林淑英

摘要：隨著現(xiàn)代社會的進步，幼兒心理健康教育日益受到社會關注，作為人生基礎教育的幼兒教育，我們更應該重視幼兒的心理健康。新《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出“要高度重視幼兒的心理健康”。

關鍵詞：幼兒心理? 健康教育? ?重要性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：家長以前只重視幼兒身體健康和智力發(fā)展，逐漸向培養(yǎng)幼兒心理健康的需求發(fā)展。然而在心理教育過程中，真正重視幼兒心理健康的研究與實踐的卻小之又一，因此，加強幼兒心理健康教育研究，探索幼兒心理健康教育的新出路，是目前幼兒教育工作者需要關注并去探索的一個課題。幼兒是祖國的花朵，是民族的希望。幼兒期的心理狀態(tài)的平衡與不平衡將直接影響其一生。作為一名有多年幼教經(jīng)驗的教師，更能體會到健康的心理不僅是幼兒智力發(fā)展、健康成長的需要，更是幼兒將來生存和發(fā)展所必須得素質。幼兒素質的提高首先是心理素質的提高。因此對幼兒進行心理健康的培養(yǎng)和維護顯得由為重要。同時幼兒心理教育不僅是幼兒園的責任，也是家庭和社會的責任。下面我就結合我的經(jīng)驗談談幼兒園、家庭、社會為幼兒創(chuàng)設良好的心理健康教育的環(huán)重要性以及對幼兒進行心理健康的培養(yǎng)和維護的重要性。

一、幼兒心理畸變的危害性

兒童階段，作為人類品德意志形成的萌芽期、人的社會性發(fā)展的基礎階段、人類完善個性養(yǎng)成的重要期以及良好習慣形成的黃金時期，都有著很重要的社會地位。對孩子的心理成長影響甚廣，小至家庭，大至整個社區(qū)，以至全國。就家庭來說，孩子一直是家長的希望，但如果心靈畸變或校正，出現(xiàn)心理健康問題會影響家人正常的生存秩序，家長良好的家庭感情、生命狀態(tài)和事業(yè)發(fā)展。就社區(qū)來說，孩子作為社會主義各項事業(yè)的領導人，將影響社會主義建設事業(yè)的進行。當不良心態(tài)出現(xiàn)后，孩子觀念和行動都會趨于消沉，對生存沒有自信，對知識也沒有濃厚興趣，長期處于一個得過且過的心理狀況。就祖國發(fā)展來說，孩子是祖國的花朵和未來，但如果心態(tài)不健全將嚴重危害祖國的繁榮安定發(fā)展。它對幼兒心理的侵害尤為巨大，因為孩子是祖國發(fā)展的未來和根本，但一旦根本撼動了，所有的努力奮斗都是徒勞的。綜上所述，孩子不健全的心態(tài)不但危及到整個家庭，更危及到社會和祖國，亟待我們的關注。

所以，對于處理這些問題，作為父母和小學教師必須做好以下幾點，從而培育孩子健全的心靈想。使之，幸福健康的長大。

二、培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力

好的人際交往方法，在你苦悶時，可以給予你快樂;在你迷惘時，可以給予你鼓勵;在你無能為力時，可以給予你支持。首先在家庭教育中，家長應該注意培育幼兒良好的人際交往能力，可利用大量的童話故事加以教導，使幼兒更了解良好人際交往的意義，懂得怎樣人際交往。其次，家長也要發(fā)揮表帥功能，在你們的良好人際關系過程中，可以潛移默化地影響孩子。如多攜孩子進行團體活動等，使幼兒從活動中感受、體會，并以此提高家庭教育的說服力等。在幼兒園里，教師也應該正確地引導孩子進行良好人際交往能力。可利用合作性游戲和活動來訓練孩子良好人際交往能力，也可定期地向孩子們講些生活有關的童話故事。在孩子心中，教師所說的話便是圣旨，教師應意識到自身的重要性，注意自己的行為，與同學及父母和睦相處，給孩子提供榜樣。父母應該建立"民主型"教育模式。父母應意識到家庭教育是循序逐步，應恰當?shù)刂笇В瑧獜氐锥沤^"專制型""粗暴型""放任型"的家庭教育方法。在管理工作之余，父母應多理解幼兒的心靈，并抓住幼兒的發(fā)展加以教導，與兒童交好友培養(yǎng)兒童的交際能力。

