張立鋒

摘要：初中階段的學(xué)生正處于青春期，這一時期的德育教育至關(guān)重要。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校生活朝夕相處的人，應(yīng)重視通過德育工作的開展，對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，并順利的度過青春期，身心得以健康成長。那么，如何提高初中班主任德育工作實效性呢？帶著這個問題，本文將從營造德育大環(huán)境、情境展示德育先鋒、德育實踐活動等策略，達(dá)成提高德育工作實效性目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;實效性;提高

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：

初中班主任德育工作的核心以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，助力學(xué)生養(yǎng)成終身受益的優(yōu)秀生活習(xí)慣，促使其思想端正、品質(zhì)優(yōu)良、習(xí)慣健康。以此，教師可通過提高初中班主任德育工作實效性，完成這一目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極樂觀度過青春期。班主任可通過班級日常管理工作，選擇適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行德育工作的開展，助力學(xué)生順利完成初中階段的義務(wù)教育時期。

一、營造德育大環(huán)境氛圍，吸引學(xué)生注意力

營造德育大環(huán)境氛圍，可使學(xué)生注意力被吸引進(jìn)來，在教師建構(gòu)的德育氛圍中，感受到來自四面八方的正能力，使其思想積極樂觀的成長。教師可通過不同時期的德育教育主題，建設(shè)不同的德育大環(huán)境，使學(xué)生體驗到大環(huán)境氛圍帶來全新體驗，并能積極融入其中，品味其中的思想內(nèi)涵[1]。同時，還可以讓這些思想融入到學(xué)生自身的思想觀念中，變成自己的一部分，使其思想端正的成長，借助青春期的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

如，初中班主任可借助校園大環(huán)境，營造德育氛圍。可利用“五四”青年節(jié)校園宣傳節(jié)日來歷的板報、活動，對學(xué)生進(jìn)行大環(huán)境影響下的德育教育，使學(xué)生了解這個節(jié)日的來歷，并對革命志士的壯舉萌生敬仰之情，構(gòu)設(shè)自己以此為榜樣的思想意識、理想信念，促使其成為有大愛情懷的新一代初中生。同時，班主任還可借助校園大環(huán)境營造的德育教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中，借助思想觀念正確成長的“沃土”，讓學(xué)生心態(tài)積極、健康發(fā)展。以此，使學(xué)生注意力被吸引到活動大環(huán)境中，融入到積極向上的氛圍中，為健康快樂的、思想端正的成長做好準(zhǔn)備。初中班主任還可借助校園大環(huán)境德育工作的開展，引導(dǎo)學(xué)生參與時，進(jìn)行保姆式的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)不是代辦，而是如同保姆班的貼心引領(lǐng)，使學(xué)生感受活動氛圍中遇到問題，可隨時得到班主任的幫助，并將問題及時的化解，讓學(xué)生充滿陽光心態(tài)，構(gòu)設(shè)出良好的思想觀念體系，健康活潑地向前發(fā)展。

二、情境展示德育先鋒事跡，激發(fā)學(xué)生興趣

情境展示德育標(biāo)兵的事跡模式，是直接有效的初中班主任德育工作呈現(xiàn)手段，可促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)優(yōu)良成長，激發(fā)起學(xué)生對德育教育活動參與興趣。教師依據(jù)不同德育教育主題，匹配相適宜的畫面情境，讓學(xué)生以觀看電影的形式，了解其中德育標(biāo)兵的先進(jìn)事跡。教師選擇畫面情境展示內(nèi)容時，可選擇現(xiàn)代出現(xiàn)的人物標(biāo)兵，也可選擇上一世紀(jì)出現(xiàn)的德育標(biāo)兵，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)自身的德育體系，使其勵志成為一名品質(zhì)優(yōu)良的德育先鋒。

