姜玉來

◆摘? 要：隨著教育強國理念的深入，我國越來越重視教育行業(yè)的發(fā)展，為了優(yōu)化高職院校對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，針對當前高職院校的教育教學(xué)方式提出了調(diào)整。傳統(tǒng)的高職院校教育普遍比較重視理論部分的教學(xué)，而忽略了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。本文立足于團學(xué)相關(guān)工作簡要探討了高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，以期推動高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和提高。

◆關(guān)鍵詞：團學(xué)工作;高職學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng)

高職院校作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，其第二課堂實踐又是培養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑，需要給予更多的重視，而第二課堂實踐教育的主要教育形式又是通過團學(xué)活動內(nèi)容來傳達的。應(yīng)教育部的要求，高職院校為了培養(yǎng)更加適應(yīng)社會需要的人才，開始了從團學(xué)工作的角度，來探究高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)途徑，希望以此為驅(qū)動力大力發(fā)展高職院校教育，進一步深化高職院校的人才培養(yǎng)策略。

一、高職院校學(xué)生第二課堂職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育包括兩部分，一是第一課堂教學(xué)，二是第二課堂教學(xué)。第一課堂也就是教師一直以來都十分注重的基礎(chǔ)知識講解的主陣地，旨在結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗和知識素養(yǎng)向?qū)W生講授專業(yè)理論，并鍛煉高職學(xué)生的實踐能力。而第二課堂是除專業(yè)理論知識講解以外的團學(xué)實踐活動，借助其豐富所養(yǎng)的活動形式和極具教育意義的內(nèi)容，因此將其作為第一課堂的補充，二者共同為發(fā)展高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)助力。

隨著全面發(fā)展素質(zhì)人才戰(zhàn)略的提出，學(xué)校和教師的關(guān)注點不僅僅再局限于第一課堂，不單單只注重理論知識的講解，開始了對第二課堂的職業(yè)教育予以更多的重視，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職院校近年來都接連的推出一些第二課堂相關(guān)的學(xué)習(xí)量化細則，以此為參照標準之一，為高職院校學(xué)生的綜合測評做出統(tǒng)計，進而將綜合測評成績作為評定獎學(xué)金和三好學(xué)生的參考，這樣一來，一方面有利于促進高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的多元化發(fā)展，另一方面也是教育教學(xué)風(fēng)氣公正的體現(xiàn)，所以將第二課堂實踐以必修課的身份納入高職院校人才培養(yǎng)方案是一項符合時代進步發(fā)展的正確政策。并且隨著第二課堂成績單的發(fā)布，使得第二課堂職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容和評判標準進一步細化，極大地推動了學(xué)校第二課堂職業(yè)素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、團學(xué)工作的重要意義

1.團學(xué)組織為實施素質(zhì)教育營造良好氛圍

各大高校的教學(xué)活動或者其他形式的文娛活動都同團學(xué)工作有著千絲萬縷的關(guān)系，團學(xué)工作有著舉足輕重的地位，它不僅僅能夠為學(xué)校和社會培養(yǎng)各具特長的優(yōu)秀人才，其在教育教學(xué)方面所發(fā)揮的作用也是有目共睹的，團學(xué)工作是提升學(xué)生思想道德水平的重要途徑，借助這一平臺促成了和諧文明校園的建成，在一種良好的校園氛圍和外部環(huán)境的影響下，會讓學(xué)生不知不覺的提高個人職業(yè)素養(yǎng)，古人語“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣”足見為學(xué)生營造一種積極向上的校園氛圍多么重要。除此之外，有效開展團學(xué)工作往往需要舉辦形式各樣，不同主題的校園活動，借此既為大學(xué)生展示個人風(fēng)采提供了更多的機會和平臺，又極大地豐富了校園文化和學(xué)生們的大學(xué)生活，為學(xué)生的大學(xué)生生活帶去更多的體驗。如此一來一方面有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在大學(xué)生活中及使理論知識進一步提升，又增強個人的辦事能力，培養(yǎng)個人特長，另一方面還能夠充分的發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生朝著更優(yōu)秀的方向努力，從而發(fā)揮團學(xué)工作的教育和管理作用。

2.團學(xué)組織有效推動了高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)進程

為進一步挖掘大學(xué)生人力資源而實施加強高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，從而進一步整合、深化教學(xué)主渠道以外的提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要路徑。從思想品德、的道德素質(zhì)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面引導(dǎo)和幫助學(xué)生完善知識和能力框架，一方面鞏固和延伸高職學(xué)生知識框架，另一方面形成和發(fā)展高職學(xué)生的專業(yè)技能，最終使得高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到有效提升，同時促進高職學(xué)生文化技術(shù)素質(zhì)的提高。

