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        高校畢業(yè)生就業(yè)工作探索研究

        2021-12-27 15:39:41田宏麗
        學(xué)周刊 2022年1期
        關(guān)鍵詞:招聘就業(yè)高校

        田宏麗

        摘 要:2021年我國高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)新高,達到了909萬之多,同時新冠病毒疫情對很多企業(yè)也造成了一定的影響,高校畢業(yè)生何去何從成為一個焦點問題。本文就高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,分析了其中存在的問題,并且提出了完善的對策,通過政府、高校、畢業(yè)生個人三方同時發(fā)力,實現(xiàn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

        關(guān)鍵詞:高校;就業(yè);招聘;創(chuàng)新

        中圖分類號:G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2022)01-0003-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.001

        據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示,2021年我們國家的高校畢業(yè)生的數(shù)量再次達到一個新的高度。高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力原本就比較大,又遭遇新冠肺炎疫情的不利影響,大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)巨大缺口,崗位減少、擇業(yè)渠道受限,使得畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。高校畢業(yè)生的就業(yè)是重要的民生問題,也是人才戰(zhàn)略工程,做好“六穩(wěn)”工作,落實“六?!比蝿?wù),就業(yè)都排在首位。本文旨在分析當前特殊時期下高校畢業(yè)生就業(yè)情況,探究高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題,并提出針對性的解決策略,為高校大學(xué)生就業(yè)工作的高效開展提供新思路。

        一、當前時期高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

        高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。一是從各省微觀就業(yè)形勢看,受新冠疫情的影響,2021年6月份全國登記失業(yè)率達3.86%,就業(yè)壓力仍比較大。而在行業(yè)選擇方面,近七成畢業(yè)生選擇在服務(wù)業(yè)就業(yè),再加之受疫情影響,各行業(yè)發(fā)展狀況復(fù)雜,就業(yè)機會縮減,增加了高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力。二是從全國宏觀就業(yè)形勢看,高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長,就業(yè)壓力逐年增大。同時,我國人口基數(shù)較大,勞動力總量供給大于需求的局面將長期存在,社會就業(yè)問題異常嚴峻,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也變得更大。

        高校畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的困難亟待解決。一是高校的就業(yè)指導(dǎo)不夠科學(xué)。高校的就業(yè)服務(wù)體系還需要進一步的完善,就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的教育還存在很多的不足,并不能給高校畢業(yè)生提供完善系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。二是行業(yè)和企業(yè)對于吸納應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度不積極。相關(guān)行業(yè)就業(yè)要求明確提出就業(yè)者需要具備一定年限的工作經(jīng)驗,此條規(guī)定對畢業(yè)生的排除率極高,再加之教育、人事、勞動力三大市場還未實現(xiàn)互通互聯(lián)、資源共享,畢業(yè)生的應(yīng)聘信息受阻,更讓高校畢業(yè)生就業(yè)雪上加霜。

        二、當前時期高校畢業(yè)生就業(yè)存在一定問題

        一是受到新冠肺炎疫情的影響招聘需求總量減少。疫情防控沖擊就業(yè)市場,就業(yè)機會減少,就業(yè)進度減慢,部分中小企業(yè)受到影響,經(jīng)濟效益下滑,一些企業(yè)被迫壓縮人力資源支出,一些企業(yè)通過減少人員來維持正常運營。雖然國家相關(guān)部門相繼出臺了一系列新政策鼓勵中小企業(yè)吸納人才解決就業(yè)等問題,但政策效應(yīng)發(fā)揮尚需時日,所以就業(yè)形勢依然嚴峻。

        二是招聘方式和規(guī)模影響求職效果。線下招聘會在高校畢業(yè)生就業(yè)季當中尤其重要,而在后疫情時代,招聘會的次數(shù)和規(guī)模都受到一定影響,校園招聘不得不縮小規(guī)模、減少次數(shù)。因受到疫情防控影響,部分線下招聘渠道仍然沒有完全恢復(fù),很多用人單位仍然采用的是線上招聘的形式,但是招聘的效果不盡如人意,影響了招聘和求職的效果。

