朱威

【摘要】初中教育階段中的知識比較抽象，而且初中生還沒有形成正確的抽象思維，因此他們不能夠快速的理解知識，這樣也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了能夠提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，教師要重視實驗課程的開展，并且為學(xué)生創(chuàng)造趣味性的實驗，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，而且多樣的趣味實驗可以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，進(jìn)而能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過開展趣味性實驗課程，可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵字】初中;化學(xué)課堂;趣味實驗

引言：在初中化學(xué)教學(xué)中教師要正確的利用實驗，以此來提升學(xué)生對理論知識的理解程度，而且還能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)課程的趣味性。由于初中生剛開始接觸化學(xué)，他們對于其中的知識并不熟悉，如果此時教師應(yīng)用的教學(xué)方式不合理，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也會減少。因此教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及興趣愛好去設(shè)計多樣的趣味性實驗，這樣可以讓學(xué)生專注在課堂上，并且能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而能夠發(fā)揮飾演的作用。

一、初中化學(xué)課堂中開展趣味實驗的意義

在初中教育階段中開展趣味性化學(xué)實驗可以讓學(xué)生快速的掌握化學(xué)知識，因為化學(xué)知識比較抽象，學(xué)生的理解能力較弱，他們并不能充分的理解，而且現(xiàn)在很多教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時采用的方式比較陳舊，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何的促進(jìn)作用。而且在化學(xué)課堂上開展趣味性實驗可以活躍課堂氛圍，并且還能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念所帶來的不良氛圍，以此來幫助學(xué)生形成良好的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。當(dāng)前化學(xué)課堂上教師在開展趣味性實驗還是存在一些問題，現(xiàn)在的教師與學(xué)生受考試的影響，課堂學(xué)習(xí)的重點是理論知識，而且教師也不會引導(dǎo)啊學(xué)生進(jìn)行實踐應(yīng)用，而且教師對化學(xué)實驗的重視度也不夠，這樣也發(fā)揮不了實驗的作用。而且教師對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)時的方式比較單一，學(xué)生無法利用自己的能力去完成實驗，這樣不能夠提升學(xué)生的化學(xué)思維，而且還限制學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。

二、初中化學(xué)課堂中開展趣味實驗的方法

（一）改變教學(xué)理念重視實驗教學(xué)

現(xiàn)在很多教師還是使用的陳舊的教學(xué)觀念，學(xué)生在課堂上不能夠?qū)瘜W(xué)知識進(jìn)行迅速的理解，而且教師的教學(xué)內(nèi)容比較固定，這樣不僅不會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。隨著現(xiàn)代教育的改革，教師要改變教學(xué)理念，并且要將實驗作為課堂教學(xué)重點，這樣才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且教師還要更換課堂主體，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?，F(xiàn)在有很多的初中生會受到教師的影響，并沒有理解到實驗課程的作用，為了能夠有效的增加學(xué)生對實驗的認(rèn)知，教師要利用多種方式去對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能夠發(fā)揮實驗的作用。而且教師還要改變實驗的開展形式，將一些有趣的元素融入進(jìn)去，這樣可以有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，而且還能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)課程的多元性。初中化學(xué)比較枯燥，學(xué)生并不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍常常變得非?？菰?，為了能夠改變這樣的局面，教師要做出適當(dāng)?shù)母淖?，并且利用趣味實驗來增?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解。

（二）創(chuàng)新多種實驗教學(xué)方式

現(xiàn)在很多教師在對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)時仍舊是單純的進(jìn)行演示，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有對實驗步驟有更加充分的了解，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平無法得到提升。為了能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，教師要為學(xué)生創(chuàng)新多種實驗教學(xué)方式，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教材內(nèi)容進(jìn)行實驗方式的創(chuàng)新，并且將一些有趣的元素融入進(jìn)去，這樣可以吸引學(xué)生主動的對實驗進(jìn)行探究，而且還能夠開發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維，進(jìn)而能夠加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度。而且教師還可以利用多媒體去增加實驗的趣味性，因為多媒體已經(jīng)被普遍應(yīng)用在各大課堂上，所以教師要將多媒體與化學(xué)實驗進(jìn)行結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生更加生動直觀的學(xué)習(xí)化學(xué)實驗，而且還能夠調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)積極性。一些簡單的化學(xué)實驗可以讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，但是在初中化學(xué)教材中還是存在一些難度較高的實驗，因此教師可以利用多媒體去進(jìn)行實驗展示，這樣可以為學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，而且還能夠提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（三）結(jié)合實際生活開展實踐實驗教學(xué)

在初中化學(xué)實驗課堂中教師要讓學(xué)生通過實踐操作去理解化學(xué)知識，這樣可以刺激學(xué)生對化學(xué)有不同的認(rèn)知，而且還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而能夠增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備量。因此化學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時要合理的安排教學(xué)內(nèi)容，通過正確的實踐操作可以增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的理解能力。而且教師在為學(xué)生開展實踐實驗時，不僅僅要依靠教材內(nèi)容，還要結(jié)合實際生活現(xiàn)象去引導(dǎo)學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生靈活的將生活與知識進(jìn)行結(jié)合，而且還能夠讓學(xué)生快速的理解實驗的目的，進(jìn)而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興致。教師還可以為學(xué)生布置一些家庭化學(xué)實驗作業(yè)，讓學(xué)生能夠利用家庭中具備的材料去完成簡單的實驗，這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。并且化學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行理論知識教學(xué)時，要結(jié)合生活實際為學(xué)生創(chuàng)造良好的情境，并且引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)去，讓學(xué)生能夠利用理論知識去解決實際生活中的現(xiàn)象，這樣可以有效的鍛煉學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，而且還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)實驗。通過將生活與理論相結(jié)合的方式為學(xué)生開展化學(xué)實驗，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，而且還能夠為化學(xué)實驗增加一些趣味性，這樣可以讓學(xué)生更加專注的學(xué)習(xí)化學(xué)實驗。而且教師還要對學(xué)生的實踐方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能夠提升實驗課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總而言之，在初中化學(xué)課堂中開展趣味性實驗可以很好的吸引學(xué)生的注意力，而且還能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)教師要適當(dāng)?shù)母咏虒W(xué)觀念，并且重視實驗課堂的開展，教師還要結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力去進(jìn)行實驗方式的創(chuàng)新，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還要結(jié)合實際生活去開展相關(guān)的實踐實驗，這樣可以提升學(xué)生掌握知識的靈活度，而且還能夠有效的提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，并且能夠讓學(xué)生在趣味性實驗的引導(dǎo)下形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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