王俊

摘要：目前，思想政治教育為培養(yǎng)具有較高政治覺(jué)悟和思想品德修養(yǎng)的人才提供了基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能和創(chuàng)新能力進(jìn)行發(fā)展借鑒，思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提，二者相鋪相成，共同培養(yǎng)新時(shí)期創(chuàng)造型的新型人才。在新時(shí)期大背景之下，高校理應(yīng)將二者進(jìn)行融合教學(xué)，使高校學(xué)生能夠進(jìn)一步成長(zhǎng)為社會(huì)人才，并滿足社會(huì)人才的需求，為國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展做出努力和貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校;思政教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)

引言

在高校思想政治教育中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想進(jìn)行有效滲透，二者相互促進(jìn)，共同促進(jìn)培養(yǎng)人才的教學(xué)形式之下，達(dá)到新型的教育局面，并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，使學(xué)生不僅擁有高素質(zhì)，還具備高能力。因此，在高校中，理應(yīng)將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的。

一、高校思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合教學(xué)的價(jià)值意義

（一）提供實(shí)踐途徑

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合教育可以為思想政治教育提供一個(gè)實(shí)踐途徑。在單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是由于思想政治的相關(guān)內(nèi)容過(guò)于抽象且極具邏輯性，對(duì)于學(xué)生在理解層面便會(huì)造成極大的困擾，并且許多學(xué)生也無(wú)法真正的將其在生活中進(jìn)行實(shí)踐，其實(shí)踐性方面缺乏有效的實(shí)現(xiàn)途徑。而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜谌?，則可以為其開(kāi)辟有效的理論實(shí)踐途徑。它不僅可以增強(qiáng)高校的教育信念，還能使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)起吃苦耐勞的良好品質(zhì)。在以往的思想政治教育方面，極為空洞且枯燥無(wú)味的教學(xué)模式往往會(huì)使得學(xué)生失去對(duì)該方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥無(wú)味的理論知識(shí)更具有實(shí)踐性和操作性，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的恰當(dāng)融入則可以有效實(shí)現(xiàn)該方面的轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生對(duì)兩方面的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自身的綜合能力。并且思想政治教育往往缺少實(shí)踐性的教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠有效的實(shí)現(xiàn)理論的實(shí)踐教學(xué)，從而使思想政治教育達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

（二）對(duì)綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)

無(wú)論是單純的進(jìn)行思想政治教育，還是單純的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，都無(wú)法使學(xué)生的綜合能力得到有效的培養(yǎng)，反而會(huì)讓學(xué)生漸漸的偏向于某一方能力養(yǎng)成，這是不利于綜合型人才的培養(yǎng)的，而將二者進(jìn)行融合教學(xué)則可以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)其綜合能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育是教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)的載體和教學(xué)的新內(nèi)容，而為幫助學(xué)生培養(yǎng)各方面的綜合能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)既能使學(xué)生擁有積極向上的進(jìn)取之心，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力，擁有創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，還能使學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力得到有效的發(fā)揮，使得學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的階段得到全方面的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。在二者綜合教育之下，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治方面的理論知識(shí)而對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀以及各層面的思想有一個(gè)深度的自我理解，再通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，達(dá)到知行合一的學(xué)習(xí)境界。在這個(gè)階段中，學(xué)生的理解能力、社交能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都會(huì)得到一定的提升，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力而言是極為有利的。

二、高校思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

對(duì)于高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二兩種教育的有效融合，這是新時(shí)期高校培養(yǎng)新型人才的必然途徑之一。因此，在進(jìn)行二者融合的基礎(chǔ)上，首先要進(jìn)行的是教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，否則即使二者得到了有效的滲透，也無(wú)法真正的使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和各方面的綜合素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念往往是指針對(duì)于某一方面的能力培養(yǎng)進(jìn)行著重努力，但是這種教育是過(guò)于單一和片面的，無(wú)法將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的發(fā)展型人才，也無(wú)法使學(xué)生的綜合能力得到有效的培養(yǎng)。作為高校教師，可以轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)模式，融入新的教學(xué)理念，積極借鑒國(guó)外或者是其他高校的教學(xué)模式，采用新穎的教學(xué)方法和手段改變課堂的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以使學(xué)生的能力得到有效的培養(yǎng)。

（二）搭建多元化實(shí)踐平臺(tái)

若想要使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獲得良好且理想的教學(xué)效果，沒(méi)有充分的實(shí)踐活動(dòng)是無(wú)法達(dá)到這一目標(biāo)的。而實(shí)踐也是將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精神有機(jī)融合的一種有效手段，同時(shí)還能為學(xué)生解決在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面中的問(wèn)題。因此，為了能夠使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到有效的發(fā)揮，理應(yīng)搭建多元化的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)。例如，高?？梢韵葘⒈拘?nèi)部的資源進(jìn)行合理的劃分和利用，在建立完善的相關(guān)機(jī)制，統(tǒng)籌管理實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)層面，為學(xué)生提供資金、場(chǎng)地和活動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，高校也可以舉辦各樣形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參加實(shí)地的學(xué)習(xí)來(lái)獲取自身能力的提升。高校要與校外企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。學(xué)生可以進(jìn)入到校外的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，為當(dāng)代大學(xué)生提供良好的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)這種形式讓學(xué)生獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教育目標(biāo)。

（三）營(yíng)造良好校園文化氛圍

一個(gè)所高校倘若沒(méi)有良好的校園文化氛圍，這是高校思想政治教育的失職之處，同時(shí)也無(wú)法有效地使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行順利開(kāi)展。因此，作為高校應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，為學(xué)生提供各種校園文化活動(dòng)的需求，使學(xué)生通過(guò)參與校園活動(dòng)能夠獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的消息，以不至于錯(cuò)過(guò)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而營(yíng)造良好校園文化氛圍作為高校內(nèi)部的相關(guān)組織成員，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起一定的責(zé)任。例如，可以通過(guò)開(kāi)展班會(huì)，團(tuán)日活動(dòng)等其他形式的主題活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，同時(shí)也要做好宣傳活動(dòng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念實(shí)現(xiàn)良好的教育基礎(chǔ)。同時(shí)也要積極利用各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在微博以及其他社交平臺(tái)上進(jìn)行大力的宣傳，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行更為深度的了解。通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，可以使得高校的思想政治教育充分發(fā)揮其本質(zhì)功能，為培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)提供了良好的培養(yǎng)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校教育是培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)所需人才的重要教育途徑之一，而為使得高校所培養(yǎng)的人才滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。作為高校，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，并進(jìn)行多元化實(shí)踐平臺(tái)的搭建，同時(shí)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，為思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合教學(xué)，提供正確的教育前提。

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