摘? ? 要：政治認(rèn)同是人們對(duì)政治體系的歸屬感，群體政治認(rèn)同教育是現(xiàn)代政治生活中的重要命題。大學(xué)生黨員具有特殊政治身份，其政治認(rèn)同教育在實(shí)踐中被廣泛運(yùn)用。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)其政治角色差異，關(guān)鍵在于培育政治角色意識(shí)，教育內(nèi)容在于黨員角色規(guī)范，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)政治責(zé)任的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;政治認(rèn)同教育;組織育人;組織協(xié)作

中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）01-0008-03

政治認(rèn)同不僅是普遍性很強(qiáng)的心理傾向，更具體為在政治生活實(shí)踐中逐步形成的對(duì)已有政治體系的歸屬感和行為。政治建設(shè)是黨的根本建設(shè)，提升黨員政治意識(shí)和政治認(rèn)同是黨的政治建設(shè)的首要方面。群體政治認(rèn)同教育在現(xiàn)代政治生活中具有重要使命，特別是大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育已經(jīng)成為實(shí)踐和研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點(diǎn)

政治認(rèn)同教育是思想政治教育的重要方式，具有目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于群體性思想政治教育具有良好的適用性。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育成為高校黨建的重點(diǎn)。

（一）政治認(rèn)同教育的內(nèi)涵

認(rèn)同的詞源是“idem”，即相同，是指相同性和相似性，引申為人們心理上的一致性和主觀認(rèn)識(shí)上的趨同性。認(rèn)同是人們對(duì)自身角色與他人關(guān)系的一種衡量和定位，具體為個(gè)體歸屬感。政治認(rèn)同是社會(huì)成員對(duì)政治體系的正面感情，是對(duì)政治運(yùn)作的一致性、肯定性態(tài)度，以及相應(yīng)的政治行為，具體為人們?cè)谡紊顚?shí)踐中基于一定的政治身份，對(duì)政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路的認(rèn)可和堅(jiān)定。

政治認(rèn)同教育是基于政治發(fā)展和受教育者個(gè)人價(jià)值理性的需要，傳遞社會(huì)政治制度、理念，并影響群體和個(gè)體的政治心理、政治情感，使個(gè)體確立與群體、與社會(huì)一致性的政治立場(chǎng)和方向，提升政治穩(wěn)定性的教育實(shí)踐活動(dòng)。

（二）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點(diǎn)

認(rèn)同是一種共享的、集體性表征，認(rèn)同教育的基本出發(fā)點(diǎn)是個(gè)體歸屬感的需要。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點(diǎn)在于對(duì)個(gè)體身份不同所帶來(lái)的角色差異的認(rèn)識(shí)，在于對(duì)其政治身份的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生黨員的政治身份具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

1.大學(xué)生黨員政治身份具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)屬性。大學(xué)生黨員是共產(chǎn)黨員，這一政治身份的角色差異首先在于階級(jí)性的差異。正如《共產(chǎn)黨宣言》中指出，共產(chǎn)黨人沒有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益。階級(jí)性是政黨的首要屬性。階級(jí)是個(gè)人對(duì)自我所處階層的定位，是大學(xué)生黨員政治身份的基本立場(chǎng)，是政治認(rèn)同教育的歷史性基礎(chǔ)和階級(jí)性基礎(chǔ)。政治認(rèn)同教育首先是“階級(jí)的教育”，是對(duì)階級(jí)政治理想、指導(dǎo)思想、政黨使命的教育。

2.大學(xué)生黨員政治身份具有根本的國(guó)家立場(chǎng)。大學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。中國(guó)共產(chǎn)黨是“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，是在中華文明孕育中成長(zhǎng)的、在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得革命和建設(shè)成功中不斷成熟的執(zhí)政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨是人民選擇的黨，是深受人民擁護(hù)的黨。民族、國(guó)家意識(shí)是大學(xué)生黨員政治身份的根本底色和立場(chǎng)。大學(xué)生黨員要加強(qiáng)和提升對(duì)民族、國(guó)家利益的認(rèn)同，加強(qiáng)和提升對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度、政治道路、政治理論的認(rèn)同。

3.大學(xué)生黨員政治身份具有鮮明的年齡特征。大學(xué)生黨員是有一定知識(shí)基礎(chǔ)的優(yōu)秀青年學(xué)生，是整個(gè)黨員隊(duì)伍的新鮮力量。青年時(shí)期的政治認(rèn)同，是以政治認(rèn)知為基礎(chǔ)，以政治感知為體驗(yàn)，通過(guò)一定的政治意志，藉以實(shí)現(xiàn)政治主體對(duì)政治客體價(jià)值體系的承認(rèn)、認(rèn)可和贊同^[1]。大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員在思想上、情感上、行動(dòng)上的自覺性、純潔性，要轉(zhuǎn)化為政治態(tài)度、情感和信仰，是提升其實(shí)踐自覺、內(nèi)化政治責(zé)任的教育。

