田友松

【摘 要】本文主要說明了構建融洽師生關系的基本內涵，闡述了在體育教學中構建融洽師生關系的實施策略，以尊重學生、換位思考、真誠相待、互動活動等方面為切入口進行研究，以促進課堂中師生間的交流與溝通，提高課堂教學效率，推進體育課堂教學的改革與進步。

【關鍵詞】師生關系 課堂構建 實施策略

體育與健康是小學教育課程的重要組成部分，體育課程的有效開展，提高了學生的各項身體素質，還使學生對運動知識、技能有了更深入的了解和進一步掌握。近年來，體育教師在教學中越來越重視師生關系的構建，積極與學生成為生活中、學習上的朋友，盡可能給予學生更多的關懷，關心他們身體各項素質的發(fā)展，尊重學生在課堂中的表現(xiàn)，與學生構建融洽的師生關系，進而提高體育教學效率。學生與教師建立了融洽的師生關系，體會到教師給予的關愛，主動向教師學習運動技巧，詢問體育鍛煉過程中遇到的困難和問題，由此，學生將被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，提高了課堂學習效率。

一、在體育教學中構建融洽的師生關系的基本內涵

構建融洽的師生關系是新課標下體育教學改革的重要內容之一，也是教師在課堂教學中的重要組成部分，關系到整堂課的教學效果和效率的提高。融洽的師生關系能夠促進師生之間的溝通與交流。構建和諧的師生關系已經成為教師創(chuàng)建有效課堂教學模式時首先需要考慮的條件，因為和諧的師生關系可以保障課堂教學的正常開展。融洽的師生關系可以直接改善學生在課堂學習中的運動心理，改變他們參與體育訓練的態(tài)度，讓他們由被動消極的學習心態(tài)，轉變?yōu)橹鲃?、積極的探索性學習心態(tài)，通過體育活動獲得運動的成就感，進而促進學生核心素養(yǎng)的提升，構建出高質高效、和諧陽光的體育課堂。

二、在體育教學中構建融洽的師生關系的具體措施

（一）做到以學生為主體，師生互相尊重，形成融洽的師生關系

尊重是中華民族的優(yōu)良品質，也是教師必須具備的一項基本素養(yǎng)。要構建融洽的師生關系，教師必須在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體地位，給予學生充分的信任與尊重。一方面，教師應從學生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)制定教學目標，按照學生的身體特點和狀態(tài)制訂合理的課程教學計劃，確保學生鍛煉的科學性和實效性，提高學生參加課堂練習的積極性，合理安排課堂練習的運動強度，讓學生鍛煉出健康的體魄。另一方面，教師應當了解學生的學習興趣，通過平時的觀察與交談整理出學生感興趣的運動項目，并將這些項目引入課堂教學中，抓住學生的學習興趣點，使學生積極主動地參與到課堂學習中，激發(fā)學生自主學習的熱情，配合教師的課堂教學，進而構建出融洽的師生關系。

（二）做到換位思考，師生互相理解

體育教師要站在學生的角度進行教學設計和處理教學中存在的問題，還要通過教學策略引導學生站到教師的角度理解教師的教學意圖，真正做到師生間換位思考。教師理解學生的需求，學生理解教師的意圖，通過師生互動，提高課堂學習效率。教師從學生的角度設計課堂教學的活動，分析他們愛玩游戲的心理和需求，創(chuàng)建游戲化的體育教學形式，使學生在游戲過程中學習體育技能，掌握各項體育項目的運動形式和運動技巧，進而增加師生之間的互動與交流。體育教師應當了解學生的內心世界，以寬容之心去鼓勵和呵護每一個學生，在課堂教學中要讓學生感受到教師的關心，愿意與教師交流練習中遇到的問題，并通過教師的指導解決這些困難，增加學生練習的自信心，增進師生之間的交流。

（三）做到平易近人，拉近師生間的距離

教師如果察覺到與學生之間產生了隔閡，要分析產生隔閡的原因，把傳統(tǒng)的師生關系轉變?yōu)榕笥殃P系，主動交流，善于傾聽學生的訴求，從而無形中消除師生之間的隔閡，拉近師生之間的距離。在課堂教學過程中，教師要和學生成為朋友，經常表揚、鼓勵學生，以溫和的話語鼓勵學生參與到體育鍛煉中去，引導他們高效地學習運動技能，完成訓練任務，增強體育鍛煉的自信心。

（四）做到真誠相待，增加師生間的信任

“待人以真誠”是我們?yōu)槿颂幨佬枰裱脑瓌t，也是教師需要具備的良好品質。體育教師應當真誠地對待每一個學生，了解他們的內心世界，而不是只關注他們體育技能的掌握情況，要注重他們心理素質的提升，擺正鍛煉的心態(tài)，進而促進師生之間的相互信任。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的情緒變化，把握他們鍛煉的心理和需求，引導學生享受學習的過程，形成積極向上的鍛煉心態(tài)，與教師交流學習感受，進而營造積極和諧的教學氛圍，構建融洽的師生關系。

（五）開展互動活動，增加師生之間的交流

體育教師在課堂教學中應當增加互動式教學活動環(huán)節(jié)，引領學生一起參與教學活動，師生共同體驗和探討運動項目的技術，進而增加師生之間的互動與交流。例如，教師可以創(chuàng)設比賽式互動教學活動，與學生一同參與到比賽活動中，以標準的運動技巧完成整個比賽，真正成為學生學習的榜樣和朋友。在籃球比賽中，教師可以與學生分組進行比賽，一邊比賽，一邊分析每一個投籃動作的技巧，講解與運球走位相關的技巧，逐步剖析籃球動作的運動的本質和規(guī)律，使學生逐漸掌握籃球運動的各項技巧，進而促使師生之間和諧友好相處。

三、結束語

為構建融洽的師生關系，體育教師要仔細研究新課標并思考新課程改革提出的教學要求，分析學生的性格特點，將真實的情感融入課堂教學中，真誠地對待每一個學生。同時，教師應當構建互動的教學活動，增加與學生之間的交流與溝通，利用活動培養(yǎng)他們的體育技能，進而提高體育課程教學的效果和質量。

【參考文獻】

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