        三是就業(yè)總量壓力增大。截至目前,大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)較去年增加35萬人,同時因去年新冠疫情的影響,部分2020屆未就業(yè)畢業(yè)生延遲到2021年就業(yè)。新冠肺炎在全世界肆虐,一些國家對于新冠疫情的防控不力,疫情形勢嚴峻。這樣一來,一些原本要出國深造的畢業(yè)生會推遲出國的計劃,留在國內(nèi)工作,還有一部分國外留學(xué)的畢業(yè)生回國就業(yè),進一步地推升了求職者的數(shù)量,增加了高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力。

        四是個人能力不足導(dǎo)致無法就業(yè)。一些畢業(yè)生的綜合素質(zhì)比較差,缺乏社會實踐能力,對自身的認識不足,但是卻眼高手低。這樣的學(xué)生沒有形成正確的就業(yè)觀念,找工作比較困難。還有一部分學(xué)生道德素質(zhì)不高,缺乏職業(yè)道德,缺乏協(xié)作精神、吃苦耐勞精神,和用人單位的要求還有一段距離,導(dǎo)致部分畢業(yè)生遲遲不能找到合適的工作。

        三、破解當前時期高校畢業(yè)生就業(yè)工作難題

        (一)政府統(tǒng)籌部署高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策

        1.政府應(yīng)積極配合并實施國家相關(guān)政策。培養(yǎng)適合新時期企業(yè)需要的人才,提升勞動者的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng),關(guān)系到我國社會的總體發(fā)展。國家在政策方面為高校畢業(yè)生提供幫助:創(chuàng)業(yè)補貼、個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款、小微企業(yè)場地租金補貼、靈活就業(yè)社會保險補貼、吸納就業(yè)補貼、吸納高校畢業(yè)生社會保險補貼等方面,為大學(xué)生就業(yè)提供便利的條件。

        2.建立完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作管理體系。由國務(wù)院引領(lǐng),人事部、財政部、教育部、勞動保障等部門共同參與,一起做好高校畢業(yè)生的就業(yè)管理工作,分析未來一段時間內(nèi)的社會就業(yè)形式,對勞動力就業(yè)市場進行有力的監(jiān)管,對于一些就業(yè)中介機構(gòu)的不良行為要給予嚴懲,做好畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作。組織好大型線上招聘會,同時做好前期宣傳工作,讓更多的畢業(yè)生能獲得求職信息。政府部門要高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作,將其納入社會發(fā)展和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的整體規(guī)劃中,要進行深化改革,有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

        3.迅速調(diào)整人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。政府根據(jù)“十四五”規(guī)劃提出了經(jīng)濟和社會以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的宏觀趨勢,要根據(jù)這個趨勢加快調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)計劃。高校作為培養(yǎng)人才的主要基地,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實提高教學(xué)質(zhì)量,與時俱進,培養(yǎng)與社會需求接軌的高素質(zhì)人才。對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要給予政策和技術(shù)上的支持,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供補貼和低息貸款等服務(wù),提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率。

        (二)高校聯(lián)合用人單位創(chuàng)新招聘新形式

        1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展就業(yè)渠道。用人單位要利用公眾號等新媒體做好招聘工作,注重工作的有效性、及時性、廣泛性、便捷性,構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)新模式。用人單位通過“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式的招聘,實現(xiàn)線上、線下雙平臺的聯(lián)動招聘,有助于提高用人單位和學(xué)生的簽約成功率。用人單位通過建立與高校的信息聯(lián)動共享機制,有效打通每一層級就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系,實現(xiàn)資源共享,拓寬學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道,增加求職成功率。結(jié)合疫情防控工作實際,舉辦高校專場網(wǎng)絡(luò)視頻招聘會,鼓勵畢業(yè)生和企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)筆試和面試等環(huán)節(jié),讓畢業(yè)生和企業(yè)之間實現(xiàn)對接,邀請各用人單位通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)、公眾號等渠道開展線上招聘會、“雙選會”,為畢業(yè)生搭建“云”人才市場。企業(yè)與高校建立緊密聯(lián)系,企業(yè)采取與高校合作的方式,提出人才需求目標,高校根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)模式,注重人才的實用性與實效性。培養(yǎng)與社會接軌、與企業(yè)接軌的人才,實現(xiàn)企業(yè)、高校、學(xué)生的共贏。