對(duì)于大學(xué)生黨員政治身份的認(rèn)同是開展大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的基礎(chǔ)，是準(zhǔn)確把握大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的關(guān)鍵，也決定著大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)和內(nèi)容。

二、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的關(guān)鍵

現(xiàn)代社會(huì)，人們多元身份的獲得是客觀性的存在，但與身份密切相關(guān)的角色是個(gè)體主觀性感受。角色的主觀感受來(lái)源于身份的客觀存在，但主觀與客觀并不是完全一致的。

（一）角色意識(shí)缺失與政治認(rèn)同教育的可能

現(xiàn)實(shí)來(lái)看，主觀角色意識(shí)與客觀身份的不一致情況普遍存在。一方面是因?yàn)樯矸莸耐馍源嬖诤蛢?nèi)生性動(dòng)力不足;另一方面是因?yàn)榻巧庾R(shí)產(chǎn)生具有過(guò)程性，不是在一個(gè)時(shí)點(diǎn)全部產(chǎn)生的。就政治身份而言，政治角色無(wú)意識(shí)或者少意識(shí)的情況更為普遍?！霸诖蠖鄶?shù)政治體系中，對(duì)政治事務(wù)極感興趣，關(guān)心并了解政治，活躍于政治事務(wù)者在成年中所占比例不大”^[2]，客觀上，部分人未實(shí)現(xiàn)政治角色意識(shí)的自覺。

政治生活是人們無(wú)法回避的生活，社會(huì)利益調(diào)節(jié)、人們利益的獲得和調(diào)整都是在政治生活和政治活動(dòng)中展開的。政治的權(quán)威性和權(quán)力性使得人們?cè)敢鈪⑴c和接受政治認(rèn)同教育，這是人們價(jià)值理性和政治利益的需要。政治認(rèn)同教育活動(dòng)是以滿足國(guó)家、政黨和個(gè)體的雙向主體需要為前提的，有利于實(shí)現(xiàn)受教育者的政治價(jià)值追求。

（二）培育政治角色意識(shí)是進(jìn)行大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的關(guān)鍵

從社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，深刻影響大學(xué)生黨員政治認(rèn)同的正是其角色意識(shí)不足。社會(huì)發(fā)展平穩(wěn)時(shí)期，人們政治生活意識(shí)較為淡薄，青年人政治閱歷不足，對(duì)政治生活的關(guān)心差異性較大。大學(xué)生黨員對(duì)政治有一定的關(guān)心，將入黨作為一種榮譽(yù)性追求，愿意接受黨組織的教育培養(yǎng)。但在實(shí)際政治生活中，一些大學(xué)生在內(nèi)容上不知道關(guān)心什么，在方式上不知道如何關(guān)心，成為黨員后，由于個(gè)體的主動(dòng)性和自覺性有差異，政治認(rèn)同教育實(shí)際情況與應(yīng)然要求有差距，黨員的角色意識(shí)不能完全自我實(shí)現(xiàn)。

政治認(rèn)同教育現(xiàn)實(shí)性地解決了大學(xué)生黨員政治角色意識(shí)尚未完全覺醒的問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有一定的認(rèn)識(shí)，認(rèn)同的基本立足點(diǎn)和核心在入黨后要實(shí)現(xiàn)突破和轉(zhuǎn)換。通俗來(lái)說(shuō)，是要實(shí)現(xiàn)從“向黨組織靠攏”到“我是黨員”的轉(zhuǎn)變;根本來(lái)說(shuō)，是要不斷強(qiáng)化黨員的角色意識(shí);具體來(lái)說(shuō)，是要增強(qiáng)黨員的“四個(gè)意識(shí)”;長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是要在實(shí)踐的歷練中不斷堅(jiān)定政治信念、政治追求。大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育，要從主體的基本屬性出發(fā)，立足政治身份，找準(zhǔn)教育的核心，啟發(fā)大學(xué)生黨員主體內(nèi)在本能的自發(fā)反應(yīng)，傾向于思想共鳴，具有雙向性和動(dòng)態(tài)性，滿足政治認(rèn)同教育的主體需求，提升思想政治教育的功能和實(shí)效。