三、基于團學(xué)工作的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體路徑

1.建立第二課堂職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)各級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)動機制

為使得第二課堂職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)團學(xué)工作的有效進行，從學(xué)校的角度來看，需要校方根據(jù)實際教學(xué)情況和教師能力建立一支領(lǐng)導(dǎo)隊伍，以此作為第二課堂工作開展的指引，其次要制定第二課堂相關(guān)的高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)制度，保障第二課堂的團學(xué)工作能夠順利開展，以及制定適宜的獎懲制度，并要切實落實相關(guān)細則和要求，從而號召廣大教師和學(xué)生們對團學(xué)活動和第二課堂教學(xué)的重視，從而積極地學(xué)習(xí)第二課堂中的教學(xué)內(nèi)容。然后進一步在各個院系中再成立一級領(lǐng)導(dǎo)小組，然后對各院系層面的第二課堂職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)進行安排和管理，這樣形成層級式管理，有助于加強第二課堂職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)路徑的建設(shè)。最后針對各個具體的專業(yè)方向再組建一級團學(xué)活動建設(shè)小組，包括教研室主任、輔導(dǎo)員、班干部等等，從而為各具專業(yè)特色的團學(xué)活動的組織開展服務(wù)。

2.建立職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究機制

要想使第二課堂素質(zhì)培養(yǎng)活動能夠有效開展，需要有效地研究機制來維持，通過這樣才能夠真切的了解高職院校學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)路徑存在的不足之處，以便改正和完善。比較有代表性的調(diào)查對象還是廣大的在校生，為了保證結(jié)果的準確性和科學(xué)性，需要按照一定的方法隨機選擇學(xué)生，除此之外，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)發(fā)展情況也同樣具有重要的參考價值，因此調(diào)查對象還應(yīng)該包括一部分往屆生，以及學(xué)生就業(yè)單位的負責人。就需要搜集的內(nèi)容必須系統(tǒng)而專業(yè)，要突出重點，這樣才有利于準確的了解高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的真實水平和需要繼續(xù)努力的方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面需要從一系列調(diào)查結(jié)果中分析出高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)在哪一環(huán)節(jié)，哪一部分有欠缺，從而針對發(fā)現(xiàn)的問題及時的調(diào)整和完善職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)路徑，進一步制定出相應(yīng)的培養(yǎng)措施。

3.建立職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)考核研究機制

在完成了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平發(fā)展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該建立職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)開合研究機制，然后根據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)特色和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平，制定出符合本校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)考核機制。然后各院系、各專業(yè)再依照學(xué)校所制定的職業(yè)素質(zhì)考核機制，進一步細化，有針對性的為院系，為專業(yè)制定職業(yè)素質(zhì)考核機制，將每一步安排細化并切實落實，將考核體系常規(guī)化、可視化。同時為了讓高職院校學(xué)生對職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)投入更多的關(guān)注，校方和各院系需要加大相關(guān)內(nèi)容的宣傳工作，為學(xué)生宣傳好職業(yè)素質(zhì)考核機智的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、院系、就讀專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)考核標準，主動地參加職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動，以提升自己的綜合素質(zhì)水平。并且為使得職業(yè)素質(zhì)考核機制能夠有效存在，學(xué)?？梢詫W(xué)生每個學(xué)期的職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)同學(xué)生獎學(xué)金，評優(yōu)評先等活動掛鉤，進而使得職業(yè)素質(zhì)考核機制在改制教育中占據(jù)重要地位。

4.構(gòu)建科學(xué)監(jiān)督評價機制

學(xué)校團組織和二級學(xué)院的團組織是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，因此在日常工作中需要建立有效地溝通交流和及時的信息傳達，從而避免因為信息傳達錯誤，溝通不及時而使得團學(xué)活動不能如期舉行，這都屬于重大的失誤，并且是及時溝通能夠妥善解決的問題。所以團學(xué)干部需要對整個團學(xué)活動的開展方案進行詳細的了解和周密的安排，以不變應(yīng)萬變，并加強對活動各個環(huán)節(jié)準備的監(jiān)督。最后在活動結(jié)束后，還要對活動成果做出公平、公開、公正的評價，以便激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

