龍純琴

關(guān)鍵詞：課程改革 ?初中物理 ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

初中物理知識(shí)是最基礎(chǔ)、最易理解的物理知識(shí)，課程中有很多貼近生活的內(nèi)容。拿力學(xué)來說，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)這一板塊時(shí)就可以運(yùn)用生活情景來更直觀的理解知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此，教師如何用容易理解的方式將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象的講述出來是一項(xiàng)有一定難度的考驗(yàn)。如果教師能將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來，那授課過程一定能達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中解決物理知識(shí)上的問題，從而發(fā)散思維開發(fā)想象力，進(jìn)一步提高中學(xué)生們自身的綜合能力。

一、初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值

想要學(xué)好物理知識(shí)必須與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，現(xiàn)如今我們所知道的所有物理現(xiàn)象都是經(jīng)過科學(xué)家們一次又一次的實(shí)驗(yàn)而得出的結(jié)果。初中物理中貼近生活的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很多基本上都是些簡(jiǎn)單容易理解的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，所以在學(xué)生們操作的時(shí)候因?yàn)閷?shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單所以成功率高，能夠很好的激發(fā)學(xué)生們的自信心，更有效果的培養(yǎng)學(xué)生們物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。

可是實(shí)際操作中學(xué)生們會(huì)遇到各種各樣的問題，雖然許多物理現(xiàn)象都是直接告訴學(xué)生們的，在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，還是會(huì)有一部分學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)操作毫無頭緒，其原因就是思維不夠開闊不能巧妙的利用物理公式將實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。所以，教師就要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)物理知識(shí)，如何將公式與實(shí)際操作完美結(jié)合。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要營(yíng)造出一種獨(dú)特、有吸引力的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣能夠積極發(fā)言，要將培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)作為重要任務(wù)，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)提高核心素養(yǎng)。

二、初中物理力學(xué)的教學(xué)策略

2.1注重力學(xué)課程的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此初中學(xué)科都進(jìn)行了不同程度的改革，尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這種偏理科的課程需要學(xué)生們掌握的內(nèi)容也越來越復(fù)雜多樣。初中物理學(xué)科是學(xué)生們新接觸的學(xué)科之一，對(duì)于初中學(xué)生來說物理學(xué)科中有很多有意思、神奇的知識(shí)，這也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣能夠幫助教師順利開展課程。這時(shí)教師就可以利用好學(xué)生們的這一特點(diǎn)在上每一節(jié)物理課時(shí)都將課前導(dǎo)入準(zhǔn)備好，讓學(xué)生們能夠喜歡上每一個(gè)新的物理知識(shí)。

例如，在人教版初中物理《力和機(jī)械》這一章中就可以運(yùn)用這一策略。這一板塊中主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是萬有引力、重力以及杠桿原理等內(nèi)容。教師在講解萬有引力內(nèi)容前可以給學(xué)生們用一個(gè)相關(guān)故事做引入，讓學(xué)生們對(duì)此知識(shí)有一個(gè)大概的了解隨后再進(jìn)行詳細(xì)內(nèi)容的講解。在講解杠桿原理時(shí)教師可以用“假如給我一個(gè)支點(diǎn)我能翹起地球”這一句耳熟能詳?shù)脑捵鳛檎n前導(dǎo)入，讓學(xué)生們明白杠桿原理解釋了什么樣的知識(shí)。

2.2突破常規(guī)授課方式，讓物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)形象

在初中物理課程中，力學(xué)板塊所占比例很大而且也有一定的難度是學(xué)生們不好掌握的一部分。在學(xué)生們學(xué)習(xí)這一板塊之前，教師要將傳統(tǒng)的授課方式創(chuàng)新，要用全新的方式給學(xué)生們講解力學(xué)的有關(guān)內(nèi)容像涉及的原理和力學(xué)實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容都可以，講解過程要?jiǎng)?chuàng)新讓學(xué)生有迫切的希望自己能動(dòng)手操作的想法。因?yàn)槌踔形锢碇R(shí)與生活中物理現(xiàn)象緊密聯(lián)系，所以當(dāng)學(xué)生們對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)知被教師通過實(shí)驗(yàn)演示出來的時(shí)候，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)又可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在人教版初中物理中出現(xiàn)的影響摩擦力大小的因素這一實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，教師先不要告訴學(xué)生們實(shí)驗(yàn)結(jié)果，先通過小汽車在不同材質(zhì)的平面上的運(yùn)動(dòng)路線和承載著不同重量的小汽車在同一材質(zhì)的平面上的運(yùn)動(dòng)路線等多次實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們猜測(cè)老師想表達(dá)的物理原理。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生們對(duì)于這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)有一定的思考與探索的空間，在學(xué)生操作過程中教師要及時(shí)對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生的思維。在學(xué)生自己動(dòng)手操作結(jié)束后，教師可以先讓學(xué)生自己總結(jié)說明實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法的能力。在經(jīng)過動(dòng)手操作、總結(jié)問題、發(fā)表結(jié)論等一系列步驟之后，教師要明確告訴學(xué)生影響摩擦力大小與接觸面的粗糙程度和物品的壓力有關(guān)。通過這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，讓學(xué)生們?cè)谖粗念I(lǐng)悟?qū)W習(xí)到了新的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生們自己的動(dòng)手能力，也激發(fā)了學(xué)生們的探索力，讓初中物理的核心素養(yǎng)進(jìn)一步等到培養(yǎng)。

結(jié)束語

總的來說，力學(xué)板塊是初中物理中較為重要也具有一定難度的板塊，是教師們必須重視起來的內(nèi)容。對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生們勇于挑戰(zhàn)、不怕挫折，在未知的領(lǐng)悟中發(fā)現(xiàn)奧秘，在有趣的實(shí)驗(yàn)中解決困難。初中物理是中學(xué)生對(duì)于物理領(lǐng)域的啟蒙，如果學(xué)生們能在物理啟蒙階段打好基礎(chǔ)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法與途徑，能夠?qū)⒑?jiǎn)單的物理知識(shí)舉一反三，那對(duì)日后更深層次的物理知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，也能在無形中帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬曉明.探究新課改下初中物理力學(xué)的教學(xué)方法[J].考試周刊，2020（83）：125-126.