        2.完善專業(yè)指導(dǎo),優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。各高校努力克服疫情對畢業(yè)生就業(yè)的影響,全力推進專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo),讓學(xué)生擁有正確的就業(yè)觀念,為企業(yè)和學(xué)生提供更加便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。高校需要重視疫情常態(tài)化背景下的畢業(yè)生就業(yè)問題,爭取和更多企業(yè)合作的機會,為畢業(yè)生帶來更多的崗位。關(guān)注重點畢業(yè)生就業(yè)群體,建立電子檔案,全方位多角度開展一對一幫扶;建立重點單位對接制度,充分發(fā)揮學(xué)校角色優(yōu)勢,結(jié)合單位需要和學(xué)生實際情況對投遞簡歷進行初步篩選,參與學(xué)生求職重要一環(huán),實現(xiàn)崗位精準匹配。高校應(yīng)建立學(xué)生就業(yè)咨詢?nèi)?,每天定時在線提供咨詢服務(wù),安排專業(yè)教師為畢業(yè)生提供簽約指導(dǎo)、求職禮儀、簡歷制作、面試技巧等就業(yè)指導(dǎo)。高校就業(yè)工作要聚焦學(xué)生需求、企業(yè)需要,講究方法,用心服務(wù),提高線上就業(yè)服務(wù)質(zhì)量,幫助畢業(yè)生找到合適的工作。

        3.關(guān)注特殊群體,分類精準幫扶。高校要做好精準就業(yè)指導(dǎo)與幫扶,為畢業(yè)生就業(yè)保駕護航,積極地建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,收集學(xué)生的就業(yè)需求,同時也要對企業(yè)發(fā)布的招聘信息進行審核,保證信息是真實有效的,避免學(xué)生受騙。另外,從精準幫扶角度出發(fā),了解建檔立卡的學(xué)生中特殊群體的情況,為其建立更加具有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。幫助貧困畢業(yè)生解決就業(yè)問題,建立和完善就業(yè)幫扶工作臺賬,開展個性化輔導(dǎo)、發(fā)放求職補貼等舉措實現(xiàn)對就業(yè)困難群體畢業(yè)生一對一的就業(yè)服務(wù)。作為“抓就業(yè)”的一線教師,要做好就業(yè)群體的分類;對貧困家庭畢業(yè)生或者是少數(shù)民族畢業(yè)生等,要切實加強精準一對一幫扶舉措的落實??赏ㄟ^建立服務(wù)聯(lián)系對接機制,定向投放崗位信息等服務(wù)資源,有效提高就業(yè)幫扶率。

        (三)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,增強核心競爭力

        畢業(yè)生自身要對自己有一個清晰的認識,要克服焦慮的情緒,坦然地去面對社會,樹立正確的就業(yè)觀,主動求職。學(xué)會利用官方和學(xué)校就業(yè)平臺求職就業(yè),主動參加線上、線下招聘,不能被動等待。鼓勵畢業(yè)生提前了解所在行業(yè)、所在崗位的相關(guān)事項、工作環(huán)境,快速適應(yīng)從“校園人”到“職場人”“社會人”的角色轉(zhuǎn)變。此外,畢業(yè)生應(yīng)該適當降低就業(yè)期望值,從實際出發(fā),先就業(yè)再擇業(yè)。高校畢業(yè)生務(wù)必要對自己的專業(yè)知識進行認真的學(xué)習,積極地參與社會實踐,提升自己的社會經(jīng)驗,提升自身的核心競爭力。

        大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)乎學(xué)生的切身利益,關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定,關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè),意義重大深遠,需要社會各界凝聚共識,群策群力。國家及政府機關(guān)應(yīng)高度重視并提供有力保障,高校和企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮自身作用積極引導(dǎo),爭取創(chuàng)造高校畢業(yè)生就業(yè)“加速度”。

        參考文獻:

        [1] 高文書.新冠肺炎疫情對中國就業(yè)的影響及其應(yīng)對[J].中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報,2020(3).

        [2] 陳榮桂,陶林.重大疫情下高校就業(yè)工作創(chuàng)新研究[J].宏觀經(jīng)濟管理,2020(7).

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