劉艷玲

摘要：生本教育理念應(yīng)用于教學(xué)管理之中能夠改善教學(xué)現(xiàn)狀，將更豐富的育人思想與方式融入到現(xiàn)代教學(xué)之中，這對于教師的教學(xué)理念及班級管理而言亦是極大的沖擊，特別是在班級文化建設(shè)方面更側(cè)重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)與品行，促使教育更符合時代發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：生本教育;初中班級文化;德育滲透

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

初中班級文化滲透德育教育是現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要鞏固文化知識和節(jié)能，而且還需要注重自身綜合素養(yǎng)的提升，以班級文化滲透德育教育是最重要的文化教育滲透形式，可以讓學(xué)生能夠獲得更好的德育教育效果，提升他們的德育文化修養(yǎng)，本文將針對于此展開全面的論述分析，以可行性的教學(xué)策略滲透完善德育教學(xué)效果。

一、開展主題班會，注重德育滲透

對于初中生而言，他們的心智逐步走向成熟，在這個階段對學(xué)生實(shí)施德育教育必然能夠獲得良好的教學(xué)效果。通過班級文化對學(xué)生實(shí)施德育滲透是發(fā)揮了天時地利人和的教學(xué)優(yōu)勢，這種滲透教學(xué)不會引發(fā)學(xué)生的反感，使其更利于參與其中，自然能夠獲得相對較好的滲透教學(xué)效果，班級文化是通過潛移默化的形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓班級更具凝聚力，學(xué)生的德育水平必然能夠得到顯著提升。教師通過班級文化滲透德育教育首先的形式就是開主題班會，能夠與學(xué)生進(jìn)行深度的交流和溝通，設(shè)置主題班會，學(xué)生圍繞主題展開討論，領(lǐng)悟班會主題，并且在參與的過程中也獲取到更多有利于自身成長的因素，營造良好的探討氛圍，班級文化建設(shè)也能獲得良好的效果。在開展主題班會時，教師需要明確班會的主題，滲透德育教育內(nèi)容，比如：愛國主題、誠信主題等，要求學(xué)生圍繞主題展開討論，在討論的過程中學(xué)生能夠形成愛國情懷和誠信修養(yǎng)，幫助教師塑造更好的班風(fēng)班氣，學(xué)生能夠保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。例如：誠信主題班會，教師可以借助歷史人物鞏固主題教學(xué)，以商鞅的故事進(jìn)行德育滲透，由古代過渡到現(xiàn)代社會誠信，讓學(xué)生知識誠信這一品質(zhì)是從古代傳承至現(xiàn)代，并且鼓勵學(xué)生能夠繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)，達(dá)到良好的德育滲透教學(xué)效果。

二、班級設(shè)置德育專欄，滲透德育教學(xué)

初中生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，良好的成長環(huán)境可以幫助學(xué)生塑造良好的性格和品行，這對于學(xué)生的成長而言是能夠起到極大的推動力。教師通過班級文化的德育滲透豐富學(xué)生的道德修養(yǎng)和品行，完善學(xué)生的價值體系。在開展班級文化過程中，教師需要借助教室這一小小的舞臺滲透德育教育內(nèi)容，可以在教室內(nèi)部設(shè)置德育專欄，可以通過黑板報的更新迭代來完善德育滲透，要求學(xué)生參與板報的設(shè)計和內(nèi)容的篩選，教師需要把控主題的設(shè)計，以幫助學(xué)生塑造良好的品格修養(yǎng)。例如：以航天主題板報設(shè)計為例，教師要求學(xué)生課下通過一定的渠道搜集和主題相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道了解到更多關(guān)于航天知識的內(nèi)容，對于航天精神也有了更深刻的認(rèn)知，學(xué)生搜集資料的過程在某種程度上就是德育滲透的過程，由此學(xué)生可以明確板報的主體思想和內(nèi)容，以愛國及奮斗或是堅持為主線，讓學(xué)生對航天事業(yè)有更全面的認(rèn)知和感悟，在內(nèi)心中種下一顆愛國的種子，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的愛國精神與情操，強(qiáng)化學(xué)生道德素養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的價值觀和思想觀，這對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和工作都具有一定的指導(dǎo)性，以班級文化滲透德育教學(xué)效果極為顯著。

三、彰顯學(xué)生主體地位，深化德育教育

德育教育是初中教育階段最為關(guān)鍵的教育主題，教師通過班級文化建設(shè)滲透德育教育內(nèi)容可以讓學(xué)生更容易接受和理解，彰顯以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，突出以生為本的教育理念，這在很大程度上對教師的教學(xué)也提出更高的要求，他們需要在班級文化建設(shè)中營造德育教育氛圍，以精神文化推動教學(xué)活動的開展和實(shí)施，比如拼搏、自信、勵志等等，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，具有積極向上的思想價值觀，這對于學(xué)生以后人格的塑造和價值觀的形成都具有極大的影響。此外，教師還需要構(gòu)建物質(zhì)文化建設(shè)，如班級環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等等，這些都是物質(zhì)文化的重要部分，比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生保持良好的教室環(huán)境，使其能夠具備干凈整潔的文明修養(yǎng)，在教室內(nèi)部粘貼名人事跡，或是名人名言，讓學(xué)生每天能夠受到良好文化的熏陶，獲得積極正向的思想引導(dǎo)和德育教育，通過這樣的德育教育滲透可以最大程度提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。

結(jié)語：

總而言之，生本教育理念下的初中班級文化德育滲透能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其具備正確的價值觀和思想體系，對于學(xué)生良好修養(yǎng)和品格的形成具有極大的推動性。教師通過班級文化德育滲透讓學(xué)生在潛移默化中具備良好的思想道德素養(yǎng)，進(jìn)一步促使初中德育教育取得良好的效果。

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