龔運(yùn)剛

摘要：在教學(xué)過(guò)程中滲透德育思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升學(xué)生人際交往能力，健全學(xué)生人格，是所有教育工作者都在積極思考的內(nèi)容。初中生進(jìn)入成長(zhǎng)發(fā)育期，正處于叛逆階段，這一時(shí)期是他們“三觀”塑造、人格塑造的重要時(shí)期。稍有不慎，就有可能導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途，造成不可挽回的后果。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);體育德育;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

素質(zhì)教育背景下，立德樹(shù)人是學(xué)校的教育目標(biāo)，也是人才培養(yǎng)的終極目的。學(xué)生步入社會(huì)，不僅需要扎實(shí)穩(wěn)固的理論知識(shí)體系，還需要具備良好的德行。德才兼?zhèn)洌钱?dāng)下社會(huì)對(duì)人才的要求。在初中體育教學(xué)中，體育教師需要帶領(lǐng)學(xué)生掌握體育技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體育素養(yǎng)，同時(shí)還需滲透德育思想，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文探討如何在體育教學(xué)中滲透德育思想，并提出幾點(diǎn)策略，以供同行參考。

1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透德育思想

德育工作貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯和教育體系。開(kāi)展體育教學(xué)，也應(yīng)積極開(kāi)展德育教育。在過(guò)去，體育教學(xué)模式傳統(tǒng)陳舊，課堂活動(dòng)單調(diào)，課程內(nèi)容單一，體育教師普遍忽視德育滲透。但是現(xiàn)在，我國(guó)大力推進(jìn)新課改，在此背景下，體育教學(xué)發(fā)生相應(yīng)改革，從傳統(tǒng)的教學(xué)束縛之中掙脫出來(lái)，發(fā)展出豐富多彩的教學(xué)模式。不論是課堂活動(dòng)還是教學(xué)內(nèi)容，都得到創(chuàng)新與調(diào)整，教學(xué)效率得以提升，推動(dòng)了體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，體育教師需要從體育這門(mén)課程的特征入手，借助體育活動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)初中生進(jìn)行德育滲透，潛移默化地開(kāi)展德育教育。

例如，在開(kāi)展長(zhǎng)跑訓(xùn)練的過(guò)程中，體育教師不僅需要教授學(xué)生長(zhǎng)跑技能，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鍛煉身體素養(yǎng)，提升專業(yè)能力。但是這種單調(diào)的學(xué)習(xí)方式極易引起學(xué)生的懈怠和厭煩之情，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致教師無(wú)法順利完成教學(xué)目標(biāo)，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以，體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候，可以增設(shè)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)游戲獲得情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透德育思想。例如，組織接力比賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，看看哪一個(gè)小組最先到達(dá)終點(diǎn)。對(duì)于冠軍小組，可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。為贏得比賽，同組學(xué)生會(huì)積極溝通接力方案，盡量減少接力時(shí)間，為勝利做好鋪墊，還會(huì)互相加油打氣，鼓勵(lì)組員，增強(qiáng)其他學(xué)生的自信心。通過(guò)比賽活動(dòng)，學(xué)生的集體意識(shí)、合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、溝通能力、自信心得到全面提升，可以幫助他們培養(yǎng)良好的品格，成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的人才。

2. 借助多媒體教學(xué)，滲透德育思想

體育課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。室外體育教學(xué)一般圍繞技能訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，較少涉及理論知識(shí)，體育教師很少主動(dòng)開(kāi)展德育教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中體育教師不僅要有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要開(kāi)展德育教學(xué)，讓學(xué)生感受到德育教學(xué)的魅力，接受德育滲透，提升道德素養(yǎng)。