三、培養(yǎng)孩子堅定的自信和強烈的進取精神

自信是人類進取精神的重要支柱，是有自主學習、工作能力的心理基石，是開拓型人員所必須的基本心理素質。兒童精力充沛、活躍好動、求知欲高、自信心強，我們將根據(jù)兒童的年齡特征和興趣，進行多姿多彩的教學活動，使每位兒童都能更充分地發(fā)展自身的特點，發(fā)掘兒童的潛力，以適應兒童在各個階段的求知欲特點，讓兒童們一直保存著主動開拓進取的學習態(tài)度。

蘇霍姆林斯基曾說："成功的喜悅，是一股強大的情感動力。"因此教育要自覺地創(chuàng)造條件或協(xié)助兒童做出成就，使每位孩子都有獲得成功的感受，并促進他們不斷進步。例：校長在我班上做一場語文公開課，我希望提高一個平時膽小、講話音量很小、不能在全校老師眼中讀書的小友人的自信，之前我找到這個小友人的父母表明意愿，請求父母幫小友人讀熟課文，努力做到吐字清白、聲音洪亮，并引導小友人大膽朗誦、不斷操練。終于其在課堂流暢而富有感情地朗誦了課文，贏得了全校老師的熱情鼓掌，并及時贊揚了他的進步。在這個成功的嘗試下，這位小朋友慢慢培養(yǎng)起了對自己全方面的自信。

四、培養(yǎng)孩子堅強的毅力和頑強的意志

意志力是人在實際行動中有意識地戰(zhàn)勝障礙，并實現(xiàn)所期望目的的心智學習過程，良好的意志力質量是人類順利完成所有學習任務的基礎保障條件。從社會心理學的視角，學習流程并不僅僅是人類智力活動的自然過程，也是人類有意識地明確目的，并按照目的合理支配自身的行為、戰(zhàn)勝障礙的意志力學習過程。堅強的意志力是孩子通往成功之路的重要保障。為了提升教育教學效果，就需要訓練孩子完成任務的能力、消除干擾的控制性、解決問題的果敢性、貫徹始終的堅持性等意志力品格。

幾年的教學工作經(jīng)歷讓我了解到，要訓練幼兒堅強的意志力和堅韌的意志，首先要促使幼兒聚集精神去想某一種問題或去干某一種事，而且要有持續(xù)性。這項訓練也可滲透到各科課程與生活方式中。

然后，再慢慢培養(yǎng)幼兒可以承受挫折、鼓起勇氣再干的心理素質。老師要通過給兒童們介紹那些成功名人的成長經(jīng)歷，讓孩子們清楚地了解到不管哪一位成功者的人身后，都曾有了無數(shù)次錯誤的記載與苦澀的眼淚，讓兒童們知道錯誤和坎坷是人人都無法避免的事情，并鼓起了信心對抗它。

結語：

總之，要適應現(xiàn)代社會對人才的需要，我們必須加快實施素質教育的進程，把孩子培養(yǎng)成為人格完善的未來公民，以良好的心理素質迎接未來的挑戰(zhàn)。從而迅速的融入社會，為祖國的建設而貢獻自己的綿薄智力。

參考文獻

[1]沈清《幼兒心理健康教育初探[J]》寧波大學學報：教育科學版2002（01）.

[2]張莉《兒童發(fā)展心理學[M]》.武漢：華中師范大學出版社，2006.

[3]石建群《淺談幼兒心理健康教育的重要性、影響因素及實施方法》.大眾文藝：教育