如，班主任可選擇幫助“感動中國十大人物”中優(yōu)秀的時代楷模，以他們的事跡感染學(xué)生，使學(xué)生樹立其遠(yuǎn)大的理性信念，努力做成他們那樣的人。班主任可選課余時間播放的模式，也可選擇主題班會播放模式，還可在授課過程中借助相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生德育感知水平不斷提升，并依據(jù)這些德育標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，找到自己成長的方向。如觀看完2020年的“感動中國十大人物”的頒獎畫面，有的學(xué)生理出遠(yuǎn)大的志向，想要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，未來做成張定宇博士那樣優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工作者;還有的學(xué)生看到扎根云南鄉(xiāng)村幾十年、創(chuàng)辦國內(nèi)第一所女子中學(xué)的張桂梅校長先進(jìn)事跡，萌生想要努力學(xué)習(xí)成為一名教育界的接班人，做張桂梅校長那樣的人。同時，教師還可定期播放“雷鋒的故事”，培養(yǎng)學(xué)生雷鋒精神，使學(xué)生將這種優(yōu)良作風(fēng)傳承下去，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)行為，更多地關(guān)心他人、幫助他人。以此，班主任情境展示德育先鋒事跡，激發(fā)學(xué)生德育興趣的目標(biāo)達(dá)成，助力學(xué)生成長為品質(zhì)優(yōu)良的新一代初中生。

三、德育實踐活動參與激勵，培養(yǎng)學(xué)生德育觀

初中班主任德育工作中，想要提高工作實效性，德育實踐活動參與和激勵策略的實施必不可少，這個環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生德育觀的同時，促使學(xué)生能取得優(yōu)異的實踐體驗活動成效，助力學(xué)生健康成長，使學(xué)生在感同身受中體驗德育重要性[2]。學(xué)生依托班主任的引導(dǎo)與幫助，能夠積極參與到活動中，取得卓越性的活動效果，調(diào)動其活動參與熱情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的健康生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。以此，班主任對初中階段的學(xué)生進(jìn)行德育工作活動指導(dǎo)時，應(yīng)重視活動的實效性、激勵性，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生德育觀的目標(biāo)。

如，班主任可定期舉行“我愛校園”為主題的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到大掃除實踐活動中，使學(xué)生依托對校園大掃除實踐活動，更加熱愛自己的校園，珍惜校園的環(huán)境之美，養(yǎng)成用心呵護(hù)校園環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的德育觀。班主任還可利用節(jié)假日等時間，組織班級學(xué)生去幼兒園、養(yǎng)老院，做一些力所能及的事情，使學(xué)生體驗到“幫老攜幼”的意義，并借助實踐活動，使學(xué)生養(yǎng)成生活中關(guān)愛老人、關(guān)心幼小的健康生活習(xí)慣，從而成為新時期優(yōu)秀的中學(xué)生。同時，班主任還可依據(jù)學(xué)生成長需要，定期舉辦“健康度過青春期”的演講活動，讓學(xué)生健康成長過程中融入自我認(rèn)知的因素，使學(xué)生快速的成長。實踐體驗活動的目標(biāo)達(dá)成后，班主任還應(yīng)及時的進(jìn)行評價激勵，一方面總結(jié)學(xué)生參與實踐體驗活動的成就，一方面激勵學(xué)生不斷地提升自身德育品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建健康生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提升學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)構(gòu)建能力，使學(xué)生感受到班主任的關(guān)注與關(guān)心以及認(rèn)可，更加努力做更好的自己，參與實踐體驗活動。

總結(jié)：

總之，初中班主任德育工作的開展，對學(xué)生做出正確引導(dǎo)，使學(xué)生具備優(yōu)良道德品質(zhì)，順利度過青春期，身心得以健康成長，提高德育工作實效性的目標(biāo)達(dá)成。同時，初中班主任德育工作的核心，可從幫助學(xué)生正確思想觀念著手，助力學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀生活習(xí)慣，思想端正、品質(zhì)優(yōu)良、習(xí)慣健康的學(xué)習(xí)生活。以此，呈現(xiàn)初中班主任班級日常管理工作成效，促進(jìn)德育工作順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1]張榮霞.提高初中班主任德育工作實效性的有效思路[J].新課程，2021（37）：231.

[2]張睿琪.淺談新形勢下如何開展初中班主任德育工作[J].考試周刊，2021（31）：11-12.