三、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的內(nèi)容

認(rèn)同作為角色意識(shí)的心理過(guò)程并非憑空產(chǎn)生的。政治認(rèn)同不僅是思想情感趨同的過(guò)程，也是行為趨同的過(guò)程。人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)歸屬一個(gè)群體的需求，在內(nèi)在情感和行為方式上都表現(xiàn)為認(rèn)同并踐行群體的理念和規(guī)范要求。

（一）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育內(nèi)容的內(nèi)在依據(jù)

人們從所歸屬的群體中獲得視角、觀點(diǎn)和實(shí)踐，這種獲得是在個(gè)體對(duì)群體的需求和群體對(duì)個(gè)體的規(guī)范的雙向互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同具有一定的熱情，但存在片面性的問(wèn)題，具有不穩(wěn)定性。

政治認(rèn)同內(nèi)容在大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育中處于重要地位，是認(rèn)同教育中不可缺少的要素。多年來(lái)，高校黨建重點(diǎn)在于大學(xué)生黨員的發(fā)展教育，回答了大學(xué)生黨員即將加入的是一個(gè)“什么樣的黨”的問(wèn)題。成為黨員后，大學(xué)生黨員“怎么做”的教育處于探索階段，沒有形成較為成熟的教育體系，缺乏對(duì)大學(xué)生黨員教育的專題性研究。

大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同是在對(duì)政治體系產(chǎn)生歸屬感后產(chǎn)生相應(yīng)政治行為的過(guò)程，認(rèn)同的對(duì)象從對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、情感的層面上升為理性、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)膶用?。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)、要求、內(nèi)容的明確，是黨員信仰的基礎(chǔ)和素質(zhì)的要求。只有這樣，才能使大學(xué)生黨員在政治上更具辨識(shí)性、理智性，真正成為一名合格黨員。

（二）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的內(nèi)容體系

政治認(rèn)同教育的內(nèi)容在于政治角色規(guī)范，具有與其政治身份相對(duì)應(yīng)的一致性。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的對(duì)象性內(nèi)容是具有外在性和實(shí)踐性的角色規(guī)范，是三個(gè)體系的有機(jī)整體。

首先是價(jià)值體系的教育，包括黨的基本理念、宗旨、共同追求和奮斗目標(biāo)等，是根本性內(nèi)容。在價(jià)值體系之上確立的政治認(rèn)同更穩(wěn)定、更持久。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的價(jià)值體系是對(duì)大學(xué)生黨員政治態(tài)度、政治信仰和政治價(jià)值的規(guī)范性要求，是大學(xué)生黨員應(yīng)該具有的思考方式和思維基礎(chǔ)，是基本的政治意識(shí)、政治情感和政治心理。

其次是制度體系的教育，包括國(guó)家政策、黨內(nèi)紀(jì)律和各種規(guī)范性制度約束，是基本性內(nèi)容。這些成文的制度和規(guī)范，是對(duì)大學(xué)生黨員應(yīng)該做什么、不能做什么的具體規(guī)范，是政治體系為黨員群體所設(shè)立的政治標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)大學(xué)生黨員的政治要求和規(guī)范準(zhǔn)則。政黨是由紀(jì)律規(guī)范保障其運(yùn)行的，因此任何黨員都要有紀(jì)律意識(shí)，而紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)不是天生的，是在規(guī)范的認(rèn)同教育中不斷加強(qiáng)的。

最后是引導(dǎo)性內(nèi)容的教育，其暫時(shí)不能形成制度，在實(shí)踐中具有激勵(lì)和引領(lǐng)的作用，包括優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡、創(chuàng)新性黨建工作、示范性教育機(jī)制等，是發(fā)展性內(nèi)容。時(shí)代在不斷發(fā)展變化，任何制度都不能完全涵蓋所有方面，而人民群眾的首創(chuàng)精神和黨員的先鋒戰(zhàn)士作用推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。就整體性而言，每名黨員的先鋒作用不能同步、同點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，需要在學(xué)習(xí)借鑒中不斷加深、優(yōu)化。引導(dǎo)性內(nèi)容的教育，是黨員先進(jìn)性的要求。

四、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

政治認(rèn)同是一種不斷深入的心理和行為過(guò)程，其與歸屬感相伴而生的是個(gè)體在群體中的義務(wù)與責(zé)任，而政治責(zé)任是政治認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)形式。

（一）大學(xué)生黨員的政治責(zé)任

政治責(zé)任是政黨與生俱來(lái)的使命和擔(dān)當(dāng)，是其產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)因和發(fā)展的不竭動(dòng)力，是政黨的宗旨和追求。政治責(zé)任不是空洞的口號(hào)，是認(rèn)知、情感、實(shí)踐的統(tǒng)一，是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、自覺擔(dān)當(dāng)。

