黃偉梅

摘要：據(jù)研究表明，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果對哪門課程感興趣就會專心去學(xué)習(xí)，而且很多時候都是自發(fā)性地進行學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生而言，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)，使得學(xué)生往縱向發(fā)展，豐富學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程。小學(xué)階段的學(xué)生，由于頭腦簡單，很多思維能力還沒有被激發(fā)出來，因此思考能力有限，因此在教學(xué)過程中，就需要教師給予正確的引導(dǎo)，促進學(xué)生正向發(fā)展，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，教師更需要想辦法改進教學(xué)方式，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，促進數(shù)學(xué)成績的提升?；诖?，本文主要談?wù)摿嗽谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的措施，以期給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予一些指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;措施;教學(xué)方式;

前言：眾所周知，每個課程都有差異，對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，具有一定的數(shù)字性和抽象性，而小學(xué)生由于思維能力發(fā)展不完全，思考問題不周到，因此就導(dǎo)致學(xué)生很難理解數(shù)學(xué)的很多知識點，不易有效的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其次，由于應(yīng)試教育的影響，很多教師過度重視學(xué)生的成績，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的具體學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行灌輸教育，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，長此以往會造成學(xué)生厭惡數(shù)學(xué);此外，還有很多教師的教學(xué)方式不得當(dāng)，沒有針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行授課，使得數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味。目前，隨著教育的不斷改革和深化，如今教育界明確要求各教師更新教學(xué)觀念，主要以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，以學(xué)生為主體進行素質(zhì)教育，最終使得學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境

為了不斷激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的興趣，教師需要從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況入手，改變傳統(tǒng)的被動教學(xué)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)前提條件、提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的整體素質(zhì)，在課堂中賦予學(xué)生主動權(quán)。由于社會、經(jīng)濟、規(guī)模的持續(xù)發(fā)展，社會需要高質(zhì)量的綜合才能，過去只有知識才能老化，所以應(yīng)該按照基于小學(xué)生的課程新改革的要求，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情，創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)方法，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

在學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過更新教學(xué)觀念，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生從“要學(xué)”到“想學(xué)”進行轉(zhuǎn)化等方法，來對學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性進行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就是從學(xué)生感興趣的需求點出發(fā)，教師利用這一點進行教學(xué)導(dǎo)入，會使得數(shù)學(xué)課堂不枯燥、乏味。

比如在進行《加減法》學(xué)習(xí)過程中，教師為了讓學(xué)生更多地了解問題，可以利用多媒體導(dǎo)入的方式，在提問問題時，教師可以將問題與實際生活相聯(lián)系，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，老師可以以學(xué)生的年齡為突破口提出問題：小強是6歲了，小紅比她大2歲，小紅幾歲了？教師可以 多例舉一些有趣的例子，會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)熱情也會變高，也會積極學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在教師提供的信息的影響和指導(dǎo)下，學(xué)生的想法變得活躍起來，雙方也會在放松、愉快的討論中度過，提升了課堂氛圍。

二、發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用

由于傳統(tǒng)教育模式的影響，教師過度重視學(xué)生的成績，從而忽略了學(xué)生自身的發(fā)展。隨著新課改的改革，要求教師以學(xué)生為主導(dǎo)地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定學(xué)習(xí)目標，同時必須充分尊重學(xué)生的個人思維發(fā)展，使教師深刻理解自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，遵守嚴格有限的教化教育，促進學(xué)生的思維發(fā)展。同時，教師根據(jù)學(xué)生的思維差異模式，適應(yīng)課堂教學(xué)。

比如，教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課程講授時，可以根據(jù)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容，準備數(shù)學(xué)小游戲材料，有助于幫助學(xué)生了解知識，熟悉知識點。這種教學(xué)方式就是以學(xué)生為主體，教師只負責(zé)指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、采用小組合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為實用性較強的一門科目，教師不僅僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)為主進行數(shù)學(xué)授課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懂得合作也是教師教學(xué)的重點。只有學(xué)生懂得合作學(xué)習(xí)，才能不斷學(xué)生其他學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，更好的促進自身的數(shù)學(xué)成績的提升。因此，通過在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該利用小組合作的模式進行數(shù)學(xué)問題討論，學(xué)生可以在互相談?wù)摵秃献髦薪涣鞯綄W(xué)習(xí)的更多經(jīng)驗，不僅可以促進課堂效果的提升，還能不斷鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在小組合作過程中，由于每個學(xué)生的思維方式、理解和接受程度各不相同，教師首先可以充分了解學(xué)生的個人學(xué)習(xí)情況，只有了解每個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和水平，才能有效地將他們分組。比如，教師可以通過觀察日常學(xué)習(xí)和相關(guān)學(xué)習(xí)測試等方法，以此了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)階段，能夠?qū)W好的學(xué)生和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以共同努力，最終實現(xiàn)優(yōu)勢互補數(shù)學(xué)群體的合作學(xué)習(xí)效果。

四、運用多媒體技術(shù)手段

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源也逐漸成為各科老師上課的重要資料。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，老師經(jīng)常采用講授的方式給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生容易對學(xué)習(xí)失去興趣，目前，隨著教育的改革，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)手段，來處理教與學(xué)的關(guān)系，也可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)興趣，以此實現(xiàn)課堂現(xiàn)代化的理論和實踐。

比如，在學(xué)習(xí)《分數(shù)》這一課程時，教師可以利用多媒體軟件進行課前引導(dǎo)課程內(nèi)容，在學(xué)生觀看ppt的過程中，教師可以根據(jù)課件提出問題，比如：“學(xué)生對于分數(shù)的理解？分數(shù)的表達方式？...”等問題，為了完成老師的提問，學(xué)生會認真觀看課件，找尋答案，也因此對數(shù)學(xué)課程充滿了強烈的興趣，刺激學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

結(jié)語：總之，為了不斷提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，教師需要利用新的教學(xué)方式，不斷以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高數(shù)學(xué)課堂的效率，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高為目的進行授課。

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