任一豪 張子健

摘要：隨著人們對(duì)生活水平逐漸提升，汽車已經(jīng)普及到普通百姓生活中。所以現(xiàn)在對(duì)汽車服務(wù)人才的需求也在逐漸增多。就目前來(lái)講，汽車的發(fā)展前景還是非常不錯(cuò)的。所以相關(guān)學(xué)校要重視學(xué)生的汽車服務(wù)工程教學(xué)。要不斷的提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)也專業(yè)技能，同時(shí)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課過程中也要不斷的緊跟時(shí)代，要對(duì)自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念不斷的進(jìn)行和優(yōu)化和創(chuàng)新。這樣培養(yǎng)出來(lái)的汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才才能更加符合現(xiàn)代人們的需求。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課過程種可以采用項(xiàng)目化進(jìn)行教學(xué)，這樣可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行提升。本文就對(duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)課程改革的實(shí)踐進(jìn)行了研究與分析。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程;項(xiàng)目化教學(xué)，課程改課;實(shí)踐研究

前言：

要想使得學(xué)生能夠不斷地提升自身的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，單純的只靠教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解那是不夠的，只有學(xué)生經(jīng)過自己真正的實(shí)踐過后，才會(huì)對(duì)知識(shí)和技能理解的更加深刻，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)時(shí)，可以不斷地引進(jìn)新型的教育方式，比如項(xiàng)目化教學(xué)，這樣不但可以提升學(xué)生的操作能力同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的頭腦思維能力，這樣不但能夠增加學(xué)生對(duì)汽車服務(wù)工程知識(shí)的興趣，同時(shí)也能使得學(xué)生更好的掌握汽車工程知識(shí)的內(nèi)容。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

教師在使用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)過程中，可以在課堂上增強(qiáng)學(xué)生的課堂地位，同時(shí)也增強(qiáng)了與學(xué)生之間的互動(dòng)，使得學(xué)生對(duì)汽車服務(wù)專業(yè)課程更加感興趣。除此之外，項(xiàng)目教學(xué)主要就是通過教師對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，然后以具體項(xiàng)目的方式傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生可以提升動(dòng)手操作能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教師使用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行授課過程中，教師可以在課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體項(xiàng)目，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互討論，相互協(xié)作從而完成教師做創(chuàng)設(shè)的項(xiàng)目，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車服務(wù)知識(shí)時(shí)能夠全面發(fā)展。不但能夠掌握汽車服務(wù)專業(yè)知識(shí)，也能掌握更多的汽車服務(wù)專業(yè)的技能。

二、汽車服務(wù)工程專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)的不足之處

1.教學(xué)體系不完善

很多教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車服務(wù)工程知識(shí)授課之前，沒有將課堂所要講的汽車服務(wù)工程知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行提前設(shè)計(jì)，沒有了解班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，也沒有根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)定，這樣使得學(xué)生在課堂上不能對(duì)汽車服務(wù)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致在汽車服務(wù)工程專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)不能順利的進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生也不能高效的掌握汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的專業(yè)技能。

2. 教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)不完備

由于很多學(xué)校在進(jìn)行汽車服務(wù)工程教學(xué)時(shí)，只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教學(xué)，并不重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，所以很多學(xué)校并沒有相關(guān)的實(shí)踐場(chǎng)地，進(jìn)而導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只能通過自己的描述來(lái)對(duì)學(xué)生講解汽車服務(wù)工程的專業(yè)知識(shí)。導(dǎo)致學(xué)生遇到抽象的知識(shí)時(shí)并不能很好的了解知識(shí)，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)汽車服務(wù)工程專業(yè)知識(shí)沒有興趣，教師也不能開展接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

3. 教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

由于現(xiàn)在很多教師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在后期對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能將實(shí)踐的內(nèi)容更好的傳授給學(xué)生。現(xiàn)在有很多學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行招聘時(shí)，只重視教師的學(xué)歷，并沒有對(duì)教師的實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行考察，導(dǎo)致雖然學(xué)校有很多高學(xué)歷的教師，但是這些教師自身對(duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)的知識(shí)和技能掌握的都不足，所以在對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)只能用自己并不專業(yè)的知識(shí)和技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生即使進(jìn)行實(shí)踐也不能很好的掌握汽車服務(wù)工程專業(yè)的知識(shí)和技能，進(jìn)而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)汽車服務(wù)工程的專業(yè)知識(shí)并不產(chǎn)生興趣，所以導(dǎo)致學(xué)校很難培養(yǎng)出高精專的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

三、項(xiàng)目化教學(xué)課程改革的策略

1.提升師資配置

汽車服務(wù)工程院校在進(jìn)行選擇教師時(shí)，一定要重點(diǎn)關(guān)注教師的自身專業(yè)技能與教學(xué)水平，只有教師擁有足夠的專業(yè)技能和教學(xué)水平，才可以更好的根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)定。才可以在教學(xué)過程中及時(shí)的了解項(xiàng)目教學(xué)法的不足之處，進(jìn)而結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。這樣才可以在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中培養(yǎng)出更多的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

2. 通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

由于現(xiàn)在國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的不斷重視，所以許多院校在班級(jí)都配備了自媒體，來(lái)配合教師進(jìn)行教學(xué)，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車服務(wù)工程知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以在課前找一些項(xiàng)目化的汽車服務(wù)工程方面的視頻，在課堂上通過給學(xué)生們進(jìn)行視頻播放來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能使得學(xué)生通過觀看視頻能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)汽車服務(wù)工程知識(shí)更加感興趣，教師也可以達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)出更多高精專的汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才。

3.創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情景

中職教師要想在汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)教學(xué)中順利開展項(xiàng)目教學(xué)，那就需要教師不斷地結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目情景創(chuàng)設(shè)。要了解學(xué)生感興趣的事物，然后將學(xué)生感興趣的事物與項(xiàng)目汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行項(xiàng)目情景創(chuàng)設(shè)。這樣可以使得學(xué)生更好的融入到教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，也能使得學(xué)生可以更快速的掌握汽車服務(wù)工程專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)汽車服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加感興趣，同時(shí)也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著人們對(duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的需求不斷增多，所以就需要相關(guān)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育過程中要全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，那就需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，要善于使用項(xiàng)目化教學(xué)，這樣才可以培養(yǎng)出更多的高精專的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉樹偉， 鄭利民， 李剛， 等. 汽車服務(wù)工程實(shí)踐教學(xué)體系研究[J]. 遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2012， （3）： 133-135

[2] 王登貴， 張敬東， 起雪梅. 汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究[J]. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)， 2014， 12（4）： 131-134

[3] 馬其華， 閆業(yè)翠， 魏丹， 等. 汽車服務(wù)工程專業(yè)企業(yè)三實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2018， 37（1）： 223-226