習(xí)近平總書記指出，每名共產(chǎn)黨員都要做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者^[3]。這是新時(shí)代每名共產(chǎn)黨員的政治責(zé)任。對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，踐行政治責(zé)任是黨員作為政黨的組織成員從內(nèi)心自然流露出的對(duì)黨的真摯的熱愛和依戀之情，要高度認(rèn)同黨的理論和綱領(lǐng)，無(wú)條件地服從黨組織的決定^[4]，甘愿為黨奉獻(xiàn)自己的一切。

政治責(zé)任因群體角色不同，要求也有所不同。大學(xué)生黨員的政治責(zé)任包括以下三個(gè)方面。首先是大學(xué)生黨員的政黨責(zé)任。大學(xué)生黨員是共產(chǎn)主義的追隨者，共產(chǎn)主義理想和追求是其基本責(zé)任。對(duì)大學(xué)生而言，除了普通公民應(yīng)盡的責(zé)任外， 必然蘊(yùn)含著更高層次的要求。其次是大學(xué)生黨員的國(guó)家責(zé)任。中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)要求全黨同志第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都要與黨同心同德，這是每名共產(chǎn)黨員的國(guó)家責(zé)任。因此，大學(xué)生黨員要爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。最后是大學(xué)生黨員的時(shí)代責(zé)任。習(xí)近平總書記指出，大學(xué)生黨員生逢其時(shí)，重任在肩，政治責(zé)任不應(yīng)被輕視，更不能被忽視。對(duì)大學(xué)生黨員而言， 責(zé)任就意味著奉獻(xiàn)和使命。在中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)征程中，大學(xué)生黨員的政治責(zé)任和政治素養(yǎng)提升已成為迫切需要。高校加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育更具現(xiàn)實(shí)性，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員主動(dòng)做到對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨擔(dān)責(zé)、為黨盡責(zé)。

（二）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，一名黨員就是一面旗幟，黨員做先鋒、做示范，群眾就會(huì)跟上來(lái)^[5]。現(xiàn)實(shí)來(lái)看，大學(xué)生黨員主動(dòng)承擔(dān)政治責(zé)任是政治認(rèn)同教育的目標(biāo)。近年來(lái)，高校黨建在塑造政治品質(zhì)、增強(qiáng)黨員責(zé)任等方面做出了積極探索，盡管形式、載體不一樣，但都是圍繞大學(xué)生黨員的政治責(zé)任，為清晰地認(rèn)識(shí)大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育目標(biāo)奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。從理想信念養(yǎng)成到強(qiáng)化示范引領(lǐng)，大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)在于踐行其政治責(zé)任，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

政治認(rèn)同是在實(shí)踐中進(jìn)行認(rèn)同，是通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)個(gè)人和政治體系之間的互聯(lián)互動(dòng)過(guò)程。從歸屬感到實(shí)踐性，體現(xiàn)了政治認(rèn)同教育要實(shí)現(xiàn)個(gè)體的政治責(zé)任。培育和發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，主動(dòng)承擔(dān)其政治責(zé)任，是大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育努力追求的目標(biāo)。共產(chǎn)黨員只有發(fā)揮先鋒模范作用，才能成為有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。共產(chǎn)黨員無(wú)論何時(shí)何地，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用，大學(xué)生黨員也不能例外。政治責(zé)任和先鋒模范作用，就是要教育、引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求，走在前列、干在實(shí)處、當(dāng)好表率。

需要強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，不僅僅表現(xiàn)為其在學(xué)習(xí)、工作各個(gè)方面的優(yōu)秀，也不是在競(jìng)賽、校園活動(dòng)中的個(gè)人成績(jī)，而是發(fā)揮黨員密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的作用，通過(guò)自己的拼搏努力去感染影響身邊的同學(xué)，將“全心全意為人民服務(wù)”落實(shí)到思想中、行動(dòng)中，是有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，更有責(zé)任意識(shí)的模范作用，是能夠顧全大局、任勞任怨的思想品質(zhì)和愿意擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。

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■ 編輯∕陳晶

收稿日期：2020-12-15? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修回日期：2021-03-09

作者簡(jiǎn)介：張巧玲（1980—），女，江蘇連云港人，南京審計(jì)大學(xué)潤(rùn)園書院黨委副書記，助理研究員，河海大學(xué)博士研究生，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：南京審計(jì)大學(xué)黨的建設(shè)課題“新時(shí)代高校黨組織組織力和育人功能的共同提升機(jī)制研究”（2019DJYJ-YB12）;南京審計(jì)大學(xué)書院發(fā)展研究課題“‘三全育人視域下高校組織協(xié)作育人機(jī)制研究”（2020JG193）