體育教師可以將一部分理論內(nèi)容放在課堂之內(nèi)講解，在這一過(guò)程中滲透德育思想，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，借助多媒體，為學(xué)生播放相關(guān)視頻或圖片，以豐富多彩的形式吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生自覺(jué)接受德育熏陶。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)投籃之前，可以借助多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的籃球比賽。在觀看比賽的過(guò)程中，學(xué)生更為仔細(xì)地觀察球員的投籃動(dòng)作，以掌握投籃技巧。在中場(chǎng)休息時(shí)，一名籃球隊(duì)的球員腰部受傷，無(wú)緣接下來(lái)的比賽。此時(shí)，另一名籃球隊(duì)員主動(dòng)靠近，給予這名球員鼓勵(lì)和幫助。這個(gè)時(shí)候，體育教師就可以暫停視頻內(nèi)容，為學(xué)生滲透德育思想。比賽是理智的，需要決出勝負(fù)，但是友誼不是。通過(guò)德育，學(xué)生明白友誼的重要性，更加珍視友情，真心對(duì)待朋友。

3. 因材施教，滲透德育思想

在過(guò)去，體育教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)為學(xué)生講述理論知識(shí)。為提升教學(xué)進(jìn)度，部分體育教師不顧學(xué)生的心理需求，在短時(shí)間內(nèi)快速傳遞理論知識(shí)，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受。這種教學(xué)模式既無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法提升教學(xué)效率，導(dǎo)致很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩、走神的情況，根本無(wú)法有效接收理論知識(shí)。故而在開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，理論無(wú)法指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)進(jìn)度無(wú)法順利推進(jìn)，體育教師顯然無(wú)暇開(kāi)展德育教學(xué)。在素質(zhì)教育背景下，體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度，以學(xué)生為主體，因材施教，完成教學(xué)目標(biāo)。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)跳高這一部分體育內(nèi)容時(shí)，許多體育教師不顧學(xué)生的實(shí)際情況，一味輸出理論知識(shí)。雖然有的學(xué)生身體素養(yǎng)較好，可以接受跳高這一體育項(xiàng)目，但是對(duì)于大部分學(xué)生而言，他們之前未接觸過(guò)跳高，對(duì)于這一體育項(xiàng)目有著天然的恐懼心理。體育教師一味進(jìn)行理論講述，更是加深了他們這種情緒，以至于許多人還沒(méi)嘗試就直接放棄。在后續(xù)的校園活動(dòng)中，跳高更是無(wú)人問(wèn)津。要想改變這一現(xiàn)狀，體育教師需要深入了解學(xué)生心理，切實(shí)了解學(xué)生恐懼跳高的原因之后，開(kāi)展德育教學(xué)?！叭松飞?，總會(huì)面對(duì)很多第一次。第一次學(xué)走路，第一次說(shuō)話，第一次長(zhǎng)跑，第一次上學(xué)，人生就是在第一次的過(guò)程之中，逐漸成長(zhǎng)。所以面對(duì)第一次，不要害怕，要勇敢嘗試。嘗試以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有什么大不了?！苯處熆梢酝ㄟ^(guò)上述話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與跳高活動(dòng)，還可以先讓身體素養(yǎng)高、對(duì)跳高感興趣的學(xué)生進(jìn)行示范，慢慢提升其他學(xué)生的自信心，逐漸參與體育活動(dòng)。通過(guò)德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的品格，讓學(xué)生日后能夠以更加積極的態(tài)度面對(duì)人生困難，形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4. 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育思想

教學(xué)的最終目的，是要回歸于生活，作用于生活。教學(xué)不是紙上談兵，需要培養(yǎng)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師可多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐過(guò)程消化體育知識(shí)，同時(shí)自然滲透德育教學(xué)。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受生活，接受德育熏陶，完成教學(xué)目標(biāo)。

6. 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是我國(guó)教育體系中的重要一環(huán)，開(kāi)展體育教育，對(duì)于提升學(xué)生身體素養(yǎng)、滲透德育思想、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。學(xué)生是一個(gè)民族的脊梁，是未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重要人才。因此，要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，塑造學(xué)生正確的“三觀”，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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