陳家俊

摘要：雖然大部分的中職學生在學習成績上與普通高中學生的學習成績存在一定差異，但是他們的主流思想沒問題，同樣也愿意為國家建設作出貢獻。然而中職學校的學生正好處于青春期階段，所以他們的人生觀和價值觀還不夠完善，對于他們而言，新鮮刺激的事物更加容易吸引他們的注意，并且他們做任何事情都希望能夠得到更多人的關注。汽車運用與維修專業(yè)作為中職學校的主要專業(yè)，班主任教師必須著重對該專業(yè)學生進行德育教育，這樣才能培養(yǎng)學生良好的道德品質。

關鍵詞：中職學校;汽車運用與維修;班主任;德育教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

大部分中職學校的學生還未成年，所以他們的價值觀還不夠穩(wěn)定。中職學校汽車運用與維修專業(yè)的班主任必須要在教學活動中滲透德育教育，才能是學生的道德素養(yǎng)得到提升。因此，教師要根據汽車運用與維修專業(yè)學生的心理特征培養(yǎng)他們的誠實守信的道德品質，促使他們認識到在學校要與同學團結友愛，在學習中積極進取，這樣才能讓學生實現全面提升。

一、中職學校汽車運用與維修專業(yè)學生的主要特征

（1）容易產生自卑心理

實際上很多中職學校的學生在選擇學校時并非自己的主觀意愿，所以在他們心理很容易產生自卑心理。中職學校的學生一般都是從農村出來上學，所以在面對新鮮的城市環(huán)境時難免心理會出現波動。城市中的生活要比農村富裕一些，并且還要很多新鮮的事物是農村學生之前從來沒見過的，看到其他同學生活的那么體面，他們很容易能夠聯想到自己的家庭，如果學生這時不能正確的眼光對待差距，就會讓自己的自卑心理愈發(fā)嚴重。[1]

（2）學生的自主能力較差

學生自主學習能力差是中職學校非常常見的情況，造成這種情況的主要原因有：學生的基礎能力較差、缺乏對學習的重視、學生的自我控制能力差、對自己的專業(yè)缺乏興趣、缺乏良好的學習環(huán)境、教師的教學能力有待提升等等，這些因素中學生缺乏自主能力的占比最大。另外，與普通高中相比，中職學校的環(huán)境比較開放，教師對學生管理的也不夠嚴格，所以學生在沒人監(jiān)督的情況下很難進行自我控制。

（3）學生的思想不夠積極

對于中職學生而言，思想消極主要表現在：情緒較為低落、行為也不夠規(guī)范、很難引起學生的成就感。導致中職學校學生思想消極的主要原因除了學習壓力之外，可能也是因為他們對自己的專業(yè)缺乏興趣?，F如今，很多中職學校為了擴大招生量，對生源的質量控制的不夠嚴格，在加上學生在之前就已經出現了不良的心理狀態(tài)，所以在處理問題的過程中很容易出現抵觸心理，甚至還會出現打架逃課等行為。因為學生在學校的時間較長，所以教師必須對其進行正確的引導，否則很容易對學生未來的成長造成影響。

二、中職汽車運用與維修班主任德育教學的實施策略

（1）培養(yǎng)學生良好的道德品質

中職學校汽車運用與維修專業(yè)的班主任在幫助學生掌握教材上的理論知識時，也要培養(yǎng)學生良好的道德品質，所以班主任必須要將德育教育滲透在教學過程中。首先，班主任規(guī)范自己的行為，為學生樹立學習的榜樣，這才能讓學生懂得遵守行為規(guī)范的重要性。其次，班主任要充分掌握學生的實際需求，然后再根據學生的心理特征和教學內容構建完善的管理制度。例如：教師要在課堂上對學生進行嚴格要求，使學生能夠遵守課堂紀律，服從教師的管理，同時也能維護課堂環(huán)境。最后，教師還要制定明確的德育教學目標，確保學生能夠尊師重道、尊老愛幼、嚴于律己、積極樂觀、懂得自愛。

（2）培養(yǎng)學生的集體意識

汽車運用與維修專業(yè)是中職學校非常受歡迎的專業(yè)，所以學生的數量比其他專業(yè)人數多，教學規(guī)模也大，再加上受專業(yè)特征的影響，汽車運用與維修專業(yè)有很多實踐課程。學生在參與實踐課程時一般都要通過合作共同完成學習目標，如果學生缺乏集體意識和合作意識，在合作的過程很容易發(fā)生矛盾，甚至還會造成沖突。所以班主任必須要引導學生遵守課堂秩序，培養(yǎng)學生的合作精神，確保學生能夠具備寬廣的心胸，懂得體諒他人，促使學生能夠在課堂上團結有愛，從而強化學生的集體主義精神。實踐課程中的很多內容都需要學生合作完成，例如：發(fā)動機在拆裝的過程中就需要學生共同完成，調整汽車的大量以及安拆童顏需要合作完成，所以學生必須要養(yǎng)成良好的合作意識，在拆裝過程中積極合作，才能順利達成學習目標。因此，班主任要著重培養(yǎng)學生的團結意識，讓學生認識到班集體就像一個大家庭，只有相互合作才能實現共同提升。[2]

（3）培養(yǎng)學生嚴謹的生活態(tài)度

汽車在制造的過程中，涉及到了很多精密的設備，無論哪個環(huán)節(jié)出現問題，或者丟失零件，都會影響到汽車的啟動和行駛，有些零件如果安裝方法不正確，很可能造成拋錨，甚至還會對人身安全造成威脅。所以中職學校汽車運用與維修專業(yè)的學生在學習的過程中，必須嚴格按照規(guī)范操作，這樣才能確保操作流程的正確性。另外，學生在實踐課程中也要服從教師的安排，所以教師要培養(yǎng)學生嚴謹的生活態(tài)度，學生才能認真對待工作，長此以往，學生自然能夠養(yǎng)成良好的生活習慣。

（4）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

中職學校汽車運用與維修專業(yè)的班主任在將德育教育滲透在教學活動的過程中，必須要培養(yǎng)學生積極樂觀的精神，鼓勵學生懂得創(chuàng)新，引導學生大膽的放手實踐，對于任何問題都要進行自主探究，只有學生養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在就業(yè)過程中提高自身的核心競爭力。另外，班主任在對學生進行引導的過程中，還要為學生的就業(yè)創(chuàng)造實踐機會，鼓勵學生在假期到企業(yè)中進行實踐，這樣學生就能掌握企業(yè)對汽車運用與維修專業(yè)學生能力的實際需求，這樣學校才能培養(yǎng)出更加符合企業(yè)現代化發(fā)展需求的綜合性人才。學生掌握了理論知識以后，也要積極利用實踐機會進行鞏固，在實踐當中強化自身的工作能力。除此之外，教師還可以引導學生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，只有在工作中做到敢想敢干，才能成就一番大事業(yè)。

總結

總而言之，中職學校汽車運用與維修專業(yè)的班主任除了要提高學生的理論知識能力和實踐能力之外，還要著重度學生進行德育教育，這樣才能讓學生的專業(yè)能力和思想品質都能得到提升。除此之外，教師還要培養(yǎng)學生的服務意識，促使學生能夠在未來發(fā)展過程中為社會做出貢獻，在工作和生活中也能以利他為己任，從而體現學生的社會價值。

參考文獻

[1]韋鯤.淺談中職學校汽修專業(yè)班主任的德育教育[J].考試周刊，2018，52：178+185.

[2]陳茂喬.淺談用人單位對中職畢業(yè)生的職場職業(yè)素養(yǎng)要求[J].當代職業(yè)教育，2011，11：81-83.