周梅

摘要：生本教育理念有著傳統(tǒng)理念根深蒂固，它的本質(zhì)是以學生為準則，全方位得為學生打造素質(zhì)教育。生本教育的管理理念與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育管理理念截然不同，是一種與眾不同的教育理念。例如小學語文作文，它是小學語文教學之中最為重要的一環(huán)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育采用的是填鴨式教學方式，這種教學時常導致學生們對寫作的興趣嚴重缺乏，而生本教育指明了寫作教育的大方向，遵循這個軌跡去學習，會產(chǎn)生事半功倍的效果。所以在當下生本教育在小學語文寫作教學之中的應(yīng)用被廣大教育工作者越來越關(guān)注。

關(guān)鍵詞：小學語文作文;生本教育;應(yīng)用對策

社會的發(fā)展，經(jīng)濟鏈條的快速提升帶了教育行業(yè)的飛速發(fā)展，及時更新教育方式與教育理念是我們廣大教育工作者需要不斷探索，不斷學習的目標。雖然傳統(tǒng)的應(yīng)試教育也為國家培養(yǎng)了一大批的人才，但是也存在著一定的弊端，只有不斷更新發(fā)展出更好的教育理念與教育方法，才能與時俱進地培養(yǎng)出跟進時代發(fā)展步伐的素質(zhì)人才，這是我們教育工作者當前的重中之重。在生本教育在全國范圍內(nèi)應(yīng)用以來，產(chǎn)生了巨大的成效與社會影響，引起了整個教育界的轟動。在語文教學之中應(yīng)用生本教育理念，能夠快速幫助學生對寫作產(chǎn)生興趣，逐步得提高寫作能力，學生能夠在學習之中享受到學習的快樂，心理上獲得極大的滿足感，教育工作者也會感受到前所未有的教育樂趣。

一、小學語文寫作的發(fā)展現(xiàn)狀

在當下，雖然現(xiàn)在的教育有了先進的教育理念，但是具體實施中還存在很多的問題，部分教育工作者并不能完全摒棄傳統(tǒng)式教育。小學語文作文是小學語文中的重點，也是最大的難點所在，有很多學生的寫作內(nèi)容極其空洞，全篇都沒有寫實的東西，作文嚴重缺少真情實感，寫作模塊固化等諸多問題。而且大部分的學生一見到作文就頭疼，寫不出來東西，長此以往就會導致學生對作文感到厭煩，最后放棄這門學科，這些都是我們當前的應(yīng)試教育之中存在的問題。

二、生本教育在小學寫作之中的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學生的寫作興趣

現(xiàn)在大多數(shù)的老師都要求學生們?nèi)ケ痴b一些范文、例文，以此來讓學生們在短時間內(nèi)的作文水平到達讓他們滿意的程度，在這種情況下，學生的寫作能力不但沒有絲毫提升，更是在自身毫無特點的加持下變得每況愈下。要想真正提高學生的寫作水平首先是要讓學生們有足夠的積累，這樣提筆才有東西可寫。所書寫的寫作素材不光是源于書本，要引導學生在生活中處處留心觀察，將觀察變?yōu)橐环N習慣，把觀察到的東西合理的變?yōu)樽约核e累的素材。老師也可以交給學生一些具體的觀察方法，高效率得積累一些生活素材。興趣是學生們學習寫作的核心動力，語文這門學科的趣味點在于包含了很多人文信息，以及膾炙人口的歷史故事，對心靈有著一定的陶冶凈化作用。語文在精神層面能夠給予學生極大的滿足感，要合理得利用方式方法挖掘?qū)W生們對語文的興趣，培養(yǎng)學生們利用文章來表達自己的觀點看法。在平時的應(yīng)用寫作之中應(yīng)堅持生本教育的理念，適時根據(jù)學生的年齡興趣特征種種因素選擇學生們自身感興趣的寫作內(nèi)容，激發(fā)出學生們對于寫作的熱情。

（二）合理的導引學生開展閱讀活動

課堂上老師們要經(jīng)常組織一些閱讀書籍的活動，在閱讀之中對于精美的文章選擇重點閱讀，讓學生們能夠在閱讀之中學習到寫作的技巧。在課后選擇學生們感興趣的文章進行自主閱讀，重點傳授學生們閱讀文章的方式方法，讓學生們在閱讀之中能夠高效的吸收到每一篇優(yōu)秀作品之中的精華。

（三）將生活感情引入原文創(chuàng)作之中

小學生的可塑造性很強，在小學階段加強小學生的寫作塑造能力會對小學生的語言表達能力產(chǎn)生深遠的積極影響。但是，在實際的教學之中切記不要拔苗助長，急于求成得提高學生們的寫作能力，結(jié)果反而容易適得其反。小學生的思維比較發(fā)散，在寫作的過程之中難免會出現(xiàn)一些天馬行空的語句，針對這種情況教師必須加強引導，在創(chuàng)新的同時要切合實際，將升本教育的教學理念深入貫徹到小學語文作文的寫作之中。

（四）培養(yǎng)學生文學鑒賞的能力

文學名著都有著其自身的魅力，小學生通過閱讀能感悟到作者內(nèi)心的喜怒哀樂。所以小學語文教師應(yīng)著手于培養(yǎng)學生文學鑒賞能力，在閱讀過程中解讀名著的精髓，同時也為自己日后作文寫作積累一定的素材，然后在引導學生去寫讀后感，細細地回味其中的精妙絕倫之處，通過文章來抒發(fā)心中的情感，甚至可以組織學生以小組交流的方式暢所欲言，讓我們在生活中也能找到寫作的樂趣所在。

綜上所述，我們切不可忽略傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的影響，在日常的生活之中要時常去反思，仔細揣摩一下之前有沒有犯過之前類似的錯誤，要時刻總結(jié)相關(guān)的工作經(jīng)驗，將生本教育深入貫徹到應(yīng)用實際寫作中來。同時呢，思想不要固化，隨著時間的推移，我們更要探究出很多的方式方法，在教育的這條道路上高歌猛進，夯實學生的教育基礎(chǔ)，為祖國培養(yǎng)更多的人才貢獻更多的力量。

參考文獻：

[1] 祝九芬.小學語文作文教學中的生本教育探討[J].文淵，2020（6）：474-475.

[2] 劉金鳳.關(guān)于小學語文作文教學中的生本教育探討[J].語文課內(nèi)外，2020（6）：204.