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        淺談白板軟件在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)粗細(xì)”的改進(jìn)實(shí)踐

        2021-12-19 10:55:00管萍
        現(xiàn)代科教論叢 2021年10期
        關(guān)鍵詞:電子白板

        管萍

        摘要:幼兒園傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)形式較為單一,電子白板技術(shù)以其獨(dú)特的技能,很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味。教師以數(shù)學(xué)繪本《真正的魔法師》為例,在進(jìn)行傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)后,運(yùn)用電子白板軟件,對(duì)活動(dòng)方式進(jìn)行改進(jìn),并從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

        關(guān)鍵詞:電子白板;幼兒園教學(xué)活動(dòng);教學(xué)改進(jìn)措施

        引言

        隨著我國(guó)科學(xué)教育技術(shù)的不斷進(jìn)步,幼兒園科學(xué)教育,在教學(xué)上可以應(yīng)用到的方式和手段也層出不窮。特別是近年來(lái),由于多媒體教學(xué)課件的廣泛發(fā)展和不斷應(yīng)用,在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中,一直發(fā)揮著重要引導(dǎo)作用。其中幼兒園電子白板的廣泛使用更為廣泛。一個(gè)制作精美的幼兒園電子白板的教學(xué)課件,能把抽象的生活事物進(jìn)行形象化,為幼兒園的幼兒語(yǔ)言認(rèn)知能力發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件,有效的激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

        一、幼兒園利用電子白板開(kāi)展活動(dòng)背景

        幼兒園中的數(shù)學(xué)教育是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,有著自身的基本特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,應(yīng)與幼兒園幼兒的生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合今年幼兒園的生活實(shí)際和數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)情況,來(lái)組織設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)?!罢J(rèn)識(shí)粗細(xì)”活動(dòng)是今年幼兒園數(shù)學(xué)教育中的一節(jié)與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)相關(guān)的生活課,本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是為幼兒園教師提供一個(gè)觀察、探索、進(jìn)行實(shí)際操作的良好機(jī)會(huì),使幼兒的學(xué)習(xí)興趣逐漸轉(zhuǎn)移,從而可以激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察探索的美好愿望。以往教師用紙與實(shí)物的各種對(duì)比方式進(jìn)行教學(xué),無(wú)法幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)和觀察感知。因此在考慮使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)時(shí),會(huì)有很多遮擋物的部分,比較抽象,不能完全滿足所有孩子的整體視覺(jué)力和觀察感知能力。通過(guò)電子白板對(duì)比,可以做到不受活動(dòng)場(chǎng)地和教室空間等的各種限制,有效地將電子圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、手寫(xiě)等,各種數(shù)學(xué)功能完美結(jié)合在一起,使每個(gè)班的幼兒都能夠同時(shí)觀看到各種實(shí)物的具體變化。本次活動(dòng)中教師能夠通過(guò)白板與全體幼兒進(jìn)行互動(dòng),調(diào)動(dòng)全體幼兒的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)注意力的集中發(fā)展有很大的幫助。

        二、活用電子白板圖片制作機(jī)的功能,激發(fā)幼兒積極參與制作的興趣

        實(shí)質(zhì)上,要在幼兒數(shù)學(xué)教育的課堂中,有效率地吸引適齡幼兒的特定知覺(jué)注意力,既簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單之處主要體現(xiàn)在于,他們的特定直覺(jué)活動(dòng)注意力很容易被數(shù)學(xué)教師直接吸引,只要這些數(shù)學(xué)教師能夠及時(shí)給出相對(duì)特別的直覺(jué)心理引導(dǎo),就一定可以有效率地吸引這些適齡幼兒的直覺(jué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,幼兒教師目前能夠廣泛使用的教學(xué)方法有限,且多數(shù)教學(xué)方法都只能是,以教具作為課堂教學(xué)的核心,教師不斷的去大力研究教具,在未來(lái)仍然可以有效的吸引和培養(yǎng)更多適齡幼兒的關(guān)注點(diǎn)和目光。綜合而言這種白板教學(xué)方法有效,但實(shí)際教學(xué)效果不太理想,且教學(xué)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短,無(wú)法長(zhǎng)期并且能夠有效的吸引更多新的幼兒。而在當(dāng)下,幼兒教師仍然希望可以通過(guò)應(yīng)用白板來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué),來(lái)高效活躍課堂教學(xué)的氛圍[1]。

