冷梅

摘要：信息技術(shù)在學(xué)科應(yīng)用已經(jīng)成為了普遍的現(xiàn)象，信息技術(shù)的發(fā)展為教育質(zhì)量提高奠定了基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)中信息技術(shù)能夠為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)學(xué)科中占有重要的地位，為了能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)成績提高的目的，讓學(xué)生開闊數(shù)學(xué)思維，教師采用多種方法解決數(shù)學(xué)難題，信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了更多途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會存在很多挑戰(zhàn)，比如說小學(xué)生空間思維能力不足不能夠理解圖形，這些問題需要利用信息技術(shù)發(fā)散學(xué)生想象力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新研究

前言：

傳統(tǒng)教育模式下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味，在信息技術(shù)的支持下數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了改革發(fā)展，在教師研究教學(xué)活動過程中重視教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)方法理念創(chuàng)新，信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供更多教學(xué)資源，進(jìn)一步豐富了教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。我國科技的不斷發(fā)展信息技術(shù)也會在未來不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用都在不斷加深。小學(xué)數(shù)學(xué)改革對于終身學(xué)習(xí)和教育事業(yè)發(fā)展有著基礎(chǔ)作用，分析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的創(chuàng)新應(yīng)用對未來數(shù)學(xué)革新提供了更多思路。本篇文章通過對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上信息技術(shù)應(yīng)用的意義進(jìn)行分析，闡述了數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該如何合理利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，希望我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革能夠更好發(fā)展。

一、信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新研究是為了更好培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)認(rèn)知鍛煉學(xué)生形成正確的思維能力，想象能力，空間能力等。為學(xué)生奠定好小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中除了教師要合理利用信息技術(shù)，小學(xué)生也應(yīng)該對信息技術(shù)科學(xué)使用以此提高課外知識。利用信息技術(shù)解決數(shù)學(xué)問題是根本意義，將數(shù)學(xué)課本中的一些抽象的問題利用多媒體展示，創(chuàng)設(shè)更合理的教學(xué)情境，鍛煉學(xué)生的思維能力。

數(shù)學(xué)教育需要學(xué)生富有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，利用信息技術(shù)有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)更深入學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)支持下調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動投入到數(shù)學(xué)研究中，以此取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生在課本中沒有及時解決的問題，可以求助信息技術(shù)，從而培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，對數(shù)學(xué)能夠有深厚的探究興趣，學(xué)生可以在信息技術(shù)支持下對一道問題尋求多種解法，從此舉一反三。通過對網(wǎng)絡(luò)上的共享知識資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與其他人交流經(jīng)驗。在信息技術(shù)的支持下調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在網(wǎng)絡(luò)上自主尋求各種資料幫助，在合作探究學(xué)習(xí)中樹立起對數(shù)學(xué)的熱愛。

二、我國小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展中存在的問題

我們目前小學(xué)數(shù)學(xué)中能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于課堂，但僅僅是把信息技術(shù)當(dāng)成一項輔助工具，課堂中的充分利用還不足，沒有在所有的課堂中得到普及，在新一輪的教育改革過程中，我國提出了新的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)目標(biāo)，需要對國家需求做出新的教學(xué)規(guī)劃，提高小學(xué)教育水平。通過充分使用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容吸收和吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能把信息技術(shù)當(dāng)成課堂上使用的主體，另外一點是教師忽略了學(xué)生的年齡和知識接受程度。

三、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新使用的策略

3.1創(chuàng)新教學(xué)模式

教師可以建立 QQ群，微信群要求學(xué)生在群內(nèi)討論問題，即使不在課堂時間，在放學(xué)后也可以有家長利用網(wǎng)絡(luò)求解。通過這些溝通橋梁實現(xiàn)家校溝通，學(xué)生家長可以了解學(xué)校情況和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師布置作業(yè)可以要求學(xué)生家長監(jiān)督完成，信息技術(shù)為學(xué)生提供了吸納更多知識的平臺?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上尋找一些講課好的教師的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效實現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。

3.2創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)圖形和立體圖形的時候，可以利用信息技術(shù)和多媒體設(shè)備展示，我們在學(xué)習(xí)空間結(jié)構(gòu)的時候，圓柱體同學(xué)們可能是第一次接觸，可以在多媒體設(shè)備上放映圖形加深學(xué)生的理解，圓柱體可以看成是多個圓疊加而來，而且少去了在課堂上板書的時間。在學(xué)習(xí)《平移與旋轉(zhuǎn)》這一課演示讓學(xué)生對書本上存在的概念知識有更直觀的了解，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找到更多課件，要求每一個學(xué)生都講一講是怎樣的完成平移旋轉(zhuǎn)的，學(xué)生可以在多媒體設(shè)備上直接動手操作，設(shè)計各種圖案，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力同時也提高了動手能力。

3.3整合教育資源，吸引學(xué)生興趣

課堂有趣才能吸引學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計與概率》知識后，教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量的練習(xí)題，同學(xué)們可以進(jìn)行擊鼓傳花游戲形式進(jìn)行接力，每一位同學(xué)都要說出這個題目的概率和原因，讓課堂更加有趣。在這樣的過程中既發(fā)掘了數(shù)學(xué)研究的樂趣，不讓學(xué)生在課后用過多的習(xí)題壓力，真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育的融合發(fā)展實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育效果提升的目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課程中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過對信息技術(shù)的不斷挖掘探索有效的資源。在教學(xué)過程中仍然要以學(xué)生為主，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)才能真正發(fā)揮信息技術(shù)的價值，小學(xué)教師應(yīng)該在信息技術(shù)的支持下真正提高教學(xué)水平，推動教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，通過以上途徑實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新改革。

參考文獻(xiàn)

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