田志慧

摘要：新時(shí)期隨著我國教學(xué)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)足球課程教學(xué)改革面臨著較大的壓力，如何在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的足球愛好和踢足球技能成為教師教學(xué)的重中之重。因此教師要針對(duì)當(dāng)前的足球教學(xué)進(jìn)行積極的改進(jìn)，加強(qiáng)體育游戲的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生足球技能的提升，為我國足球事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。本文首先分析了體育游戲應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的意義，進(jìn)而提出了體育游戲應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)足球課程教學(xué)效率的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;應(yīng)用;小學(xué);足球教學(xué);意義

引言

足球作為體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，在我國小學(xué)教育中受到廣泛的重視，而在目前的教學(xué)中，往往以教師的教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，這種足球教學(xué)不利于學(xué)生發(fā)展對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，就無法有效提升學(xué)生的足球技能，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力具有非常不利的影響。因此作為體育教師，要有效改進(jìn)當(dāng)前的足球教學(xué)，加強(qiáng)體育游戲的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，從而更有效的進(jìn)行足球課程的學(xué)習(xí)，有效提升自身的足球運(yùn)動(dòng)水平，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升[1]。

1.體育游戲應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的意義

由于新課程教育教學(xué)改革的不斷實(shí)施，小學(xué)足球教學(xué)已經(jīng)不能按照過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行。體育教師需要在足球教學(xué)設(shè)計(jì)、包容性思維和靈活多樣化等方面積極創(chuàng)新，加強(qiáng)體育游戲的應(yīng)用，提高足球教學(xué)的有效性，進(jìn)行可行性的調(diào)整，有效促進(jìn)小學(xué)生積極參與足球課程訓(xùn)練。小學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是他們的興趣，因此要充分利用游戲教學(xué)，開展小學(xué)足球訓(xùn)練課程，提高足球訓(xùn)練課程的實(shí)用價(jià)值。小學(xué)足球課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮小學(xué)生身心特點(diǎn)，按照足球課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，確保學(xué)生足球訓(xùn)練范圍和足球技能科學(xué)有效，達(dá)到相關(guān)規(guī)定和要求[2]。

2.體育游戲應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的策略

（1） 科學(xué)運(yùn)用體育游戲，開展以學(xué)生為主的足球教學(xué)

在新課程改革的背景下，小學(xué)足球的引入主要集中在小學(xué)生的體育教育和發(fā)展上。在小學(xué)足球課程訓(xùn)練中，體育教師需要積極貫徹學(xué)與教的教育理念，以學(xué)生為中心，全面了解當(dāng)前小學(xué)生的身體情況，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際身體特點(diǎn)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在設(shè)計(jì)小學(xué)足球課程時(shí)，體育教師可以提前與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，相互討論他們對(duì)足球訓(xùn)練的具體知識(shí)以及對(duì)足球訓(xùn)練的看法和經(jīng)驗(yàn)，找到解決足球訓(xùn)練問題的有效方法。以小學(xué)女生為例，大多數(shù)女孩都害怕足球訓(xùn)練，擔(dān)心自己的體力跟不上自己。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，體育老師可以為女孩安排固定場景鍛煉。在體育游戲中，女孩們圍成一圈進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，體育老師要教會(huì)女生不要躲避球，找到合適的角度將球傳給其他學(xué)生。這種足球教學(xué)的制定和實(shí)施，可以有效培養(yǎng)女孩對(duì)足球的反應(yīng)能力，也可以增加女孩在足球訓(xùn)練項(xiàng)目中的勇氣。此外這種以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的足球游戲訓(xùn)練策略是幫助小學(xué)生克服學(xué)習(xí)足球的實(shí)際挑戰(zhàn)并提高整體健康水平的最有效方法。

（2） 科學(xué)開展足球游戲教學(xué)，提高學(xué)生參與的積極性

對(duì)于小學(xué)生來說，游戲是人生的重要組成部分，因此可以在足球訓(xùn)練中采用游戲化的教學(xué)方式。足球游戲化的教學(xué)方式符合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，能有效提高學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的積極性。學(xué)生剛開始踢足球的時(shí)候可能會(huì)保持一定的興趣，但訓(xùn)練時(shí)間長了，很容易失去耐心和興趣。游戲具有靈活、流暢的特點(diǎn)，既能支持學(xué)生對(duì)足球的熱愛，又能營造良好的課堂氛圍。例如，在足球訓(xùn)練時(shí)，可以在相對(duì)開闊的比賽區(qū)域設(shè)置一些障礙物，讓學(xué)生通過運(yùn)球來繞過障礙物，將球提進(jìn)球網(wǎng)即可獲勝。老師要選擇所用時(shí)間最短的學(xué)生，并積極進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在比賽過程中，學(xué)生能夠更好的享受足球訓(xùn)練，更好地掌握運(yùn)球技巧。同時(shí)老師還可以把學(xué)生分成幾組，站在不同的位置，進(jìn)行傳球和接球，直至傳到最后一個(gè)同學(xué)，所用時(shí)間最短的小組獲勝，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。足球本身就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，教師可以通過游戲和比賽來增強(qiáng)小組之間的默契，使學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣可以讓學(xué)生對(duì)足球有一個(gè)初步的了解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助[3]。

（3） 科學(xué)組織足球比賽游戲，提高學(xué)生的足球技能

在小學(xué)足球游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，體育教師可以適當(dāng)組織一些足球比賽，有效激發(fā)學(xué)生的競技欲望，通過射門游戲、傳球游戲等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球意識(shí)。同時(shí)，體育老師也可以嘗試組織小學(xué)生參加正式的足球比賽，以有效地執(zhí)行足球比賽的相應(yīng)規(guī)則，讓小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)比賽的輕重緩急的規(guī)則，科學(xué)進(jìn)行足球比賽。例如，體育老師可以組織一場傳球比賽，在這項(xiàng)教育活動(dòng)中向小學(xué)生傳授踢足球的技巧，并教會(huì)他們獨(dú)立思考[4]。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新時(shí)期小學(xué)足球教學(xué)的改革，教師要積極采取科學(xué)運(yùn)用體育游戲，開展以學(xué)生為主的足球教學(xué)、科學(xué)開展足球游戲教學(xué)，提高學(xué)生參與的積極性、科學(xué)組織足球比賽游戲，提高學(xué)生的足球技能等策略，提升學(xué)生對(duì)足球的喜愛。從而不斷提升學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生足球技能的提升，為我國足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧娜芳.體育教學(xué)中開展足球進(jìn)校園活動(dòng)存在的問題及對(duì)策分析[J].西部素質(zhì)教育，2018（13）：236.

[2]永萍.我國高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019（02）：78–80.

[3]王照鑫.農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)中采用趣味教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究[J].文體用品與科技，2016（14）：120–121.

[4]張法波.基于校園足球理念的小學(xué)足球教學(xué)方法新探[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（15）：106–108.