        三、運(yùn)用白板后對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)

        1.認(rèn)識(shí)粗細(xì),引出主題

        比較物體的粗細(xì)和幼兒早期生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,教師充分利用白板的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了“抱著小熊的兒童玩具店”這個(gè)教學(xué)情境,拉近了主體教學(xué)內(nèi)容與全體幼兒早期生活實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)之間的心理距離,使全體幼兒很快融入活動(dòng)。由于很多幼兒之前對(duì)詞語(yǔ)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)是凌亂的和模糊的,對(duì)一些詞語(yǔ)的綜合運(yùn)用也不是很怡當(dāng),所以這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不能很順利進(jìn)行,但是改進(jìn)了教學(xué)方式和手段后,對(duì)于這樣的問(wèn)題會(huì)有一定的緩解。

        2.出示課件,了解粗細(xì)

        教師可以先進(jìn)行提問(wèn):小能開(kāi)了家玩具店?里面有很多大小、粗細(xì)不一樣的物品,小熊的玩具真多。它們大小粗細(xì)一樣嗎(白板的拖拉效果)?

        玩穿木珠游戲:要求幼兒們觀看圖片,用小墨水筆、吸管一起玩一個(gè)穿珠子的游戲,看看他們能發(fā)現(xiàn)什么?(使用白板的聚光,改變色彩達(dá)到效果)

        3.情境教學(xué),對(duì)比粗細(xì)

        通過(guò)角色的表演來(lái)表達(dá)信息,有利于孩子快速地融入活動(dòng)中。在反義詞的教學(xué)環(huán)節(jié),后期教師以生動(dòng)的情境和人性化的教學(xué)語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)粗和細(xì),并初步了解兩者之間相應(yīng)的語(yǔ)義關(guān)系。教師利用教學(xué)白板(拖拉、聚光、變色、錄像等多種形式)自動(dòng)進(jìn)行教學(xué)操作,很大地節(jié)省了幼兒教師在教具制作上的材料成本,還大大節(jié)約了教師講解的準(zhǔn)備時(shí)間,使幼兒可以有更多的時(shí)間練習(xí)操作,發(fā)展了幼兒的想象力。在將兩種物體及以上進(jìn)行粗細(xì)對(duì)比的過(guò)程中,輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

        4.展示作品,展現(xiàn)幼兒對(duì)粗細(xì)的理解

        以往我們都是通過(guò)將孩子的作品貼在黑板上進(jìn)行展示,但是作品的大小有局限性,尤其是在進(jìn)行認(rèn)識(shí)粗細(xì)的活動(dòng)時(shí),孩子的思路做出來(lái)的作品往往是較長(zhǎng)的,教師的小黑板對(duì)于展現(xiàn)這些作品是有局限的。然而充分運(yùn)用了白板后,能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題,可以將教具或者作品通過(guò)投影方式呈現(xiàn),并且更清晰。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)在設(shè)計(jì)多媒體課件上花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,運(yùn)用了白板后,能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題,節(jié)省了教學(xué)前的準(zhǔn)備時(shí)間,提高了教學(xué)效率[2]。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        “彩色電子白板”在幼兒園的課內(nèi)課外教學(xué)中已經(jīng)起到了一個(gè)很好的教學(xué)媒介帶動(dòng)作用,給幼兒園的課內(nèi)課外教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了新的精神活力,不僅大大節(jié)省了幼兒園教師在以往動(dòng)手制作教學(xué)課件的時(shí)間,大大提高了教學(xué)效率,而且在教學(xué)活動(dòng)中,更加有效的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。

        參考文獻(xiàn)

        [1]馮仙.電子白板應(yīng)用于幼兒園--數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)粗細(xì)的改進(jìn)實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2019(17):2.

        [2]楊穎悟.幼兒園傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)比電子白板運(yùn)用的改進(jìn)實(shí)踐——以《真正的魔法師》為例[J].好家長(zhǎng),2018(36):2.

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