趙靜

摘要：在兒童時(shí)期，大多孩子缺少的是精神上的關(guān)愛和陪伴。每個(gè)孩子都需要陪伴和健康向上文化的引導(dǎo)，要利用這段時(shí)間讓他們?cè)诔錆M陽(yáng)光、關(guān)愛的氛圍里健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;關(guān)愛;精神;家庭

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

孩子們?nèi)鄙倬裆系呐惆?，我認(rèn)為應(yīng)多在“關(guān)愛孩子”上下工夫，以情養(yǎng)情。真正的教育是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讀懂孩子，才能更有效地對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。

一、教師對(duì)孩子的關(guān)愛。

（一）游戲中的平等對(duì)話。

在游戲中運(yùn)用“對(duì)話”方法。在游戲中可以和兒童自由討論、平等對(duì)話。在游戲中的平等對(duì)話，可以幫助兒童發(fā)展移情體驗(yàn)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)協(xié)作與互讓。

（二）生活中的關(guān)愛滲透。

在幼兒園一日生活中可以用充滿關(guān)愛的話語(yǔ)或蹲下身體詢問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}、輕撫頭部表示安慰、輕拍肩膀以示鼓勵(lì)等方式均能讓兒童感受到對(duì)自己的關(guān)注。特別是對(duì)那些“與眾不同”的孩子，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)比較多，更渴望得到老師的愛護(hù)。教師應(yīng)該創(chuàng)造一些表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或溫暖的話語(yǔ)。讓幼兒生活在愛中，感受愛，向身邊的人傳遞愛。 ?

（三）交往中的榜樣示范。

教師的以身示范對(duì)于兒童道德成長(zhǎng)具有潛移默化的影響。教師是兒童教育中的榜樣，在與兒童的交往過(guò)程中，需重視自身的言行舉止、為人處世等各方面的表現(xiàn)，為兒童樹立良好的榜樣。

（四）環(huán)境中的道德熏陶。

兒童更需要關(guān)愛、寬松的心理環(huán)境。兒童通過(guò)體驗(yàn)“愛人”和“被人愛”，能自由發(fā)表自己的看法，充滿關(guān)愛的環(huán)境也有助于兒童積極情緒、活潑開朗性格的養(yǎng)成。

根據(jù)不同的節(jié)日進(jìn)行不同的愛的主題教育。例如，在國(guó)慶節(jié)開展“我愛祖國(guó)”活動(dòng)，通過(guò)組織小朋友們觀看剪短的視頻、朗誦詩(shī)歌、進(jìn)行書畫展覽等活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的愛國(guó)之情和民族自豪感。在母親節(jié)可組織小朋友學(xué)唱“我的好媽媽”等歌曲，回憶和媽媽相處過(guò)程中難忘的故事，寫下送給媽媽的話。充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性，增進(jìn)了與媽媽之間的感情，體現(xiàn)了愛的教育主題。

（五）關(guān)愛孩子的心理健康。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出幼兒園教育應(yīng)當(dāng)重視兒童的情緒、情感的培養(yǎng)。圖畫書中的情感教育價(jià)值需要教師采用多種策略來(lái)激發(fā)兒童的情感體驗(yàn)。在導(dǎo)入階段，教師可以從兒童熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，例如在講述《菲菲生氣了》的時(shí)候，可以先問(wèn)是否也有過(guò)與家人或朋友爭(zhēng)吵的經(jīng)歷？情緒如何？這樣更能激發(fā)兒童對(duì)故事的興趣。

用兒童的眼光和喜好去設(shè)計(jì)幼兒心理健康的教育方式。教師應(yīng)當(dāng)在游戲策劃時(shí)注重游戲的角色性和趣味性。在游戲活動(dòng)中融入語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)當(dāng)將游戲內(nèi)容與孩子們的世界緊密聯(lián)系起來(lái)。例如在進(jìn)行《四個(gè)好朋友》的故事教學(xué)時(shí)，讓幼兒分別扮演成小白兔、小公雞、小黃狗、小花貓。小朋友們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行禮貌用語(yǔ)交流。通過(guò)游戲與故事的有機(jī)結(jié)合，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言交流、溝通能力，更重要地是促進(jìn)了幼兒之間的溝通教育。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛。

（一）親子閱讀。

親子閱讀幼兒與家長(zhǎng)在互動(dòng)閱讀中增進(jìn)親子關(guān)系的一種方式。家長(zhǎng)可以選擇一些色彩豐富的圖案繪本，增加孩子的閱讀興趣，通過(guò)與孩子互動(dòng)、游戲的方式。選擇作品時(shí)，應(yīng)選擇較短的故事，加入一定的肢體語(yǔ)言，嘗試引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演。

可以在睡前、餐后抽出幾十分鐘與孩子一起閱讀，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。例如，如果當(dāng)天有郊游計(jì)劃，可將親子閱讀帶到郊游地點(diǎn)，在大自然中進(jìn)行閱讀。在閱讀中，拉近親子關(guān)系，帶給孩子智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

（二）親子游戲。

在兒童的身心發(fā)展過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴可以影響孩子的一生。成人通過(guò)扮演不同的游戲角色給予幼兒鼓勵(lì)讓他們學(xué)會(huì)自主、獨(dú)立、創(chuàng)新，與此同時(shí)幼兒開動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，在最后的成功中得到了自我滿足和信心。在親子游戲中，不論是語(yǔ)言表達(dá)還是非語(yǔ)言表達(dá)都處在一種愉快、歡笑的氣氛中，可以促進(jìn)孩子良好情緒情感的發(fā)展。

（三）和孩子做朋友。

1、學(xué)會(huì)傾聽，且允許孩子發(fā)脾氣。

假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，全神貫注地傾聽，讓孩子知道你是被我們?cè)谝獾模覀冊(cè)谡J(rèn)真地聽在注意你所說(shuō)的感覺或問(wèn)題。

2、真誠(chéng)地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。

3、共同尋找解決問(wèn)題的途徑。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)父母給出具體指導(dǎo)意見，和孩子一起討論，在討論的過(guò)程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題興許就化解掉了。

三、結(jié)語(yǔ)

有的初期就綻放出絢麗的花朵，看著他們一天天長(zhǎng)大，每天都有進(jìn)步，陪他們沐浴陽(yáng)光。靜等花開，哪怕在細(xì)心呵護(hù)下這顆種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花也沒有關(guān)系，因?yàn)樗貙⒊蔀橐豢脜⑻齑髽洹?/p>

教師對(duì)孩子的是一種無(wú)私的愛。關(guān)愛也學(xué)生也是一種藝術(shù)，怎么表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生才是恰當(dāng)。教書育人應(yīng)不負(fù)歷史重托，這是每一位教育工作者永不忘懷的崇高使命。

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