5.加強組織建設(shè)，改革創(chuàng)新原有制度

基層的團學(xué)工作組織通常有校黨委和團委負責，因此想要改變現(xiàn)有的團學(xué)工作現(xiàn)狀，更好地發(fā)揮團學(xué)工作的效率，就需要對當前的組織框架做出新的調(diào)整，重新審視團學(xué)組織所能夠發(fā)揮的作用和價值。并且需要認識到當前團學(xué)工作還存在的一點不足就是缺乏專業(yè)針對性，對此，新形勢下的團學(xué)工作應(yīng)該重點考慮針對院系專業(yè)發(fā)展特色和院校的辦學(xué)特點，以此為切入點舉辦特色的團學(xué)活動。另外校方要對新形勢下所開展的團學(xué)活動認真的審查，從而借此敦促團學(xué)組織干部端正工作態(tài)度，更加嚴謹?shù)呐e辦團學(xué)活動，并對校方支出的不足進行深刻的反思，進而提升團學(xué)活動的質(zhì)量，有效地提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

基于此，學(xué)校首先需要做的就是改革原有的團學(xué)組織管理制度，旨在有專業(yè)特色且要充分綜合考慮學(xué)生的興趣愛好，從而吸引更多的學(xué)生積極參與團學(xué)活動建設(shè)，從而達到發(fā)揮榜樣作用的目的，引導(dǎo)廣大在校生向優(yōu)秀的學(xué)生代表學(xué)習(xí)，不斷提升個人綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，進而營造良好的校園氛圍，讓學(xué)生都盡可能的謀求的更好地發(fā)展。還有一點就是開展團學(xué)活動時，除了要考慮教育意義和學(xué)生的興趣愛好，還要充分尊重學(xué)生的民族和宗教信仰，避免發(fā)生矛盾而阻礙團學(xué)工作和學(xué)生發(fā)展。一切團學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點都是促進高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，所以學(xué)校要從提高團學(xué)組織執(zhí)行力方面著手，切實做到讓團學(xué)工作為學(xué)生服務(wù)。

6.建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍

團學(xué)組織作為各大高校的基層組織，因而其他各項日常工作能否有效開展都需要基于團學(xué)工作順利有效的開展。團學(xué)工作的有效開展不僅可以加快基層工作建設(shè)，還能夠順應(yīng)社會發(fā)展的需要向社會輸送更多的多元化發(fā)展的學(xué)生，對高職院校的人才培養(yǎng)方向起到了良好的指引作用。而團學(xué)組織干部又是讓團學(xué)組織發(fā)揮作用的核心力量，所以要想讓團學(xué)工作更多的發(fā)揮其作用，就需要在團學(xué)干部的培養(yǎng)和選拔方面給予更多的重視，通過選拔的機會引導(dǎo)學(xué)生不斷增強個人綜合實力，樹立正確的三觀，進而促進大學(xué)生的全面發(fā)展。選拔優(yōu)秀的團學(xué)干部的最終目的還是為了能更好的為廣大在校生服務(wù)，團學(xué)干部是學(xué)校、輔導(dǎo)員和學(xué)生之間溝通的橋梁，學(xué)校和輔導(dǎo)員通常通過團學(xué)干部向?qū)W生傳達學(xué)校的一些文件和通知安排，然后將同學(xué)們的需求和建議再反饋給學(xué)校和輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生解決實際問題?；诖嗽诤Y選團學(xué)組織干部時，必須明確幾點，那就是有強烈的責任感，政治思想覺悟高，具有良好的道德品行，甘于為學(xué)生服務(wù)，對待團學(xué)工作嚴謹認真。

四、進一步加強大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作的思考

基于團學(xué)工作下的高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高計劃是當前團學(xué)組織推動高職院校素質(zhì)教育的重要路徑和有效舉措，高職院校的團學(xué)組織應(yīng)該以提升高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為初衷和目的，切實加強團學(xué)組織建設(shè)，緊跟社會發(fā)展的步伐，從而確保提升高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的目標能夠?qū)崿F(xiàn)。研究素質(zhì)教育和人才成長的規(guī)律，將大學(xué)生的人力資源開發(fā)同學(xué)校辦學(xué)特色相適應(yīng)，從而培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。

五、結(jié)束語

職業(yè)素質(zhì)是勞動者對于從事職業(yè)的了解程度和適應(yīng)能力，在現(xiàn)代社會中，對素質(zhì)人才的競爭愈發(fā)激烈，因此高職院校必須重視起對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平的提高。新形勢下的團學(xué)工作模式必須要符合社會的發(fā)展需要，從而培養(yǎng)出更多具備高職業(yè)素質(zhì)的人才。因此高職院校必須對當前的團學(xué)工作模式進行有效地改革創(chuàng)新，在不斷地實踐過程中，逐漸的探索出適應(yīng)高職院校的教育模式，賦予團學(xué)組織活動以新的形勢和內(nèi)容，重視各項團學(xué)工作的開展，重視提升高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，從而增加學(xué)生在未來就業(yè)中的競爭力，滿足社會發(fā)的需要，因此說立足于團學(xué)工作的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機制是提高高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水平的重要路徑。

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