韓 文

(溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江溫州 325024)

一、當前會計教學(xué)模式中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容老舊

在現(xiàn)在的中職會計教學(xué)中，很多學(xué)校對及時更新教材的重視程度嚴重不足，教材內(nèi)容過于老舊，學(xué)生無法從中學(xué)習(xí)到最新的知識和技能。比如基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)內(nèi)容還都是關(guān)于傳統(tǒng)手工操作流程的教學(xué)，這些內(nèi)容與當今的全面信息化脫節(jié)嚴重，即使學(xué)生教材內(nèi)容掌握再扎實，在實際就業(yè)時也沒有多少機會用到這些知識，嚴重浪費了教學(xué)課時和學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

（二）教學(xué)方法單一

當前的中職會計教師在教學(xué)時大多以教材內(nèi)容為準，很少給學(xué)生舉一些特色鮮明的教學(xué)案例，忽略了教學(xué)案例在會計教學(xué)中的作用。然而教材內(nèi)容始終有它的局限性，課本上的知識點記得再熟悉，沒有實際案例的學(xué)習(xí)，將來在自己動手工作的時候還是會滿頭霧水，不知該從何處下手。

（三）實踐教學(xué)不完善

會計是一門對實踐要求很高的專業(yè)，很多專業(yè)性技巧需要在實際的工作中才能逐步磨練成熟并掌握。比如會計核算、記賬憑證、財務(wù)報表整理等內(nèi)容，只在學(xué)校的模擬實訓(xùn)室無法讓學(xué)生完全掌握這些內(nèi)容，只有在社會的工作崗位中經(jīng)過各種情況復(fù)雜的實習(xí)經(jīng)歷，才能真正掌握這些技術(shù)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會計人才培養(yǎng)策略

（一）積極聯(lián)合企業(yè)發(fā)展，構(gòu)建校企培養(yǎng)體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識，在高層次上將教學(xué)內(nèi)容和實踐就業(yè)相結(jié)合起來。積極與企業(yè)開展合作培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)互利共贏的目標。對于實習(xí)學(xué)生來說能早些進入企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)營管理的內(nèi)容，今后在會計教學(xué)中能更有目的性的學(xué)習(xí)；對于企業(yè)來說新鮮血液的加入能給公司帶來更多活力，使公司人才培養(yǎng)體系得到更新；對于學(xué)校來說能得到一個長期合作交流的平臺，從企業(yè)實際經(jīng)營中得到教學(xué)啟示，及時調(diào)整會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。學(xué)校在選擇企業(yè)進行合作的時候要注意公司的資質(zhì)，盡量選擇那些業(yè)務(wù)范圍廣、經(jīng)營狀況長期良好的大型公司，一是這些企業(yè)本身具備較強的人才儲備意識，更愿意接納學(xué)校的學(xué)生進入企業(yè)實踐學(xué)習(xí)；二是這些企業(yè)崗位眾多且分類細化，學(xué)生既能在企業(yè)里對企業(yè)經(jīng)營建立整體性的認知，又能從細化的崗位中學(xué)習(xí)到具體的技術(shù)。近些年來各種民營性質(zhì)的代理記賬公司、財務(wù)咨詢公司、會計事務(wù)所如雨后春筍般迅速崛起，隨之而來的是專業(yè)性財務(wù)人員的緊缺，學(xué)校應(yīng)當抓住這樣的機會，及時與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。

（二）增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不能空喊口號，要在實際的教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)的技術(shù)技能訓(xùn)練中體現(xiàn)出這一點。從實際工作需要出發(fā)，增添創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的專業(yè)課程，比如開設(shè)真賬真做會計實務(wù)課程，開設(shè)投資理財、經(jīng)營沙盤、公司注冊與登記、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷從業(yè)資格證考試輔導(dǎo)等選修課程。從而提升教學(xué)內(nèi)容的實踐性和適應(yīng)性；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念貫徹進教學(xué)內(nèi)容選擇中，重點強調(diào)開拓性、創(chuàng)業(yè)型以及實用性。比如開展創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)新發(fā)展、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等主題名師講座，讓有意進行自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)前儲備下足夠多的相關(guān)知識，對自主創(chuàng)業(yè)可能會遇到的各種困難形成清晰的認知，做好心理準備工作。

（三）建設(shè)多元化教學(xué)環(huán)境，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持

在學(xué)校中想進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必然離不開學(xué)校的支持，因此校方應(yīng)多關(guān)注有意自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的需求。積極引進、開發(fā)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在校內(nèi)建設(shè)創(chuàng)業(yè)模擬公司、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動基地，為學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐給予最大力度的支持。會計專業(yè)在這方面可做的工作很多，比如教師引導(dǎo)學(xué)生成立模擬會計事務(wù)所，專門為其他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司處理日常財務(wù)相關(guān)工作；還可以教師牽頭成立財務(wù)公司，為社會上一些公司處理簡單的財務(wù)工作，讓學(xué)生參與進公司的運營之中，既能給他們提供一個突破自我的平臺，又能通過真實公司的經(jīng)營管理激起他們的參與欲望[1-3]。

三、結(jié)束語

將會計專業(yè)教學(xué)的改革探究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念結(jié)合起來是很有必要的，中職院校本就是以學(xué)生的就業(yè)為首要教學(xué)目標，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的教學(xué)，為適合自主創(chuàng)業(yè)的人打下良好的基礎(chǔ)，為不適合創(chuàng)業(yè)的人開發(fā)新的思維方式，使學(xué)生從中收益良多。