(xué)生的主體性，所有教學(xué)活動要圍繞學(xué)生開展。但在當(dāng)下實(shí)際情況中，以學(xué)生為主體的精神還沒有得到全面徹底的落實(shí)，有很多教師在教學(xué)中仍然以應(yīng)試教育內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)，將自己作為課堂中心，學(xué)生處于從屬地位，教師在課堂上進(jìn)行講解示范，學(xué)生被動跟著模仿，教學(xué)內(nèi)容按部就班、循規(guī)蹈矩地進(jìn)行，學(xué)生缺乏熱情和自主性，無法集中精神投入課堂學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致整個教學(xué)過程和效果進(jìn)入一個惡性循環(huán)。若要扭轉(zhuǎn)這種局面，教師應(yīng)該以學(xué)生作為教學(xué)活動的中心，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，以增加學(xué)生課堂參與性為目標(biāo)。教師要轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)理念，深刻認(rèn)識傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式對學(xué)生的不良影響，對時下新型教學(xué)理念和方式要持虛心學(xué)習(xí)和接受的態(tài)度，將課堂的主動權(quán)歸還于學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主動性，以有效提高課堂教學(xué)效果。教師在課上教學(xué)時，要努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主空間，為學(xué)生積極探索主動參與提供便利條件。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生選擇

想要從根本上提升初中生對體育活動的主動參與度，還要注意教學(xué)內(nèi)容的多元設(shè)計。傳統(tǒng)環(huán)境下初中生在學(xué)習(xí)過程中逐漸出現(xiàn)不再主動參與學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，一定程度上與“對活動內(nèi)容過于熟悉”有關(guān)。由于教師只是圍繞教學(xué)大綱引導(dǎo)初中生參與運(yùn)動，更加關(guān)注比較基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參與長跑等活動。久而久之，在反復(fù)的同一運(yùn)動中，學(xué)生無法產(chǎn)生“新鮮感”，也就無法受“新鮮感”影響對體育運(yùn)動產(chǎn)生好奇，進(jìn)而主動參與活動。教師為了更好地提升初中生對體育活動的參與度，有必要將其他適合他們的運(yùn)動項目融合在課堂教學(xué)活動中，如籃球、足球、排球等，以此豐富學(xué)生的運(yùn)動選擇。

四、引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性

為了更好地鼓勵學(xué)生積極鍛煉，老師可以對班級內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練。例如在進(jìn)行女子八百米跑步的訓(xùn)練過程中，老師可以對學(xué)生進(jìn)行四人或六人的分組，在組內(nèi)進(jìn)行競爭，學(xué)生期間的互相競爭，能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，同時也能夠讓學(xué)生更加努力，認(rèn)真地進(jìn)行訓(xùn)練。如果組內(nèi)成員配合比較好，訓(xùn)練都比較努力，在上課的時候認(rèn)真聽講，那么組內(nèi)的成員都會得到非?？斓奶嵘?。中考體育其本身的性質(zhì)就是一個競爭類的比賽，只有學(xué)生在過程中努力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才能夠獲得比較高的成績。小組之間成員互相鼓勵，老師可以在小組之間進(jìn)行比賽，每一個小組與每一個小組都是一個團(tuán)體進(jìn)行接力跑，這樣可以鍛煉學(xué)生的配合能力，讓學(xué)生有更高的凝聚力。通過比賽可以讓學(xué)生更加有動力地去提升自身的素質(zhì)，如果在比賽過程中取得成績不好，那么就會有很大的決心去努力鍛煉，從而在接下來的比賽中取得好成績。所有的改變都不是一蹴而就的，學(xué)生需要在不斷地比賽訓(xùn)練過程中提升自我素質(zhì)，從而在中考體育的考試中獲得滿意的成績。

五、學(xué)校體育課程設(shè)置與內(nèi)容優(yōu)化之策

隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，中小學(xué)生的個性和愛好呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，也促使他們對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生多元化需求。在“雙減”政策影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的時間和空間得以拓展，應(yīng)在完成國家課程的基礎(chǔ)上，加大力度增設(shè)學(xué)校體育校本課程。例如：各種運(yùn)動項目的興趣小組和體育社團(tuán)、學(xué)校傳統(tǒng)項目或民族體育傳統(tǒng)項目、新興項目等均可形成學(xué)校體育校本課程并排入課程表;采用選學(xué)、走班教學(xué)的形式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在這一過程中，應(yīng)堅持設(shè)置有助于提升學(xué)生基本運(yùn)動能力的內(nèi)容。因為基本運(yùn)動能力是現(xiàn)階段我國中小學(xué)生最應(yīng)提升的課程核心素養(yǎng)之一。只有培養(yǎng)、鍛煉、提升學(xué)生的基本運(yùn)動能力，才能促進(jìn)學(xué)生的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等素質(zhì)快速發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)各種運(yùn)動項目技術(shù)、技能的效率，使其在競賽中更具競爭力，在鍛煉、競賽過程中體驗自我突破的成就感，享受體育運(yùn)動帶來的愉悅。這正是對體育課程核心素養(yǎng)落地的正確回應(yīng)。

結(jié)束語

目前，我國的教育正在不斷的深化改革，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，許多老師和學(xué)生也在不斷地努力之中。中學(xué)的體育十分重要，不僅僅關(guān)系到學(xué)生的身心素質(zhì)，與此同時，體育成績還和學(xué)生的中考成績緊密相關(guān)。老師在不斷地摸索過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與為目標(biāo)，并且為之不斷努力和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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